父母的责任和义务是什么？

关于儿童的成人教育，李开复将其定义为道德、人格、爱和接受挫折能力的教育。培养良好的人格，然后讲述国内外做出成绩的优秀人士的故事，进行才艺和理想教育。这样持久的教育可以让孩子通过父母的言传身教学到很多做人的道理，有利于培养孩子品学兼优的品质。

第二，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

对于培养孩子的良好习惯，李开复认为，孩子应该从小开始。因为，当一个人形成良好的人格时，他是在早期被教育的。从孩子会说话开始，我们就开始有意识地给予正面引导，从使用文明语言开始，然后循序渐进。到了小学，主要是培养良好的学习习惯，包括上课认真听课，听课专心听讲，积极完成作业，不依赖父母。

如果发现孩子学习生活中有什么不足，及时纠正，效果更好。经过小学阶段的训练，我们可以形成一个努力学习，吃苦耐劳，认真做作业，不让父母担心他学习的好习惯，可以为中学阶段繁重的学习打下坚实的基础。

第三，中学阶段的孩子要懂得把握个性，进行成人教育。

很多家长觉得青春期的孩子是最难管理的，李开复也有这种感觉，但他指出，虽然这个时期的孩子很难管理，但这个阶段往往会出现问题。从成长过程来看，在这个阶段，他们已经从儿童变成了青少年，大部分已经进入青春期。这个时期的孩子容易和父母产生叛逆，对很多事情都感到陌生和朦胧。父母应该多关心他们的孩子。良好的家庭环境可以给孩子一个安全的港湾。如果家长忽视了，就会出现问题。

对此，李开复建议:对于一个普通的三口之家，每个周末，午饭后，父亲带着孩子在操场上玩耍，母亲收拾家务，球打完了，把家收拾好。一家三口可以去商场，也可以去公园散步，其乐融融。这样的家庭环境可以给孩子提供一个很好的交流方式。

第四，发挥爱情的巨大力量。有些父母因为工作繁忙，把幼儿时期的孩子送到农村去训练。等孩子长大了再抱回身边。但是，当孩子回到他身边的时候，他发现孩子身上有很多问题。有的孩子在农村长大，因为条件差，没有被惯坏，整天和农村孩子在一起。当他们到达学校的时候，他们经常浑身是石膏。也许正是这种环境培养了他单纯善良的品质。另一方面，父母可能会发现孩子在某些方面被宠坏了。这时候家长要肯定孩子好的一面，及时纠正孩子的不良行为和习惯。

同时，父母应该成为孩子的好榜样。人们都说榜样的力量是无穷的，父母是孩子的榜样，父母的人格魅力和敬业精神是孩子沉默的老师。在一个人格平等的家庭里，孩子有权利和父母一起讨论和解决一切家庭事务。孩子可以批评任何做错事的家庭成员。家庭成员互相尊重，互相学习。父母是孩子的父母和知心朋友，是倾听孩子喜怒哀乐的首选听众。