羚羊木雕的原文与赏析
羚羊木雕文字原文“那只羚羊在哪里？”我妈突然问我。妈妈说，羚羊是用黑色硬木雕刻而成的工艺品。爸爸从非洲给我带回来的。它一直在我书桌的角落上。此刻，我的心怦怦直跳，因为我昨天把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是跟我说了吗？”我低声说。
“我知道我给了你，但它现在在哪里？”我母亲的眼睛盯着我。我发现事情没有我想的那么简单。
“我放好了。”
“在哪里？给我看看。”妈妈似乎看出我在撒谎。因为我站在那里一动不动，低头不敢看她。
“说实话...是卖的吗？”母亲变得非常严厉。
“我没有卖掉它...我把它送人了。”我感觉我的声音在颤抖。
“给谁？告诉我。”妈妈把手放在我的肩膀上。
“我把它给了万芳。她是我最好的朋友。”
“你现在就去拿回来！”母亲坚定地说:“这么珍贵的东西，你怎么能随便送人呢？”不然我跟你走！"
“不行！”我哭了又哭。
我爸爸进来听我妈妈讲故事。他静静地点了一支烟，慢慢地对我说:“孩子送东西不是不可以，但要看他看到的是什么样的东西。这么贵重的东西，不像零食和一盒糖果。你怎么能自己做决定呢？”爸爸的声音一直很平静，却带着一种不可抗拒的力量。
“你已经给了我。”
“是啊，爸爸给你的，但是不许你送人！”
我没有理由。当我想到他们很快就会强迫我去万芳把羚羊找回来时，我感到非常难过。他们不知道万芳是什么样的好朋友。
我们在幼儿园的时候就在一起了。她学习好，一点也不自私。我们形影不离，语文老师叫我们“二合一”。
上周体育课，我们全班同学都穿上了刚买的新运动裤。跳过山羊后，我们抓住了小树，并在它们周围玩耍。不小心，我的裤子被树枝划破了。我坐在树下偷偷抹眼泪。我心疼我的裤子，怕回家被人说。万芳停止了演奏，坐在我旁边叹着气。突然，她跳起来拍着屁股说:“我们先换换。我妈妈是高级裁缝。她能把裤子上的大洞缝好，根本看不出来。”
当时，我以为我得救了，所以我和万芳换了裤子。后来听说她妈妈为了这件事让她靠墙站了一个小时。
“你为什么不说裤子是我的？”
她笑了:“我妈是婆婆。如果她知道了，迟早会让你妈知道的。”
我想换条裤子。她漫不经心地说:“算了，反正我已经站了一个小时了。如果换了，就得站两个小时……”直到现在，我还穿着她的运动裤。每次上体育课，看到她裤子上那道长长的“疤”，我都觉得对不起她。
昨天，万芳来我家玩。我看到她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手里说:“给你，我们永远是好朋友……永远！”“她也很兴奋。她从口袋里掏出一把小弯刀，递给了我。
不知道什么时候奶奶站在了门口。她一定想说些什么，但她没有。这时，我妈从柜子里拿出一铁盒糖果，对我说:“我妈不是不懂道理。你把这盒糖送给你的好朋友羚羊，连爸爸妈妈都舍不得送人！”“我在妈妈的眼里看到了羚羊的珍贵。她和父亲一起看着我，好像在等待着什么。我知道事情已经不可逆转，泪水顺着脸颊流下。房间里非常安静。奶奶突然说:“算了，这样不好。”妈妈把糖果盒递过来，说:“你不知道这是多么珍贵的木雕！" "
我再也无法忍受了。我推开妈妈的糖果盒，冒雨跑出门去。
我手里拿着万芳给我的刀一路走来。我能说什么呢？她和我在一起还会像以前一样好吗？肯定不是。我轻轻敲了敲门。门开了，万芳伸出手把我拉了进去。
“你怎么了？不打伞，是不是被打了？”万芳奇怪地看着我。
“不……”我慢慢地从口袋里掏出一把刀。“你能把羚羊还给我吗……”我几乎听不到自己的声音。
万芳愣了一下，没有拿起刀，只是咬着嘴唇看着我。我垂下眼睛，不敢看她。
“我昨天没讲好。你怎么能这样做？”
我试着不哭。这时，她妈妈从房子里出来了。看到我手里的刀和我们的样子，我立刻明白了:“万芳，你是不是拿了别人的东西？”
万芳看了我一眼，跑进了房子。过了一会儿，她带着羚羊出来了。她妈妈接过来说:“哦，亲爱的！你怎么能拿别人这么珍贵的东西！”她把羚羊递到我手里:“好好拿着，别难受，回头看我打她！”"
我把刀递到她手里，说:“阿姨！我把羚羊给了她，这都是我的错……”当我抬起头时，万芳已经走了，我知道她不会再和我在一起了...
我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷得我忍不住发抖。路上一点声音也没有。突然，我听到有人在叫我的名字。我转过身，看见万芳在跑。她把刀塞到我手里，说:“拿着吧，我们还是好朋友……”
我只是看着她，哭个不停。我觉得我是世界上最可悲的人！因为我后悔我的朋友。我做了多么不光彩的事啊！
羚羊木雕的文本欣赏是作为一个整体来感知的。课文讲的是一个家庭因为一件价值不菲的工艺品而发生的一件很不愉快的事，我的心灵受到了伤害。文中提出的问题是如何既尊重家长又尊重孩子的情感。
“我”和万芳是“二合一”的好朋友。“万芳来我家玩。我看到她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手里说:‘给你，我们永远是好朋友……永远！’她也非常兴奋。她从口袋里掏出一把小弯刀，递给了我。“孩子心里只有友情，好朋友可以奉献自己所爱。他们的友谊是多么纯洁美好啊！当然，在孩子们的心目中，商品的价值观念还是很薄弱的，用一把小小的藏刀交换珍贵的羚羊木雕，在价值上是幼稚的。然而事情已经到了这种地步。父母应该怎么做？在父母的心目中，只有羚羊雕的珍贵价值，没有女儿的情感世界。他们逼我回羚羊雕，逼我和朋友反悔，逼我做不光彩的事，让我觉得自己是世界上最可悲的人。
文中家长反复强调羚羊木雕的价值。其实这就是用这个权重来衡量孩子的情绪在大人眼中的分量。在父母眼里，孩子的情绪没有分量。他们的话看似有道理，却完全不考虑尊重孩子的感受。而奶奶却知道孩子的情感比羚羊木雕更重要，所以对他们父母的无礼深感厌恶，忍不住说“这么多不好。”
当然，从文中写的家庭事件，也可以从其他角度吸取教训。比如孩子做事情要和父母商量。如果“我”和父母商量，“我想把羚羊木雕送给万芳，可以吗？”不开心的事情可以避免。再比如，父亲在给女儿一只雕刻好的羚羊的时候，也要说清楚这是一件多么贵重的工艺品，好好保存，这样才不会发生这样不愉快的事情。退一步说，当万芳的妈妈发现后，她会问问题并回复问题。退一步说，“我的”父母可以委婉地和万芳的母亲聊聊两个孩子怎么样比较好，提一下交换礼物的事，不会让孩子那么难过。读者可以从自己的主体性出发，从作品中吸取必要的教训。但要感知文本的情感倾向，就必须从文本本身入手。文字本身明显是在警告家长不要伤害孩子的感情，要尊重孩子的感情。值得大人学习的是，孩子重视感情，孩子的幼稚行为要妥善处理。
故事情节集中紧凑。“我”和万芳平时相处的场景安排在间奏部分，全文集中在一天。插曲安排在爸爸给出的一个理由之后，含蓄的指责爸爸只知道一个，不知道另一个，真相是多么的片面。正文有六个字。妈妈，爸爸和万芳的妈妈都是一个类型，但是写出来的性格不同，六个字都是活灵活现，栩栩如生。“我”的心理描写和语言描写都特别微妙，悲凉动人。六个人物的年龄差异很大，对人物的描写都符合时代特征。