幼儿园教学计划

作为一个无私的老师,使用教案是可能的。借助教案,可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生的学习积极性。那么应该怎么写教案呢?以下是我收集到的五份幼儿园教案。欢迎阅读收藏。

幼儿园教案1滚球画

活动目标

1,让孩子尝试用滚球绘画的方法来装饰绘画,感受不规则图案的美。

2.培养孩子的动手操作能力和耐心认真的态度。

3.体验创作的快乐,培养孩子的自信心和成就感。

重要和困难的活动

掌握“滚球画”的方法去感受不规则图案的美,从而培养孩子的审美情趣。

要准备的活动

1,纸衣服,方纸盒,小弹珠,一人一个。

2.红色、黄色、蓝色和绿色水粉颜料。

3、《天线宝宝》音乐,四张纸天线宝宝衣服。

活动过程

一、邀请孩子拥抱老师,增进师幼感情,拉近师幼距离。

第二,播放天线宝宝的录音,引出无色的天线宝宝。

老师:小朋友们,今天老师请来了一位大家都很喜欢的小嘉宾!(播放天线宝宝录音),听一听,猜猜谁来了。四个扮演丁丁、迪克西、拉拉和小波的孩子随着音乐跳了出来。请让孩子们和天线宝宝一起跳舞。

小朋友,现在的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么区别(老师引导小朋友发现天线宝宝的衣服没有颜色真的很丑)

让孩子观察衣服的颜色,提高对颜色的理解,培养审美情趣。

三、以表演魔术的形式介绍本次活动的主题,学习“滚球画”的方法。

老师:今天,老师将表演一个魔术,为天线宝宝创造一件漂亮的衣服。老师展示弹球、颜料、纸盒、小衣服,演示滚画步骤:将纸质小衣服放入纸盒;给大理石上色;在纸盒里滚弹球,用手帕擦手。

引导孩子边滚边说魔咒(滚,摇,穿小衣服,变漂亮)

请小朋友自己操作,老师巡回指导。

老师给每个孩子准备了操作工具,要求孩子自由创作,提醒孩子不要把颜料弄到衣服上,要求孩子尝试几种颜色进行装饰。

5.让孩子把染了颜料的小衣服给自己喜欢的天线宝宝。

不及物动词活动的扩展

哇!孩子们做的衣服真漂亮。天线宝宝喜欢它们。让我们一起跳舞吧!

幼儿园教学计划第二部分活动目标:

1,培养孩子独立吃饭的好习惯,让孩子明白独立吃饭的重要性。

2、学会独立用餐的基本方法:一手拿勺子,一手拿碗,把一勺食物送进嘴里慢慢咀嚼。

活动准备:

有一批大嘴小动物模型,一批小勺子,一批各种食物,还有PPT视频。

活动流程:

一、活动导入

1,用好习惯歌带领孩子做节奏。

二、新课程

1,“听”故事,提问:孩子,你自己吃饭吗?请听“小兔子学会吃东西”这个故事。

2.静静听故事,介绍情况。

老师的问题:兔子为什么饿得咕咕叫?

老师总结:小兔子什么事都需要妈妈帮忙,平时也需要妈妈喂。后来他妈妈出差了,小兔子在家饿着肚子,最后他也忍不住了。

学会吃,这样你就再也不会饿了。

3.“看”进动画问题:小朋友,你会自己吃饭吗?

4.仔细观看动画,启发思考。老师问了以下问题:

(1)孩子吃饭前做什么?

(2)妈妈教萌萌怎么吃?

(3)妈妈告诉我们吃饭要注意什么?

5.孩子有问题可以再看一遍动画。教师根据本节课儿童的性别特征和个体差异,暂停或播放动画,结合剧情节点,对儿童已有的经验进行选择性互动提问教学。

老师总结:妈妈告诉我们,要一手拿碗,一手拿勺子。吃饭的时候不要说话,要细嚼慢咽。将来,我们也应该像孟梦一样学习,自己吃饭!

6、图集演示,游戏导入。

老师展示两张图片,讲述图片的故事,让孩子判断对错,并说明原因。

老师看着图总结道:我们要像婴儿一样学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不用剩饭剩菜。这是个好孩子。

三、结尾部分,游戏互动

游戏名称:喂养小动物

游戏准备:几个大嘴小动物模型,几个小勺子,各种食物。

游戏玩法:孩子们分组给小动物喂食。

第四,活动延伸

(1)带领孩子唱歌读童谣;

”小勺嘴里含着小米饭。

细嚼慢咽。自己吃真的很有能力。"

(2)吃饭时鼓励孩子独立进食,不要浪费食物。

幼儿园教学计划第三部分活动目标

1,正确判断7以内的数,按数排序。

2.按要求进行操作活动并检查结果。

3.听你搭档的演讲,判断他的答案是否正确。

要准备的活动

1、1-7条牌和1-7动物牌各3套。

2.用书的11页的格子纸,点戳1人,每组2盒印泥。

活动过程

首先,看动物卡片并拍手

1,老师出示1-7的动物卡。

老师:卡片上有几个小动物,小朋友拍手。

2.老师讲解了拍手数的变换要求。

老师:这次拍手的数量比卡片上的动物数量多1(或者少1)。

老师再次出示动物卡片,小朋友按照老师的要求拍手。

第二,少做7张牌。

1,出7的牌。

老师:卡片上有多少个想法?请为每个孩子制作一张少于7英镑的卡片。

2.孩子们操作完后,老师让孩子们说说自己打印了多少个创意,比7个少了几个。

老师:再打印一张小于7的卡片。这次印的点子数量和刚才不一样。

3.孩子们操作完后,老师再次让孩子们自我介绍,印了几张创意,并说数字不到7张。

老师:请把所有小于7的卡片做出来,按照卡片的数量依次排列。

第三,比较七以内的数字。

1.有目的地选择几种幼儿制作的卡片(有序、无序、省略),用教具记录。

2.老师引导孩子观察验证。

老师:他们做得对吗?有印刷少于7的卡片吗?小于7的牌有哪些?

你觉得哪种排列方式好?我怎样才能改变不好的呢?

3.根据孩子的意见修改。

第四,寻找它

老师:请在活动室看看哪些物品少于7,谁能找到更多。

幼儿园教学计划第四条活动目标:

1,初步感知物体重量,知道物体有轻有重。

2.通过观察和动手操作,感知和分辨物体的重量。

3.积极参与探索活动,萌发好奇心,体验成功和快乐。

4、能客观表达自己的探究过程和结果。

困难分析:

关键是孩子知道物体有轻有重,但难点是他们能区分轻重。在这个过程中,老师会通过让孩子操作来感知它们。

活动准备:

玩具天平。实物:大橡皮泥、小橡皮泥、棉花、积木、玻璃球。

活动流程:

一、进口部分:看称重,感受货物重量。

展示大橡皮泥和小橡皮泥,引导幼儿观察并猜测:它们有什么区别?哪个更重?哪个更轻?

二、发展部分:请个别小朋友上来称一下,然后说:哪些货重?哪些商品比较清淡?

1,在车上放一团棉花和一个玻璃球,让孩子触摸称重,正确感知棉花和玻璃球的重量。

2、观察天平的变化,知道物体的重量。

展示天平,告诉孩子天平装置是测量两个物体重量的工具。然后,在天平的两边放上积木和玻璃球,让孩子观察天平的变化,说:天平发生了什么变化?天平倾斜的一边是什么意思?天平的双面下沉是什么意思?还可以让孩子说说谁重谁轻,然后在天平装置上演示验证,从而帮助孩子正确认识物体的重量。

3.展示大橡皮泥和积木,让孩子猜猜谁重谁轻,然后让孩子把橡皮泥和积木放在天平的两边,引导孩子进一步感知物体的重量。

4、儿童操作活动:

看图区分轻重:引导幼儿观察图片,说:图片上是什么?想一想:哪个更重?哪个更轻?你怎麽知道?请圈出重物。

第三,结尾部分:

老师总结:物体有轻有重,我们可以通过自己称重,用秤来区分。

自我检查/反省

在整个活动中,我尽力引导孩子们用科学的语言进行逻辑讨论和提问,激发他们学习科学的兴趣。孩子们正处于好奇和活跃的年龄。在课堂上,我极力鼓励他们多做、多表达、多思考,引导他们用生活和游戏的实际语境意识去理解事物的轻重特点,并用相应的词语去描述。我觉得这个活动的缺点就是时间长,下一个活动要紧凑一些。

幼儿园教学计划第五条活动目标:

1,激发孩子解开灯笼上谜语的兴趣;2.学会创造你自己的谜语,并与你的同龄人分享。

活动准备:

老师、家长、孩子一起收集谜语,老师系统整理自己的谜语。老师为孩子们准备小礼物。

活动流程:

首先,老师在灯笼上讲述元宵节猜灯谜的习俗和习惯,激发孩子参与活动的兴趣。

第二,教师用灯谜展示灯笼,读灯谜让孩子猜,让猜出来的孩子告诉大家他们是怎么猜的,正确理解灯谜和谜语的关系,让孩子掌握猜灯谜的方法。

第三,我会出来,你们猜。老师让孩子猜家里给孩子准备的谜语,让孩子自己决定把准备好的小礼物送给谁。小朋友还可以现场编谜语让大家猜。(这个环节,给了孩子自己组织活动的主动权,孩子参与活动的积极性很高。)

第四,向同伴、朋友、老师解灯笼上的谜语,带孩子到邻班,让孩子向你介绍他们带来的灯笼,猜他们准备的谜语。

活动反映:

猜灯谜活动让孩子们感受到了谜语的魅力,锻炼了孩子们思维的灵活性和敏捷性,以及细心的观察、思考和记忆,锻炼了他们的组织文字的能力。