小班音乐教案
小班音乐教案1活动目标:
1.通过听音乐，感受音乐的变化，可以跟着老师做出相应的游戏动作。
2.了解游戏规则，尝试用不同的动作表达音乐。
3.在音乐游戏中体验和同伴一起玩游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:熟悉蚊子叫，知道蚊子会飞。
材料准备:蚊子图片
活动流程:
第一，老师播放音效吸引孩子的注意力。
1.播放音效。老师:听，谁在飞？
2.老师:原来是小蚊子！
第二，充分欣赏音乐，并根据音乐做出相应的动作。
1.欣赏音乐，感受蚊子飞舞的节奏，尝试做蚊子飞舞的动作。
老师:听了刚才的音乐，你觉得蚊子是怎么飞的？
你能学会蚊子的飞行动作吗？
仔细听音乐。蚊子飞了几次？
2.听音乐，感受蚊子叮咬的节奏，试着做蚊子叮咬的动作。
老师:蚊子在这里做什么？蚊子会叮哪里？
蚊子是怎么叮咬人的？它用什么动作来展示它的长针？
谁要做蚊子，学会咬人？
3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励孩子用不同的动作去挠痒痒。
老师:刚才蚊子咬你的时候，你是什么感觉？
你想怎么挠痒痒？
蚊子咬小脸怎么挠痒痒？咬在小腿上怎么挠痒痒？
可以用舞蹈动作来表达吗？还有谁的动作和他不一样？
4.老师扮演蚊子，孩子们扮演婴儿。
老师:你的动作很棒。现在老师是蚊子，孩子是宝宝听音乐表演(音乐)。
5.老师和个别孩子表演蚊子。
老师:现在我要带小蚊子出去玩。
第三，孩子完整的玩游戏，感受和同伴一起玩的快乐。
跟着音乐完全演奏。
反思:
《我与蚊子共舞》是俄罗斯作曲家阿里多夫的管弦乐，是俄罗斯八首民歌中的第四首。整首歌曲虽然篇幅不大，但编剧塑造的蚊子形象却栩栩如生，富有生活气息的幽默趣味。
游戏《与蚊子共舞》的设计符合音乐的主题，将音乐表演的内涵与游戏的剧情有机融合。通过“蚊子飞”和“蚊子咬”的动作，体现有趣幽默的剧情，游戏与音乐的衔接让孩子在享受工作的同时，通过蚊子给宝宝挠痒痒，引起身体接触，体验同龄人之间游戏的乐趣。
首先，我让孩子学会听音乐。用蚊子的声音介绍今天的主题——蚊子来了。我问:“蚊子是怎么飞的？它飞几次？”让孩子更认真的听音乐，熟悉音乐。老师在孩子听音乐的过程中做一些小动作，这样既有视觉上的震撼，又有听觉上的游戏，既给孩子一种两者结合的感觉，也让孩子对游戏更感兴趣。
其次，让孩子学习蚊子咬人的动作，它的长针用的是什么动作。让孩子再表演小的。
蚊子是怎么咬人的？然后请孩子结合自己的生活经历说说被蚊子咬是什么感觉！怎么挠痒痒？在这个环节中，孩子可以尝试用不同的动作来表达“蚊子咬”和“痒”。
孩子喜欢玩游戏，因为游戏提供了情节，充满了乐趣，培养了孩子感受音乐的能力。《纲要》指出，要培养幼儿喜爱的艺术活动，大胆表达自己的感受，以自己喜爱的方式开展艺术表达活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感受，建立相互信任。在玩游戏的过程中，游戏规则逐渐显现，让孩子自始至终保持活泼快乐的积极情绪，真正做到边玩边学。
小班音乐教案第二部分活动目标:
1，借助肢体和语言，感受音乐的情境，做出创作动作，创造情节。
2、提高模仿和合作能力，体验用音乐表演角色场景的乐趣。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
经历过音乐、vcd《动物世界》、营造森林环境、剪辑蛇动作片、剪辑音乐磁带、照相机、摄像机。
活动流程:
1，点评舞蹈-小红小红帽
2.模仿节奏-动物世界
老师:小红小红帽来到树林里，遇见了许多动物朋友。你将看到的动物将通过动作来表现。让老师猜你看到的是哪种动物，记得根据音乐做动作。
3、创造动作——蛇友
老师:让我们继续走到奶奶家。让我们成为蛇的朋友。
儿童的创造性运动。
演示单个孩子的动作，让他们解释动作的潜台词。
C.看vcd蛇电影，感受蛇的动作变化。(坐、扭、滚、抬头、冬眠、觅食)(看、说、做)
D.儿童的创造性运动。难度:你可以根据音乐的情况创造动作情节。
E.个别孩子示范，老师提供音乐剪辑磁带，帮助孩子解释动作的潜台词。
F.老师示范蛇的动作，加入潜台词。
G.孩子创造动作，鼓励孩子配合同伴做动作。教师寻找儿童合作的行动被记录和介绍。
4.复习舞蹈-朋友之舞。
鼓励孩子快乐地跳舞，根据节奏改变动作。
活动反映:
音乐是幼儿园教学生活中不可缺少的一部分。除了教孩子音乐，我还把音乐渗透到孩子的日常生活中，不仅提高了孩子的音乐素质和能力，也有助于我们的日常工作。
小班音乐教案3游戏目标:
1.创造不同的“摸须”动作和“排队”方式。比如碰手指，互相拥抱。
2.模拟蚂蚁的动作，如“摸须”、洗牌、驱赶等。
游戏准备:
有一些小蚂蚁的头饰。
游戏流程:
1，根据游戏流程规则，边玩边做出“摸摸排队”等相应动作。
2.游戏不熟练时，“摸须”这个动作可以一招摸到一只小蚂蚁，游戏熟练后可以一招摸到两只以上的蚂蚁，增加了游戏的难度。
活动反映:
我们班的小朋友乐感很好，非常喜欢用音乐做出各种肢体动作，而且这样生动形象的童谣很适合小朋友感知节奏。
小班音乐教案4目标:
1.体验被邀请和被邀请的快乐。
2.用能让伴侣开心的动作有节奏地问候朋友。
3.学会带着感情唱歌。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
准备:
让一个大班的孩子戴上头饰，扮演一只熊。
音乐磁带“一二三四五六七”
指南:
第一，熊是朋友。
1.小熊出现了，唱着(哭丧着脸):1234567，我的朋友在哪里？
2.孩子和熊打招呼，告诉熊:“我在这里，我在这里！”"
3.熊和小孩根据歌词对话。小熊念上一句，孩子答下一句，用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4.这么多朋友问候小熊，小熊是什么感受？
小熊很开心的告诉大家，我找到了很多好朋友。
第二，学会唱关于找朋友的歌。
1.老师边弹边唱，孩子听整首歌。
2.鼓励孩子带着愉快的心情一起唱两遍。
3.小熊和小朋友一起唱歌，边唱边打招呼。
4.启发孩子用不同的动作和表情表达“我在这里，我在这里”，并要求有节奏，每两拍做一次动作。
第三，邀请朋友跳舞。
1.(播放一段音乐磁带，小熊兴高采烈地邀请朋友跳舞)小熊如何邀请朋友跳舞？
2.请一个小朋友做邀请者，礼貌的请小熊跳舞，然后邀请其他小朋友一起跳舞。
教学反思
本课的引入首先是让孩子跟着钢琴有节奏地拍手，目的是稳定孩子的注意力，然后用‘一只孤独的小鸭子’给孩子看，让孩子用语言表达小鸭子因为没有朋友而感到孤独，但大多数孩子说不出‘孤独’。答案是:‘小鸭在洗澡’是我各方面的引导错误，所以孩子应该只观察小鸭的表情和前面出现的引导词。然后戴上小鸭头饰，以‘孤独的小鸭’的身份给孩子们表演找朋友的场景(请提前给三个孩子准备一段:这里，这里，你的朋友在这里)，边表演边反复唱3~4遍歌曲。目的是:1，为学习新歌《我的朋友在哪里》做铺垫。2.告诉孩子找到了朋友(和好朋友在一起是最幸福的事)。讲座反馈:“这个环节设计得很好，既让孩子直观地看到了如何找朋友，又调动了他们学习歌曲的积极性。”
其次，作为朋友，我发起了寻找有孩子的朋友。这时候孩子在之前的表演中已经有了一些学歌的基础，所以大部分都能接我的歌。然后我通过碟片让孩子完整的学了三遍歌，孩子跟着老师一起唱，有节奏的打着拍子。在这一环节，老师们提出:“老师要边弹钢琴边教”。但是，我选择了前者，因为老师们背对着孩子，怕他们乱来。当孩子们熟悉了歌曲后，我邀请一些孩子到前面来玩“找朋友”的游戏。目的是:1，让孩子进一步感受歌曲。2.锻炼孩子在同龄人面前大胆表演。然后，我通过一些孩子平时在一起很开心的课件，勾起孩子和朋友在一起很开心的回忆片段，引发孩子重新寻找朋友的欲望。
小班音乐教案5活动目标
1.感受音乐中的惊奇和震撼，用身体动作的幅度和力度来表现音乐力度的变化。
2、能融入游戏情境，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
CD音乐，音响，图集，大懒猫头饰，懒猫logo。
活动过程
1，播放音乐AB+惊愕部分，通过故事帮助孩子理解音乐中的惊愕和震撼。
(1)老师:“小朋友，今天老师给你们带来了一首很有意思的曲子。来听听吧。”演完后，问孩子:“你在音乐中听到了什么声音？这声音让你有什么感觉？”引导他们说出被吓到的感觉。
(2)设置悬念，引出故事。
(3)出示图集，边看边做，感受惊艳。
“这张图中的小老鼠惊到哪里了？”“哦，小老鼠在这里被吓了一跳！现在我是懒猫，你可以当小老鼠。”老师对受惊吓的动作进行点评，比如张大嘴巴，睁大眼睛，静止不动。
2.观察图谱，通过学习鼠标沉重而轻柔的行走来感受音乐强度的变化。
(1)小孩子走路像老鼠。
(2)孩子学会像老鼠一样轻轻走路。
(3)幼儿练习重走、轻走。
“孩子们学习如何像老鼠一样走路。现在我要测试你。你会听音乐，把重走和轻走结合起来吗？请尝试一下。”老师点评。
“好像小孩子都学会了重走轻走的技巧。现在我们可以带着小老鼠去厨房救小鸟了。”(放音乐AB+惊呆段)
3、教师引导幼儿创造动作:
(1)“大懒猫醒了吗？不。它又睡着了。那我们赶紧进去救那只鸟吧。”老师拿着小鸟的照片:“哦，我救了它！你幸福吗？”
(2)“你会用什么动作来表达？”“让我们听音乐，快乐地跳舞吧。”
孩子自己写曲子，用C调的曲子练习。
4.游戏。
“我们刚才玩的游戏叫小老鼠和大懒猫。好玩吗？我们再玩一次吧。”用音乐的ABC部分完成游戏，然后结束。
“小老鼠和大懒猫”的故事
一只鸟被一只大懒猫关在厨房里。一只小老鼠想救一只小鸟，但是一只大懒猫正在去厨房的路上睡觉。我能怎么做呢？小老鼠想了一会。这只大懒猫离我很远。我可以大胆地行走...当我走到大懒猫旁边时，它变轻了...当我走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，把小老鼠吓了一跳。大懒猫醒了吗？不，它又睡着了，小老鼠轻轻地走进厨房，救出了小鸟。他们高兴地跳舞唱歌。
小班音乐教案6活动目标:
1，用有趣的动作和声音来表达歌曲的乐句。
2.感受情境游戏带来的快乐心情。
活动准备:
毛毛虫装，音乐带。
活动流程:
1，场景导入:
(1)老师用活动教具讲故事:哇！毛毛虫爬出来，花儿说:“我不怕！”毛毛虫大叫:“我来了——我来了——”花儿一点也不害怕。毛毛虫藏在花的胳膊和腋下，搔它的痒。花儿突然笑了，许多花瓣掉了下来。
(2)问题:小花瓣是怎么掉下来的？孩子们可以自由地做花瓣掉落的动作。
2、激发兴趣:
(1)孩子听音乐。
(2)熟悉歌曲，问:歌曲中毛毛虫在哪里给宝宝挠痒痒？花怎么笑？
(3)你觉得挠痒痒有意思吗？怎么做动作比较有意思？让孩子自由想象“挠痒痒”这个动作会如何表现。
(4)要求孩子进行有趣的表演。
3、趣味游戏:
老师扮演毛毛虫，孩子扮演花朵。唱“笑，笑”的时候，老师挠挠花，孩子笑得很自由，让花瓣落在地上。(角色可以互换)
小班音乐教案7的设计思路
歌曲《行走》选自小班的《兔宝宝》主题。这首歌旋律轻快，歌词简单，非常适合小班的小朋友。小班的孩子喜欢小动物，喜欢模仿它们。歌里唱的小动物都是他们喜欢的、常见的动物，他们愿意模仿小动物走路时的动作。根据孩子的年龄特点，我设计了这个音乐活动。
本次音乐活动以“小动物走路”为情境，引导幼儿学习模仿小动物走路，满足小班幼儿模仿的欲望。在活动中，老师用模型唱歌和小动物玩偶帮助孩子们理解歌词。活动最后引入了“狼来了”的游戏，将孩子们的情绪推向了高潮。
内容和要求
在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱跳跳，初步学会唱歌，体验活动的快乐。
重要和困难的活动
感受音乐，模仿动物的肢体动作。
环境和材料准备
木偶，“森林”图片，音乐
活动过程
首先，创设情境，感受旋律
1，伴着音乐，“开着车”进了活动室。(旋律的初步感受)
“我们开车去玩吧！”
语言节奏:开车，嘟嘟嘟；让我们开快车，嘟嘟嘟，让我们开快车，嘟嘟嘟。
2.展示PPT/背景图片(创造一个“花园”情境)
“瞧，我们来到花园了。今天，花园里的小动物将出来学步。听着音乐想谁会来？”
3、熟悉音乐旋律
(1)听音乐
关键问题:哪些小动物会出来散步/散步？
(2)尝试用动作表达小动物(群体)。
语言节奏:比如大象走路，轻弹鼻子……
“让我们一起听音乐，用你的人体学来学习你猜的小动物走路的方式。”
(3)个体示范，集体模仿(能力强的孩子，个体经验驱动)
“哪个宝宝愿意学小动物，让大家猜猜你在学谁？”
第二，理解歌词，学会唱歌
1，老师唱歌。
关键问题:什么小动物会出来散步？(第二遍:还有呢？)
2、展示小动物玩偶
重点:根据小朋友的回答展示娃娃。
3.再唱一遍
关键问题:(1)小动物怎么走路？
重点:孩子学动(小兔子:出来；鸭子，坐在椅子上；椅子上的小乌龟；小猫走出来)
(2)小动物如何排队行走？……
4.初学唱歌
(1)坐在椅子上唱“小动物要请小朋友唱走路的技巧。”
(2)出来唱“小动物想请小朋友唱歌学走路。”
“小动物们想邀请孩子们去森林里学习如何走路。”
5.在不同的情况下练习(草)
第三，身体表现，* * *配合游戏
1，游戏《狼来了》:播放狼的音乐。
总结:原来听到这个音乐，狼来了，小动物们会找地方躲起来。"
2.再玩一次游戏
“天黑了，小动物们要回家了。”
小班音乐教案8一、活动目标:
1.通过说话、看、听来认识袋鼠，了解和理解歌曲的内容。
2.积极参加歌曲演出活动。
3.感受和妈妈恋爱的幸福和快乐。
二、活动准备:
关于相亲相爱的图片，袋鼠娃娃，课件ppt等等。
三、活动过程:
(一)图片介绍
1.示图P1。老师带来了一张快乐的照片。他们在做什么？你为什么这么做？
2.爸爸妈妈爱你吗？他们如何表达对你的爱？
3.总结:爸爸妈妈爱你，你也爱爸爸妈妈，这叫相亲相爱。
你这样爱你的父母，那我们就来看看你的兄弟姐妹是怎么爱他们的家人的。
5.展示图片P2-P7，了解彼此相爱的不同表达方式。
(2)欣赏和理解歌曲
你是爸爸妈妈的小宝贝，小乖乖，你爱爸爸妈妈，那我们看看，还有谁爱他的爸爸妈妈？就藏在这首歌里。我们来听听。
1.歌里是谁？他们在做什么？你认为他们是怎么做到的？做给大家看。
我们在听，是不是你想的那样。
3.展示图片P8-P12。袋鼠妈妈有什么？它想听你唱它。
(3)积极参加歌曲表演，感受和妈妈相亲相爱的幸福。
1.完全性能
(1)给我看看你妈妈袋鼠的手指。袋鼠妈妈说你唱歌好听，想听你唱。谁会是袋鼠妈妈？谁会是袋鼠？
(2)袋鼠也想听你唱歌。
四、结尾:小袋鼠想玩，我们就把小乖乖放进包里，出去玩了。