小学科学中的一个关键问题

在放大镜下，学生会看到各种物质的粒子都是晶莹透明的粒子，有着自己一致的几何形状。比如盐和糖的晶体是立方体，味精的晶体是柱状。在此基础上，引导学生理解晶体:白糖、盐、碱面、味精的颗粒都是由规则的几何体组成的，人们称这类物质为晶体。

然后教材通过图片向学生介绍自然界中的晶体。第8页的照片是水晶、雪花、维生素C、黄铜矿等晶体。晶体的形状非常规则，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针；一些晶体较大，肉眼可见，而另一些较小，只有在放大镜或显微镜下才能看到。因为各种物质的晶体形状基本相同，所以晶体也是鉴定矿物的依据。地质学家经常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体，以判断其矿物成分，从而鉴定岩石。第8页右上方的图片是显微镜下花岗岩中的应时、长石和云母三种晶体。

第二部分:制作水晶

自然界中有些晶体是从溶液中诞生的，比如海水蒸发得到的盐晶体。有些晶体是在一定的压力和温度下形成的，如火山喷发和岩浆冷却后形成的矿物晶体。我们可以通过减水降温来引导学生制作晶体。水分减少法，即将溶液风干，即使其水分蒸发，使物质重新沉淀；降低温度，即先将一种物质的溶液加热制成饱和溶液，再冷却使该物质重新沉淀。课本上介绍的制作方法是蒸发法，即先将该物质制成溶液，然后在载玻片上滴一滴，让其自然蒸发。

这种方法做出来的晶体比较小，课本上还介绍了一种制作较大晶体的方法。在一个大玻璃杯中，加入更多的水和盐，直到所有的盐溶解。用漏斗将溶液过滤，将过滤后的溶液倒入干净的玻璃杯中，在玻璃杯中挂一根细线，一端系一小块盐晶体浸泡在溶液中，然后静置几天。第一批出现在玻璃杯底部。

晶体，过滤掉溶液中残留的晶体，然后将挂在细线上的晶体浸泡在过滤后的溶液中，晶体就会

慢慢成长。如果人们继续将饱和盐溶液倒入杯中，晶体生长将持续数周甚至数月。

(四)教学建议

1.观察美丽的晶体。

学生在四年级已经观察到矿物的晶体，老师可以从这里切人。再给我看看一些矿物质

水晶、黄铁矿、方解石等晶体的图片。询问学生是否记得这是什么。它们的形状是什么？

特征(具有相对规则的几何形状)。

然后老师接着说，除了矿物有规则的几何形状，自然界很多物体也有这样的结。

结构，我们知道吗？糖、盐、碱面是我们做菜经常用到的材料。今天，我们来仔细看看。

仔细观察它们的形态。

接着是学生分组观察活动。让学生用肉眼观察糖、盐、碱面，然后用放大镜观察。

检查一下，看看他们是什么样的。不仅要观察每个粒子的形状，还要观察同一物质的所有粒子。

的形状。并在记录单上画出糖、盐、碱面、味精的晶体形状。

在学生报告和交流的基础上，老师让学生总结这些物体的粒子有什么特征。上次教学

老师总结:放大镜下看到盐、糖、味精、碱性面。虽然形状不同，但都是一样的。

物质粒子有规则的几何形状。人们称这种物质为晶体。

然后老师问学生，他们还知道自然界中有哪些晶体物质。除了学生的答案和课本。

如图，老师也可以做补充，比如水容器里的水垢。并告诉学生，自然界有很多。

固体物质都是晶体，但大部分是我们肉眼看不到的。我们只能在放大镜或显微镜下才能看到它们。

比如说，你看花岗岩中的三种矿物晶体，我们用放大镜观察，它们的形状不是很清楚，这是

必须在显微镜下观察。当地质学家鉴定岩石和矿物时，他们经常根据它们的晶体形式来制作它们。

法官。

晶体有三个特征:

(1)晶体具有规则的几何形状；

(2)晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持恒定；

(3)晶体具有各向异性。

希望对你有帮助。

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