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全班平均成绩132，超过第二名5分。数学老师直言:哪些单词不能分开？无论是学分制还是150分制，对于学生来说，主要的不仅仅是分数，还有在所有竞争者中的排名，因为分数已经不是高考中最关键的指标值，我们省市的排名其实可以作为方向性的指标。要取得优异的成绩，不仅需要学生自己的努力。老师用丰富的经验传授知识，专家的教学方法。对于学生来说，遇到导师是一大幸事。

作为校园里的王牌老师，秦英的二年级(5)班一直名列前茅。这次期中考试，平均分比第二次高5分，班级平均分132分。虽然考的比较简单，但是因为调查范围广，试卷类型灵活，所以能拿高分的当然是有一定整体实力的。秦英坦言，要想提高学习成绩，离不开四个字。

离不开四个字:系统软件和细节。

秦英认为数学是一门逻辑性很强的课程内容，这往往会让很多学生觉得找不到方向，仿佛学习和训练体系处处都有漏洞。重要原因在于他们对所学的东西缺乏系统的认知能力。东学一点西学一点，然后反复做题，这是很多学生课程的学习顺序。秦英强调，学习数学的难度取决于“学什么”、“怎么学”和“怎么做”。如果能解决这三个问题，考试成绩自然会提高。

秦英把学习新知识作为一个例子。初二开始学习实数和虚数，同时还有一系列相关的知识点，如相反数、数轴等。秦英觉得，这时候学习和训练单章目录，学生一定要有一个系统的概念，就是每一种不同的“数据”可以整理到哪一部分，构建一个全面的知识结构图。在这个主脉的拓宽下，他们会重新学习主要内容。

同样，数学课也是一门非常注重细节的学科。通常一个被忽略的小细节，很可能会导致最终的答案完全不同。在平时的课堂上，秦英经常说自己需要注意“细节”，不仅是老师在课堂上直接提出的细节，还有自己在考试中吃过亏、损失太大的题。

做题的时候一定要多看题。秦英注意到，许多学生的考试成绩不理想是因为中学的数学内容简单，不是因为他们学得不够，而是因为他们学得不够认真。平时在准备错题的时候，秦英反复强调，不仅要把标准答案背下来，还要学会自己总结分析，吸取经验教训，防止下次犯错。