在樱花树下看答案
那是一棵大樱桃树。是它最得意的季节，自然挂满了红玛瑙般的樱桃。一大群孩子，靠着集体的智慧和力量，早就发现了它的存在，所以眨眼间就被孩子包围了。他们都看着它，好像在看星空。是的，此刻，那些樱桃就像明亮闪亮的星星。谁不喜欢明星？看起来他们每一个人似乎都很兴奋，好像那些樱桃就要自己跑到嘴里了。但谁都知道天上不会掉馅饼，更何况是比馅饼更漂亮更美味的樱桃。
樱桃，樱桃，
甜樱桃，
像燃烧的火焰，像闪耀的星星。
燃烧着少年的心
也点亮了他们年轻的笑容...
不知道歌是从哪里来的，有些孩子开始不耐烦了，蹦蹦跳跳，恨不得自己能跳得跟那些樱桃一样高。当然，担心也没用。这个道理大家都懂。如果焦虑有用，每个人都会用焦虑来解决类似的问题(类似的问题还有很多)。那么，这个世界需要什么样的从容、淡定、沉着、勇气、胆识、智慧和力量呢？那些焦虑的孩子显然不知道这一点。他们只是忙到没时间操心，怎么会在意！
就在他说话的时候，一颗成熟的樱桃不偏不倚地打在了一个少年的头上。男孩刚要开始破口大骂，立刻停了下来，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他头上的不是霉运，而是好运。好运就是打破他的头，他会高兴，他会高兴死。于是他笑了笑，给了它一个光明的意义。他的微笑一下子招来了很多嫉妒。一个少年生气地对他说:“丢了，快丢！”你忘记老师告诉我们的了吗？不劳而获是最可耻的事，你忘了吗？"男孩紧紧地抓着樱桃，就像抓着自己的生命一样，决心不失去它。"我不会让你失去它的！"嫉妒的孩子突然推了他一把，趁他不注意，他摔倒了，樱桃滚走了。他来之不易的好心情也随之跌落。我看得很清楚，很多疯狂的脚都在践踏着他堕落的好心情。
当其他人在周围践踏的时候，一个孩子已经爬上了樱桃树。他坐在树枝上，旁若无人地采摘和吃着樱桃。那架势，好像他是个国王。别人不在乎他是不是王。别人只在乎那些樱桃能不能落到自己手里。因此，在某个时候，一些普通的石头飞过他的头顶，像子弹一样嗖嗖作响。看到这架势，他赶紧蹲下了。他的小脑袋都对付不了那些张牙舞爪的“子弹”，更别说那么多从来不长不合理的子弹了。下来后，应该没事了，但不是那些“子弹”，而是一个拳头落在了他的头上:“你够了吗？你已经吃饱了，下来吧。你为什么不给我们这些家伙挑一些？啊，你呢？患难与共，这句话你忘了吗？你忘了吗？你这个自私鬼，不把你打死才怪。不把你打死我很抱歉！”
这时，一个少年不知从哪里悄悄弄来一根长杆。当他们还在争论和咒骂的时候，他们开始敲打樱桃。不一会儿，樱桃掉了一地。大家抢了又抢，差点打破头。当他完成时，所有人都完成了。他两手空空，连一颗小樱桃都没有。他叹了口气。那语气好像是说，怎么会这样？传播自己的好运，爬树，好不容易找到一根结实的杆子，都没用……怎么会这样？这怎么可能？谁也没注意到，他眼睛里的两颗大泪珠比樱桃大好几倍。那是两颗被时间放大的失落的眼泪。
(选自辽宁日报，有删减)
19.从全文来看，孩子获得樱桃的途径有三种，具体如下:(2分)
被一颗成熟的樱桃击中头部-
问题分析:总结问题
总结题类型:①总结事件、段落；②总结全文；3梳理剧情；④心理活动；5形式题；⑥写作思路。这个题目属于①总结事件和段落。
解决方法:要写记叙文段落，只要找出段落中谁做了什么就行了。人+事+结果就是段子。
分析:孩子获得樱桃的方式取决于他们做什么来获得。很明显，第二种是爬树。三是用长杆打樱桃。
正确答案:爬树摘樱桃吃。用杆子把樱桃敲下来，然后抓起来。
20、结合上下文，说说加词的好处。(4分)
(1)年轻人紧紧地抓着樱桃，就像抓着自己的生命一样，决心不要失去它。
(2)很多疯狂的脚在践踏他堕落的好心情。
问题分析:鉴赏题
题型:①修辞鉴赏；②欣赏细节描写；3欣赏情境；④语言特点；⑤写作鉴赏；⑥欣赏人物的特点。本题目属于鉴赏细节描述。
解:这个词形象地描述了…情况下物体的…特征，包括…情感。
分析:先指出单词的意思，看在什么情况下，写下对象的特点和感受。
正确答案:《攥》是攥紧拳头，生动地写出了他握樱桃的力度，写出了不离樱桃的执着，包括对樱桃的珍惜。
“疯狂”是指孩子用脚踩樱桃的状态，表现了孩子对他得到樱桃的嫉妒，也包含了他内心的痛苦。
21，联系上下文，简单欣赏下面两段话(从描写方法和内容分析)。(4分)
(1)他坐在树枝上，旁若无人地摘樱桃吃。那架势，好像他是个国王。
(2)你吃饱了吗？你已经吃饱了，下来吧。你为什么不给我们这些家伙挑一些？啊，你呢？患难与共，这句话你忘了吗？你忘了吗？你这个自私鬼，不揍死才怪。不揍死你我很抱歉！
问题分析:鉴赏题
题型:①修辞鉴赏；②欣赏细节描写；3欣赏情境；④语言特点；⑤写作鉴赏；⑥欣赏人物的特点。本题目属于鉴赏细节描述。
解答:这个(些)字形象地描述了……情况下的对象的特征，包括……情感。
分析:首先列出句子中的动词和形容词，看看在什么情况下，写下对象的特点和感受。
参考答案:(1)“坐”“摘”“吃”写一个小孩爬上树吃樱桃的一系列动作，“没人看”写他摘樱桃时没人能和他抗衡的情况，“仿佛他是国王”把一个小孩坐在树上吃樱桃比作国王。生动地写到他一个人在树上吃樱桃，幸灾乐祸，贪婪自私。
(2)句子用了五个问号，最后用了一个感叹号，还有“荣辱与共”和“不打死你才奇怪”，来教训那个独自在树上摘樱桃的孩子，写出他们的嫉妒、傲慢和攻击性。
22.一位文学评论家说:好的文学作品总是在结尾给人一个“标点符号”，有的是。”，有的是“？”，有的是“！”还有“……”。仔细阅读文章中带下划线的句子，并结合具体故事谈论这篇文章给读者带来了什么象征并陈述原因。(3分)
我认为这篇文章给了读者一个数字，因为
题型:主题理解
解决方法:①句意总结。②找出文中具体对应的情节。③从相关情节中理解主题。
分析:应该是省略号。这篇文章主要揭示了人性扭曲的一面，揭示了人的自私和贪婪，打樱桃的孩子的大眼泪给读者留下了反思和思考的空间。
——分析师:郭教研室孙老师。