幼儿园的一日流程具体要做些什么？
经过漫长的假期，孩子们的日常行为习惯也是时候要抓一抓了。如果将幼儿园一日流程的每个环节的教育价值都能充分实现，那么儿童的学习和发展的潜力，就可以在最大程度上得以实现。老师和孩子互动的每一个瞬间都是教育，都在传递着教育的价值。
入 园 常 规
具体要求
准时来园；
主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
常 见 问 题
Q:就是不肯说“老师好”？
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
淡化处理，回避说再见
故事情境，角色扮演
点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑
互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
Q：不高兴的情绪
大哭：适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁，不开心：
转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q:丢三拉四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q:不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励，插牌游戏
Q:爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
短信平台的交流（QQ群，微信群）
有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，等到换班或放学的时候我们可以详谈）
点名：今天我来啦
具体要求
能用响亮的声音积极应答；
喜欢用不同的方式表示自己来园了；
逐渐关注班级的出勤人数。
常 见 问 题
Q:不敢大声应答？
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。
杨琦来了吗？请你来跟大家问个好
大家好，我是杨琦
适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）
Q:没兴趣，骚乱不稳定
点名游戏（击鼓传花、歌谣）
把握速度，不拖沓
小组点名，集中统计
进餐：细嚼慢咽好习惯
具体要求
会正确取放餐具；
将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；
正确的进餐姿势；
身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺；
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；
细嚼慢咽，坚持把碗里的饭菜吃完，逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；
餐后整理，清理桌面，送餐具，擦擦嘴，漱口，搬椅子。
常 见 问 题
Q:坐等你喂？
合理安排座位，以强带弱
餐前教育，学习演练吃饭的方法
喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
找准时机，适当喂饭
餐后总结评价，适时表扬
Q:饭量小、吃饭慢
少盛多添，鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）
Q:挑食、不爱吃
色彩、味道
海带、紫菜的做法
游戏语言，激发食欲
我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜，量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
Q:收放餐具的常规常忘记
制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
Q:餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动（故事、手指游戏）
餐后游戏插牌
值日生监督整理
Q:不会擦嘴
正确的方法。大口罩变成小口罩
擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子，便于检查
Q:漱口当游戏
能够接适量水，最好漱两次
手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水
集体教学，观察漱口水里的残渣
找准目标，水池里的洞洞
如厕：我会自己上厕所
具体要求
逐渐学会自立大小便，避免将大小便便到便池外；
小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净；
按规定取纸，不浪费纸张；
便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门；
养成集体活动前方便的好习惯；
常 见 问 题
Q:不会擦屁屁
交给家长正确的方法；
从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉；
再取一张纸擦两次；
成人取纸同样步骤擦一次。
Q:是否要冲水
小便由值日生负责冲水
大便后随即冲水
水箱拉绳高度适中
儿歌强化
妈妈夸我本领大
拉完大便自己擦
脏纸放进纸篓里
两手用力把裤提
便后记得要冲水
最后把手洗干净
Q:不敢如厕，尿裤子
教师需时常提醒幼儿，养成定时如厕的习惯
教师应当站立便池旁，陪伴如厕
适当的装饰厕所，体现明亮轻松的环境
长蹲坑需设置扶手
痰盂备体型瘦小儿选择
Q:便便到外面去了
利用标记提醒幼儿，调整如厕时的位置
午睡好习惯
具体要求
睡前上厕所，进入睡眠室保持安静；
学会穿脱衣服，并叠放整齐在制定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）；
睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面；
能够安静独立入睡，不影响他人；
安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物；
常 见 问 题
Q：需要老师陪
让其先上床等待
老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）
允许部分幼儿携带依恋物陪睡
午睡后的小结，表扬鼓励
过渡期起床早点接
Q：不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头
伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
整理裤子的步骤
Q：不会叠衣服
先学叠上衣，再是叠裤子
小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
坐姿：精神又舒服
具体要求
养成良好的坐姿，双脚自然并拢平方，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；
能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人；
常 见 问 题
Q：姿势不正确
多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好
课堂教学控制时间有效
教学中关注与幼儿的互动
适当走进幼儿中间
教师坐着上课
上下楼梯：安全很重要
具体要求
能够按照预定的规则上下楼梯，如：左上右下；
注意力集中，保持安静，一个跟着一个走；
常 见 问 题
Q：动作不协调，不会跟着走
有节奏的儿歌（开火车），或故事语言
不协调的幼儿走队伍最后面
小豆丁去旅游，一二一二向前走
看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山
看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船
Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角
好动幼儿走最前面。
楼梯中间安放值日生
讨论上下楼梯的安全
排队：有序是关键
具体要求
听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队；
能调整自己的位置，逐渐将队伍排直；
排好队伍以后不来回换位置。
常 见 问 题
Q：不会排，排不直
带着幼儿找标记，地上画好点和线
队列练习，教会幼儿看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去
活动内容安排紧凑，避免多余的等待
时刻眼中有孩子，不要熟视无睹
排队时利用小游戏，避免消极等待。
离园：结束的整理
具体要求
能够将自己的物品整理好；
离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；
来接时，主动向家长文好，与教师、同伴告别；
尊师幼儿的规定，按时离园。
常 见 问 题
Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）
开园前5分停止游戏，等待来接。
玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。
合适的空间摆放小椅子。
Q：玩具忘记收，或是不愿走
选择容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齐
在家长来接前的20分钟整理衣物
Q：爱聊天的家长
家园互动板块，QQ群，微信群建立
幼儿园一日常规也可以转给家长看看
有了家长的配合
老师的工作会事半功倍
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