幼儿园大班上学期的教案怎么写(三篇)

本学期，我根据教材大纲的指导，结合本班孩子的年龄特点和学习感受，将语言领域定为本学期的重点培养方向。

训练的重点是让孩子正确掌握量词、形容词、反义词，在日常生活中完整地表达事物和情感。

为了更系统地促进大班幼儿语言领域的发展，特制定以下计划:

九月:

1，孩子听力习惯的培养。

2.让孩子养成读书的好习惯。

3.我喜欢和别人交往。

4.学会理解儿童文学作品。

十月:

1，词汇:幼儿学习形容词和量词，大型团队以海报的形式发布形容词和量词，形成与家长的互动，为幼儿创造良好的语言环境，使他们能够更准确地使用形容词和量词，丰富他们的词汇量。

2、进行单词扩散练习，即在学习和日常活动中以一个单词为扩散点做构词法和造句训练，如火火车火箭，引导孩子多说带火字的单词。并逐渐过渡到完整的句子。爸爸带我去看火车展览。

11月:

1.在本月的家长开放日展示语言领域的培训内容。

2.学习相反的单词。

3、视觉训练口语法

By:单个动作一步一步的表达，完整连续的表达。

十二月:

1.在孩子表达完整的基础上，能够创造性地运用词汇，描述身边的事物。

2.开展儿童谜语比赛，将儿童谜语写在彩纸上，制成谜语。请孩子的父母猜一猜。

以上是大团队从9月到65438+2月的月度计划。在此基础上，以下环节渗透到孩子们的日常生活中:

1，报食谱:幼儿根据幼儿园当天的食谱，在三餐时间进行广播，既培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识地促进家长对幼儿园饭菜的了解。

2、娃娃报新闻:可以用读报、说报、剪报的形式，让孩子和家长把要播的新闻整理出来，拿到幼儿园去播。

3.预报员:孩子可以通过观看天气预报来记录下第二天的天气，并播放给其他孩子。

以上是大班语言领域的发展规划，大班将严格遵循

按计划训练孩子，但在具体实施阶段如果发现不足，随时调整，让孩子的语言领域发展得更好。

幼儿园大班上学期教案二

本学期* * *班有41个孩子，其中男生21个。孩子们的基本状况一般，身体发育良好，口语表达能力良好。语言和艺术领域的教学计划如下:

(1)语言:

通过“我喜欢自己”、“我好担心”等故事的教学，培养孩子乐于与人交谈的习惯，说话有礼貌，集中孩子的注意力，倾听别人的发言，理解别人发言的内容，锻炼孩子的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，学习普通话，注意培养孩子欣赏故事、诗歌、散文诗等各种体裁的文学作品。同时，他们可以阅读，叙述，创作，阅读，培养孩子的写作兴趣。同时可以学习《梅花》、《花束》等古诗词15首，具备新识字150。

(2)艺术:

通过儿歌《唱我的名字》《不要放弃火车》《小雨吹口哨》的教学，培养孩子积极参与艺术活动，大胆表达自己的和声体验，喜欢音乐活动，主动参与音乐活动，在音乐活动中积极表现自己。通过舞蹈《小灵歌》的教学，培养孩子动作的协调性，训练孩子用肢体语言表达自己。

通过《我的梦想》和《美丽小学》的教学，让孩子掌握肤浅的绘画技巧，如画面布局、背景绘画、运用色彩表达画面意境等。通过手工活动的教学，让孩子学会使用剪刀等美术工具，掌握表面的制作技能，了解各种美术材料的用法和用途。通过泥瓦匠的教学，培养孩子搓、团、挤、压的能力，掌握简单的美术技能，培养孩子的审美能力和表现美的能力。

通过艺术教学，孩子们被训练以各种方式表达他们的感受和经历。

幼儿园大班上学期教案3

我带着自豪和兴奋来到二班。当他们来到新教室时，他们似乎感觉到了什么，他们升到了一楼。我们是最大最有能力的，也是最顺从大班的生活、学习和期望的，这对老师和孩子们提出了新的要求和挑战。

班级分析:这个班有26个孩子，其中男生14，女生12。大多数孩子活泼开朗。经过幼儿园两年的学习生活，孩子们养成了良好的生活卫生习惯，自理能力和安全防护意识也有了一定程度的提高。孩子能积极参与各种活动，主动与人交流，正确使用礼貌用语，在各个领域也发展得很好。比如在语言方面，孩子可以主动与同伴交流，清晰地表达自己的思想感情。大多数孩子的语言都比较完整、流利、准确。他们喜欢浏览书籍，对故事和书籍感兴趣，能用普通话与人交流。在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律产生兴趣，运用多种感官方法进行探究活动；能理解10以内数字的真实含义和数量关系；像种植、养殖等活动。在艺术领域:孩子可以用自己喜欢的方式进行个性化的艺术表达活动；能感受到周围生活中美好的人、事、物、艺术的美，能在同龄人面前大胆表现。

但是，由于全班儿童发展不平衡，仍然存在以下问题:

1.有些孩子个性很强，以自我为中心，不懂相互谦让，不能用正确的方式解决与同龄人的纠纷。

2.常规操作:有些孩子在操作活动中控制不好音量和手势。

3.倾听能力:有些孩子的倾听能力很差，在同伴或老师告诉他们的时候注意力不集中。

4.有些孩子胆小，不够自信，不敢大胆表达自己的想法和需求。

二、这个班的总体目标:健康自信，勇敢坚强，敢想、敢说、敢看、敢做，为孩子的人生发展奠定基础。

三、班级风格追求:和谐平等的氛围，温馨热烈的高雅风格。四、教学风格:教育与生活的融合，真实自然的低调教学。

四、综合来看，该班要突破的新特点:

(一)兴趣阅读的特点

(2)观察、叙事和绘画的特点

动词 （verb的缩写）具体实施措施:

(一)更新教育观念，开展隐性教育学前教育有两种:显性教育和隐性教育。隐性教育主要是指环境教育。本学期在实施主题教育的同时，要注意生命教育和环境教育的结合，让幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循儿童参与性、安全性、启发性、必要性、特殊性和可变性原则。为孩子提供参与环境布置创造的途径，让每个人都能在环境的创造中动手、参与、解释。提升环境创造带来的教育价值。

六、树文明班风，开放自信的作风。

结合我校微笑礼貌服务活动，我们班将开展讲文明话、用礼貌用语的活动，在班内营造礼貌用语的环境设施，引导孩子们从生活的点点滴滴中规范自己的行为。在课堂上倡导开放的友谊(老师的朋友是孩子，孩子的朋友是老师)，开展礼貌问候活动。具体做法:从老师开始，早上来公园互相问好，小朋友之间互相问好，设立文明礼貌表扬专栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养孩子的能力，养成良好的学习习惯。

1，儿童语言能力的培养

(1)倾听习惯的培养:当别人和你说话时，学会用心倾听。具体做法:安排语言听力时间，中午吃饭或睡觉前播放故事、儿歌、散文诗，定时更换。

(2)表达能力的培养:结合中班开展的口语训练活动，持续提高孩子的表达能力。开展日常的自说自话活动和悄悄话活动，设立悄悄话明星专栏，组织孩子说话，培养孩子在小组面前说话和交流的能力。鼓励孩子随意表达自己的想法和所见所闻。

2.孩子学习注意力的培养通过阅读活动区的开发，指导孩子在阅读时指向一本书，读完一本书再换到另一本书，让孩子感受到完成某项任务时的成就感。这种成就感可以帮助孩子继续学业，保持注意力。另外，用游戏来训练孩子的注意力，培养兴趣。

3.孩子学习习惯的培养从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。比如对孩子进行绘画姿势、握笔姿势、读书姿势、写字姿势的指导，及时与家长沟通具体的训练目标，取得家长的协助和配合。到学期末，孩子能自觉保持良好的学习习惯，而不是在老师的提醒下。

4.寻找特色教育的新途径，运用特色教育的新方法。

(1)兴趣阅读的特点:结合本班开设的蒙台梭利教学开展快乐每周阅读的活动，鼓励孩子在家长的帮助和老师的鼓励下提高阅读能力，让孩子在一周内坚持完成课外阅读内容。目标:班里所有的孩子在学期末都对阅读产生了积极的兴趣，看到生活中的短句和单词都喜欢尝试阅读。

(2)观察、画画、讲故事，设立小星星专栏，引导幼儿主动发现、提问。老师设置课堂观察笔记本，随时记录孩子的活动。孩子们每人建立一个小的观察记录本，可以在说话的基础上通过绘画来表现自己的观察和发现，然后讲给他们听。目标:全班小朋友参与活动，善于观察。

七、本学期的重点。

(1)班级管理:

1.每周召开一次班会，反馈上一周的工作情况，安排下一阶段的工作，提出工作的困惑，讨论寻求解决办法。班级的各项工作都要经过讨论和规划，三位老师达成一致，教育孩子促进孩子健康成长。

2.积极组织班主任配合园部完成上级历年布置的任务，并积极参加业务学习、教学和科研活动，互相交流经验，不断提高自己的专业水平。

3.组织班主任及时整理班级资料和档案，保管好班级财产。

4.根据班里老师和家长的反馈，每个月对班级阶段做一个总结。

1、幼儿园大班安全教育计划(四篇)2、2019小学四年级班级安全工作计划3、2021小学班级安全工作计划范本4、2019小学一年级班级安全工作计划5、2019小学四年级班级安全工作计划6、2021小学班级安全工作计划范本7、206544

(2)父母的工作:

1.通过家长会、家访、电话访谈、发放儿童发展手册、来园和离园时的个别谈话等方式，与家长沟通孩子在家和在园的表现。了解家长的教育观点和需求，并根据孩子的具体情况向家长交流意见和建议，帮助家长解决问题，跟上家庭教育的步伐。

2.每隔一周更换家园互动窗口的内容，开展亲子活动，在家长开放日为孩子开设重点知识专栏，让家长对幼儿园的工作有一定的了解，从而促进家园交流，提高教育水平。

3.充分利用家长资源，收集各种废旧物资，丰富孩子的玩耍素材。邀请家长参加活动，增进亲子互动和情感。

(3)环境创造。为孩子创造有利于身心和谐发展的环境，引导孩子建立平等和谐的同伴关系，合理安排儿童节活动。让孩子在快乐中学习，在快乐中发展。我们还会根据班级的主题，现场教学内容和游戏的需要，以及孩子的兴趣，在班级中创建丰富的角落内容和相应的主题墙。将教育内容渗透到孩子日常活动的角落，及时改变和丰富，主要提供成品和半成品材料。建立合理的活动规则，鼓励孩子动手动脑，以多种形式和感官参与活动。让孩子在活动中发展动手操作、自理、沟通、表达的能力。在班里安排儿童作品专栏，让每个孩子都有展示和欣赏作品的机会，以此促进自信心和进取心。