小学五年级

选择几个问题来做。

1，家乡的橘子

秋十月，天高气爽，是万物成熟的季节。南丰蜜桔也来参加瓜果节了。你看，南丰的橘子树上挂满了看起来像小灯笼的橘子。

南丰蜜橘的形、色、味都很诱人。它的形状扁而圆，只有乒乓球大小。剥开薄薄的金皮，你会看到一片胖乎乎的小橘肉。当你把它放进嘴里，一股蜂蜜就会流到你的舌头上。吃起来甜甜的，还有点酸酸的，更别提有多好看了！难怪有人说南丰蜜桔是橘子中的上品。

1，用“√”选择括号内的正确读音。

2.在文章中的比喻句下面划线，写出什么与什么相比较。

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3.短文第二段有_ _个句子，是围绕“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”这个句子写的。第二句是关于_ _ _ _ _ _ _ _，第三句是关于_ _ _ _ _ _ _ _，第四句是关于_ _ _ _ _ _ _ _。

4.模仿第二段的写法，介绍一种你熟悉的水果(橙子除外)。

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2.可爱的小乌龟

爸爸下班回来，给我带了一只可爱的小乌龟。

这只乌龟很小，比拇指大不了多少。卡其色背面有些小黑点。有趣的是，小脑袋又伸又缩。四只小脚只有米粒那么大。

我马上找了一个大口瓶，装了清水，把小乌龟放了进去。它一入水，就欢快地伸着腿上下游动。我多么喜欢它！我每天都要看好几遍。

昨天我觉得小乌龟该洗澡了，就把它拿出来，捧在手里用牙膏牙刷上下擦洗。但是小乌龟不喜欢牙膏的味道，刷牙很疼。它伸出脖子咬了我一口，这让我大叫:“哎哟！”"

虽然被咬了，但是我还是很喜欢我的小乌龟。

1，小乌龟在(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)_ _ _ _ _ _ _ _里很可爱。

2.以下几个地方说明“我”很爱小乌龟:

(1) ______________________

(2) ______________________

(3) ______________________

3.摘自描写乌龟的一个小句子:

(1) __________________________

(2) __________________________

3.学习骑自行车

每当我在街上看到别人熟练自如地骑着自行车，我都很羡慕。我缠着妈妈教我骑自行车。妈妈同意了。

我推着自行车和妈妈去了体育场。我妈先给我讲了骑自行车的要领，说先把水龙头摆正，再骑上车，坐稳了再使劲蹬。我听了妈妈的话，照妈妈说的做了。妈妈在车的右边帮我看车。我稳住水龙头，开始上车。我双手紧紧握住水龙头，双脚踩在踏板上。我一上车，车好像就故意跟我对着干。水龙头不听话，老是左转。我俯身摔倒了。我第一次失败了。第二次，第三次，第四次都失败了，我气馁了。这时候我妈过来劝我:“胆子要大，摔跤不要怕，要有信心。”听了妈妈的话，我鼓足勇气爬上自行车骑了起来。经过反复练习，我累得每次都出汗，终于有了进步。一个星期后，我终于学会了骑自行车。

为了学会骑自行车，我不知道经历了多少跌倒和磨难。现在我知道了，如果你胆小怕事，怕苦怕累，没有自信，你就永远学不会。

1.写出下列单词在上下文中的意思。

必需品-故意-

进步-技能-

2.读第二段和第三段，写下“我”学骑自行车的过程:

(1)听我妈给我讲骑车的要领。

(2) ____________________

(3)第二次、第三次、第四次失败。

(4) ____________________

(5)“我”爬上自行车，开始学习。

(6) ____________________

3.我从学骑自行车中学到了什么？

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4.这篇文章是按照_ _ _ _ _ _的顺序写的。

4.难忘的事

周二下午放学后，我带着邻居家的小妹妹上街玩。

街上人来人往，络绎不绝。我们来到一个老人的玩具摊，看到了一把漂亮的小梳子。我问爷爷:“这个梳子多少钱？”“五毛钱的便当。”爷爷说。我拿出五毛钱给了我爷爷。我把梳子放在口袋里，然后回去了。

孩子们，快回来。我们快点回来吧。你为什么不带梳子？爷爷说着，把梳子放在我手里。我犹豫了一会，拿着梳子走了。

回到家，我把一切都告诉了妈妈。我妈严厉批评我，说我占了别人的便宜，让我把梳子送回去，给我爷爷道歉。想到爷爷慈祥的面容和真诚的表情，我觉得(juéJiaào)不配当少先队员，于是决定把梳子还回去。

第二天放学后我去看我爷爷，但是我找不到他。我连续五天没见到他了。

虽然已经过去很久了，但是想起来还是很愧疚。

1，用“√”为短文中所添加的单词选择正确的读音。

2.给文章的第三段加标点。

3.写出下列单词的同义词。

玲珑()匆忙()犹豫()内疚()

4.为什么卖梳子的老爷爷把“我们”叫回来了？从这里能看到爷爷是个什么样的人？

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5.我为什么要把梳子还回去，向爷爷认错？

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5.第一次做主人

爸爸出差了，家里只剩下我和妈妈两个人。周日，我妈说让我锻炼身体，学着当个家。这对于伸手要衣服，张口要食物的我来说，真是一件既开心又尴尬的事情。

起床后，我写完作业，坐在沙发上想:今天我们吃什么？我认为吃面条又快又容易。于是，我拿着钱和菜篮子，走到市场。

我先来到粮店，让阿姨称了一斤面，付了钱，走到菜市场。啊，这里有这么多蔬菜，如绿色蔬菜，紫色茄子，红色西红柿，南瓜在黄灿灿...无数的蔬菜散发出阵阵香味。

这么多蔬菜，价格不一样，买什么好？我在菜市场走了一圈，了解了一下市场，发现一个大排档的西红柿价廉物美。西红柿又红又亮，很诱人。我过去买了四五个。然后，我看到了我和妈妈都喜欢吃的黄瓜。来摊位前，我抓了几个，让爷爷称了称。旁边一个老婆婆说:“别急，挑一根直直的黄瓜，黄瓜身上有小刺，头上有小黄花。必须鲜嫩。”我一听这话，不禁想:看来买黄瓜还真有学问。我按照奶奶说的重新选了五六根黄瓜。

最后在水果摊买了几斤妈妈爱吃的桃子，满载而归。

中午我拌了黄瓜，炒了西红柿和鸡蛋，端上了面条。

下午，我在商店里买了醋和酱油。

一天下来，累得腰酸背痛，想妈妈平时上班做那么多家务多辛苦啊！也从中学到了知识，得到了锻炼。

1，在正确的发音上打“√”。

银行(xing háng)，银行(xing háng)和银行(xing háng)是

2.菜市场里的蔬菜真多，有_ _ _ _ _ _ _ _青菜，_ _ _ _ _ _茄子，_ _ _ _ _ _西红柿，_ _ _ _ _ _南瓜。

3.“我”在粮店买了_ _ _ _ _ _ _，在菜市场买了_ _ _ _ _ _ _ _，在水果摊买了_ _ _ _ _ _ _ _，在小商店买了_ _ _ _ _ _ _ _。

4.“我”在“做主人”的过程中学到了哪些知识？你做了什么运动？

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5.这篇短文按照_ _ _ _ _ _ _ _ _的顺序讲述了大师的故事。

6.阅读第四段，用自己的话总结本段的意思。

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6.雨后

哇，哇，p p tiān gàI dì()的暴雨不停的倾泻而下，像银河一样。王大爷在村外的大鱼塘漫堤了。一条去年放养的胖乎乎的鲢鱼，摇着头尾，吐着水泡，顺着当前的zh ē ng xi ā n k ǒ ng hü u()涌进了低洼的玉米地。

六月的雨来得快去得也快，不到半个小时，太阳又出来了。鱼塘里的水不再溢出，玉米田里的水流当然也就断了。溜进来的鱼进不去，出不来，在水坑里拍尾巴。

一群放学的孩子沿着小路朝这边走来，火红的围巾在小白蓝相间的布外套上闪闪发光。我不知道是谁，但我先听到了玉米地里的声音。

牛二，你在玉米地里听谁说话呢？

不会是什么毁了庄稼的东西吧？

进去看看吧。

下着倾盆大雨，孩子们钻进了玉米地里。“啊哈，胖乎乎的鲢鱼去玉米田了！”“多胖啊，一个至少3斤！”

随即，他们把课本和作业本装进两个书包，用空书包当网，在一个坑和一个洼里攻击胖乎乎的鲢鱼。

“黑子哥，我书包满了！”

“快跑，小心把鱼干死，把鱼轻轻倒进池塘里。”

一次又一次的旅行，一个又一个书包...闯进玉米田的胖乎乎的鲢鱼又在池塘里开了一个水花。

雨后，在乡间的土路上，留下了一行行孩子们的小脚印。水从脚上的印迹渗出，在阳光下闪闪发光...孩子们越走越远，火红的围巾更加耀眼。

1.在课文中用汉语拼音填写括号内的单词。

2.给文章的第4、5和6段加上适当的标点符号。

3.写出下列单词的同义词。

闪烁()损坏()

4.阅读下列句子，选择正确的答案并在括号内打“√”。

①“他们...用空书包当网，在一个坑一个洼地攻击胖乎乎的鲢鱼。”这句话的意思是:

许多鱼冲进了玉米田。( )

b)说明孩子认真负责，决心把每一条鱼都送回池塘。( )

②“一次又一次的旅行，一个又一个书包...闯进玉米田的胖乎乎的鲢鱼又在鱼塘里开了一个水花。”这句话的意思是:

A.得到水后，鱼又在鱼塘里活跃起来。( )

B.孩子们不厌其烦地把鱼送回鱼塘后，非常开心。( )

7.来自美丽的灵感

我家住在古城的一角，窗外是一片空地。附近的居民其实把它当成了堆放垃圾的地方。我们做什么呢我做了一个“禁止倾倒”的牌子放在那里，可是人们连看都不看一眼，里面还是一堆堆的垃圾，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。

一个星期天的早上，我爸妈嘀咕了一会儿，我爸告诉我一个好主意。我听了，高兴得拍手。于是，我们全家动员起来，把垃圾铲成一堆，然后从河里捡石头，建一个椭圆形的花坛，用水泥糊好，在裂缝外面勾上漂亮的图案，在花坛里的垃圾上堆上一尺多高的细土，种上各种花苗，还在附近挖了两笼竹子，种在花坛两侧。在一天的时间里，这个地方变成了另一番景象。附近的居民不仅没有来这里倒垃圾，还捐出了自己珍贵的花草树木，为这个小小的花坛增添美丽和色彩。

春天，我去了秋来，那里鲜花盛开，树木繁茂，它已经成为古城的一个角落。下班后，人们来这里休息聊天，看书下棋。看，一个小姐姐正坐在花坛边上弹着琴弦！

窗外，传来动人的钢琴声；窗外，弥漫着沁人心脾的清香；窗外，鸟儿在树枝上快乐地歌唱...

看着窗外的美景，我突然明白了，只有用美，才能激发更多的人爱上美！

1.从课文中选择正确的单词，填在横线上。

以前，窗外的空地上，堆满了垃圾，臭气熏天。现在，变成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2、根据表象，概括文章的相关内容。

第二节描述建造花坛的过程:铲垃圾，捡石头，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(每行写三个字)

3.根据文章内容填空。

过去人们把这个地方当作垃圾场，但后来他们看到它变成了_ _ _ _ _ _。人们开始_ _ _ _ _ _ _ _ _ _而不是倒垃圾，这使得这里的风景更加美丽。

4.在上下文中填入适当的内容。

第二节“爸爸告诉我一个好主意”。请简要介绍一下这个想法的内容:

爸爸对我说:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人，都是这样的

5.这篇文章告诉我们什么？请用“-”号画。

8.我的老师

我喜欢英语教得最好的王老师，因为她最能理解我们的心情。

我记得在我五年级的时候，有一个来自陈晖的同学转到了另一所学校。他对学习英语不感兴趣，他害怕上英语课。他甚至不会发26个英文字母的音。王老师理解他的心情和学习英语的困难，所以他重点辅导陈晖，并用一些生动的图片和例子来增强陈晖的单词和语法记忆。每当陈晖掌握了一个语法、一个单词甚至一个字母，王先生都会当众表扬他。陈晖学习英语的热情很高。

王老师不仅理解我们，而且善于指导我们。那是自习课，她拿着试卷给我们评价。正当我聊得起劲的时候，突然，操场上传来“嗡嗡”的马达声。这是怎么回事？学生们忍不住伸长脖子观看。原来是理科老师在做拖曳飞机试验。学生们希望在阳台上看一看。突然，教室里发生了轻微的骚动。

王老师看到我们没有认真听讲。起初，她愣了一下，露出疑惑的神色。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头看到我们期待的眼神时，他恍然大悟。她果断地挥挥手，说:“你去外面看看！”学生们高兴地欢呼起来。

回到教室，学生们一时静不下来。王老师笑着说:“你很喜欢飞机。要知道现在国外的航天工业比我们国家强多了，我们需要学习更多的知识，而外语是学习国外先进技术的必要工具……”此时教室里特别安静，大家继续认真听着王老师对试卷的点评。

这样的老师怎么会不被人喜欢呢？

1.从课文中找出下列单词的同义词。

困惑()宁静()

2.理解上下文中添加的单词。

.....当我回头看到我们期待的眼神，(她)恍然大悟。

“期望”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

“顿悟”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.将下列句子改写成陈述句。

这样的老师怎么会不被人喜欢呢？______________

4.根据需要从课文的第3、4、5节中抽出句子。

a、用“~ ~”从课文中引出老师善于理解我们的一句话。

b、用“_ _”从课文中引出老师擅长引导我们的一句话。

5.根据内容填空。

a、文章像英语老师王一样用_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _写“我”，这两个例子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

b、王先生喜欢的“我”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

9.海洋——世纪的希望

蓝色的海洋波涛汹涌，一望无际。自从人类社会诞生以来，人类与海洋的关系一直非常密切。海洋为人类提供了太空飞行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和不可或缺的日用盐。但是，当海洋发脾气的时候，它会无情地()船只、()海堤、()沿海城镇，给人类带来可怕的灾难。

几千年来，人们对海洋又爱又怕。面对喜怒无常的海洋，人们只能“望洋兴叹”。

今天，由于科学技术的迅速发展，人类正迎来一个开发和利用海洋的新时代。

由于世界人口的快速增长、土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物短缺的威胁。科学家早就呼吁人类向海洋索取食物！可以预见，21世纪人类的餐桌上将会有越来越多的高蛋白食物来自海洋。

波浪和潮汐的能量在过去被浪费了，利用海水的运动发电不再是梦想。潮汐电站和海水温差电站的建立，将给人类带来无穷无尽、低成本的电力。

此外，利用海水淡化缓解地球上许多干旱地区的缺水问题，在海底建设城市开拓人类的生存空间，也将从幻想变为现实。

然而，为了开发和利用海洋，人类必须首先保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会愿意做出贡献。

1.将下面三个单词分别放在1的自然段的括号里。

冲，毁，推翻

2.从课文中找出下列单词的反义词。

讨厌()节约()昂贵()破坏()

3.根据文章内容填空。

人们与海洋有着密切的关系，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是最重要的

4.这篇文章从哪三个方面阐述了“人类正迎来开发利用海洋的新时代”？

① ___________________________②___________________________③___________________________

5.我们现在能做些什么来让海洋愿意做出贡献？

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10，余老师

我们的班主任是余老师，所有的学生都很喜欢她。和余老师在一起，大家会一直觉得幸福。

有一次，学校举行接力赛。枪声一响，我们班的“飞毛腿”立刻冲出了起跑线。在啦啦队的声音中，他们一根接一根地跑得越来越快。经过一番奋斗，我们班遥遥领先，获得了第一名。别提大家有多开心了，手舞足蹈，忘乎所以。回到班里，余老师见我们得意忘形，淡淡地说:“怎么了？我们太骄傲了，不会露出尾巴。快，躲起来。”大家都笑了，但是笑过之后觉得老师的话很有道理。

期中，学校举行广播操比赛，我们班获得了最后一名。很多人伤心地哭了。俞老师告诉我们:“俗话说‘失败是成功之母’，大家都知道有母必有子。失败不是伟大的母亲吗？”让大家破涕为笑。

还有一次，一个同学因为字写得不好被校领导批评。他很难过。余老师知道后，对他说:“快把那支倒霉的笔扔掉，我给你一支笔练字。”一句话，把这位同学心中的阴云赶走了。他按照老师的话，每天用这支笔练字。最近区里举办写作比赛，他得了二等奖！

有的时候，余老师看到两个同学吵架，就会说:“鹬蚌相争，小心渔翁！”“他们笑了，矛盾解决了。如果哪个学生有困难，俞老师就会唱《一个篱笆，三个桩，一个好汉，三个帮》这首歌，大家就会热情地上来帮忙。

余老师就是这样，用幽默的文字，让我们明白了一个又一个道理。

1，默读短文，把文中不懂的单词用“~ ~”画出来，或者把不懂的问题写在下面横线上。____________________________________________

2.从课文中找出两个成语，写在下面的横线上。

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3.结合上下文阅读短文中带“_ _”的句子。你知道笑过之后你明白了什么吗？

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4.写出第三和第四段的意思。

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5.余老师为什么深受同学们的喜爱？