小学二年级语文上册教案
小学二年级语文教案第一册1一、指导思想
义务教育二年级语文实验教材第一册以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为基础，遵循语文教育规律，符合学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生终身学习、生活、工作的全面发展。
二、学习情境的分析
二班(1)学生49人，其中男生31，女生18。由于家庭、家教、经济基础等因素的不同，他们的学习成绩也参差不齐。优秀的孩子比较突出，学困生也占相当比例。但是经过一年的学习生活，学生们已经基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习汉语。而且在最后一个学年，通过阅读课外书，扩大了自己的识字量，丰富了课外知识，积累了大量的单词，对学习语文知识提供了很大的帮助。但是，仍然有一些学生对学习语文的态度不正确，不喜欢阅读，单词量少。这些学生也是我这学期需要监督和帮助的对象。这学期，我对语文教学充满信心。我相信在我们老师和学生的共同努力下，我们全班都会取得好成绩。
三、教材分析
该教材建立了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次为:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结协作，关爱他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。
每组课本包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和一个“中国花园”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字的形式多种多样，有字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全书共34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随课文注音，生词列在当前页下，配以汉语拼音和赏心悦目的背景图片，吸引学生注意。“中华园”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和构词规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好的词句、优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际能力；展示平台——学生展示课内外所学的舞台。
八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。最后，还有两个生词表。生词表(1)是全书要求识别的450个单词。生词表(二)要求写全书，350字。这两个要求不同的单词分别在课后练习中标注。“中华园”除了“识字”和课文外，还布置了少量的文字。
第四，教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音阅读和纠正发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。带头
小学二年级语文教案第一册2 .学生基本情况分析
班级(1)学生素质良好，能遵守学校的基本规章制度，能按时完成作业，作业质量良好。希望在这个学年里，学生的各科成绩都能保持并取得进步。
(2)班级学生学习努力，能遵守学校的基本规章制度，能按时完成作业，作业质量良好。
(3)班级学生能遵守学校的基本规章制度，语文学习优秀学生多。
二、本书的教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握铅笔字的正确书写方法；继续培养积极说话、专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于阅读背诵，乐于课后阅读的习惯。
(4)培养经常查字典，主动阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)巩固汉语拼音，可以用来帮助人们阅读和学习普通话。
(2)能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)准确读出393个生词。
(2)掌握11本教材中排列的常见偏旁部首。
(3)能按笔画顺序正确书写，记忆288个生词；能根据单词的结构特点，正确、对称地写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能够根据所听所读用普通话回答问题，做到句子完整。
(4)乐于与人口头交流，为人大方，口齿伶俐，有礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地阅读课文；能够背诵布置的课文；能复述课文；将按不同角色朗读课文。
(2)能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.写单词
(1)能用学到的一些单词写出流利的句子；我能把乱七八糟的句子理顺。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“举报”“劝阻”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、句号、感叹号。
三。本书中的注意事项
1，要高度重视学生良好学习习惯的培养。
2.我们应该改进识字教学方法，培养学生的自学能力。
3.为了改进阅读教学方法，我们应该在阅读教学的各个阶段，把指导学生阅读和加强词语的基本训练有机地结合起来。
4.用好与教材配套的教具、教具和学习工具。
第四，学习习惯的培养，各种能力的培养，潜能的开发
1.培养学生勤查字典、主动阅读的习惯。
2.培养学生的读写能力。
小学二年级语文教案第一册3。对教材的简要分析；
这本教材由8个单元组成，每个单元有4篇课文和8个语言领域。全书32篇课文，8篇口语交际。每个单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现；第二单元:奉献与关怀；第三单元:热爱祖国和家乡；第四单元:勤于思考，勇于造人；第五单元:热爱和了解自然；单元六:培养优秀品质；第七单元:正确看待问题，善于思考；第八单元:走进科技世界。
这本教材有以下特点:
1.语文与思想道德研究相结合，加强了思想道德教育。在思想道德教育方面，教材除了各单元内容相对集中外，还具有以下特点:《课后习题》、《中国园林》编写了提高道德理解和道德判断的思考题，与学生的生活和思想密切相关。
2.以语言发展为主线，听、说、读、写能力协调发展。教材把听说训练和课文并列列出。除了每个单元的听说训练，每个单元练习还有一个口语和写作训练。阅读教学中也把读和说结合起来，使口语和书面语的发展相互促进。
3.教材内容贴近儿童生活，注重实用性。这本教材既保留了一些优秀的传统课文，又精选了许多贴近儿童生活的新课文。
二、本书教学的总体目的要求:
1.巩固汉语拼音，正确拼写音节，按音节写单词，区分多音字和构词的不同读音。可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2.学会认识400个新单词，写出300个新单词。初步培养识字能力，会用语序查找法查词，会用笔画或结构分析字形，理解单词在上下文中的意思。书写姿势正确，书写正确清晰。
3、能正确读写单词，理解单词意思，部分单词能用口头或书面语言表达。
4、初步理解词的搭配要恰当，能合并同类词；能比较哪些词是具体写的，能使用指定的词和意义完整的句子。
5.初步学会默读课文，正确流利地朗读课文。
6.我能背诵指定的课文，并听写一些课文。
7.会看图，会听故事，会讲故事，会编故事，懂广播给孩子听。
8.初步学会写请假条，能把几句话写成一段话，意思简单。
9.最初学会使用问号和感叹号。
三、学生现状分析:
我们班有45名学生。经过一年半的学习，他们有了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习汉语。而且上学期通过看课外书，扩大了自己的素养，丰富了课外知识，积累了很多单词。对学习语文知识提供了很大的帮助。但还是有几个学生对学习语文的接受度很差，不爱看书，单词量少。这些学生也是我这学期需要监督和帮助的对象。这学期，我对语文教学充满信心。我相信，在我们老师和学生的共同努力下，我们全班会取得更大的进步。
四、教学措施:
1，注重语文与思想道德教育的结合，通过语言训练进行思想道德教育，将语言训练与思想道德教育融为一体。思想品德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有针对性地进行。联系实际，让学生养成良好的行为习惯。
2.重视识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的比较，加强阅读和写作，试着默默检查自己；重视掌握口语和书面语中所学的新单词
3.阅读教学要循序渐进地训练学生学会阅读，培养学生的阅读能力。重视阅读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的时间进行阅读训练，每个人都要有阅读的机会。开始训练默读。注重汉字和句子的训练，把汉字的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。词语教学要围绕重点难点，为学生设置思维路径，循序渐进地训练学生学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落、文章训练打好基础。
4.听说训练应在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听和说的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正语言障碍，使班里所有学生都有练习说的机会。
5、继续做好育优补差工作，做到两头抓，中间促，全面提高教学质量。
五、教学时间表
周
第二教学内容周
次要教学内容
1 1，寻找春天-3，拍芽13五一假期(手机)
2 4.鹿的玫瑰-语言花园1 14语言花园6单元6检测
第一单元检测-7。我不是最弱的15 25。玲玲的画-28。丑小鸭。
4 8.卡罗尔和她的小猫-语言花园二16语言花园七
2单元-10，葡萄谷17 29，数星-32，阿德的。
6 11，难忘的泼水节——语园3 18语园8——第八单元检测
7单元三测试-15，画风19期末复习
8 16充气雨衣-语言花园IV 20期末复习
9期中复习-18，雷雨
10期中考试-20。如果你在野外迷路了。
11语言花园5单元5检测
12 21，画家兼牧童——24，玩具柜台前
小学二年级语文教案第一册第四部分一、课情分析；
这个学期这个班有10名学生。班级学生两极分化严重，课堂纪律不是很好，所以这学期教学压力很大。应该帮助学生打好教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握好的学习方法。同时要严格要求他们，做好思想教育工作。好学生不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们的合作意识，帮助他人，热爱集体，积极参加各种活动。对于后进生，要增强他们的集体意识，培养他们的学习兴趣，培养他们的学习信心。开展培养补差工作是本学期的重点。还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析:
整本教材由“培养良好学习习惯(三)”、“识字”和“课文”组成。《识字》安排了2个单元，每个单元4课8课。课文安排在6个单元，每个单元3-5课，23课。
1，关于识字。本书继续采用“识字分流”的方法来安排生词。全书生词406个，其中276个要求会写，其余130只要求会。“识字”课有三种形式:(1)单词串识字。(2)看图识读。(3)形声字分类识字。
2.关于课文。整本教材共23篇课文，包括6首韵文。有的文字与秋景有关；有的课文从不同侧面反映了丰富多彩的儿童生活；一些课文让学生了解社会和生活。
3.关于练习。整本教材共有8道综合练习题，每个单元后面安排了1道练习题。练习是综合性的，包括学习单词和表达，写作，来回阅读，口语交流等等。
三、本书的教学目标
1，学习习惯。
(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
(2)勤于朗读和背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能够使用汉语拼音阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3.读和写。
(1)准确读出406个生词。
(2)掌握27个常用偏旁部首，正确书写和记忆276个生词。
4.口头交流。
(1)能认真听别人说话，能在看图或观察事物后用普通话说出几句意思完整连贯的话。
(2)能根据所听所读用普通话回答问题，乐于与人交流，大方有礼。
5.阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
(2)能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
6.写单词。
(1)能用学到的一些单词写出流利的句子；我能把乱七八糟的句子理顺。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
四、具体措施:
1，深入学习新课改理论知识，更新教育观念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生自主合作学习。
2.发扬专业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，做好每一堂课。课前认真准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一项作业，并及时给予反馈。
3.做好学生课外辅导和补课工作。充分利用课内和课外时间，加强对学困生的辅导和转化。
4.注重学生综合素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5.不断学习现代教育技术，为教育教学服务。比如如何制作高质量的多媒体课件，如何充分利用远程教育资源。
6.积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
五、教学时间表:
本学期所需的教学时间估计如下:
培养良好的学习习惯(3) 2课时
识字8课24课时
第23课第69课课时
综合练习8 24课时。
小计:119课时
小学二年级语文教案第一册5。对教材的简要分析；
孩子们都喜欢听故事。生动的人物和生动的曲折，像温暖的春风，吹进孩子们的心里。故事中美好的人和事，贴近孩子们纯真的心，让他们明辨是非，知道该做什么，怎么做。
围绕“如何看待和思考问题”这一话题，本组精选了一些富有启发性的成语和故事，帮助学生在阅读中读懂人生哲理。
在教学中，可以根据学生喜爱故事的特点，利用插图激发学生主动阅读故事，引导学生评价故事中的人和事，认识和理解故事中蕴含的道理。还能启发学生大胆想象，继续编故事。让学生将故事中的道理与自己和周围的世界联系起来，感受故事和生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
二、教学目标:
1，能认53个新单词，能写50个单词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。能读不同角色的课文，能用不同的声调表现角色的不同性格，表演课文。
3.体验反问句、感叹句、陈述句的不同语气。
4.初步感知成语的特点，对收集成语产生兴趣。
5.我们可以从成语、寓言、故事中理解课文的道理。
三、教学中的重点和难点:
1，会读写。积累单词。
2.理解文章内容，正确、流利、有感情地阅读课文。
3.联系故事中的人和事，引导学生理解:如何看待和思考问题。
四、课表:
第四单元:如何看待和思考问题
识字4: 1课时
坐井观天:2课时
我要的是葫芦:2个课时
小柳和小枣:2课时
风娃娃:2课时
酸和甜:2个课时
中国园林4: 3课时