雨水节气代表着万物复苏，该如何设计这一主题的黑板报呢？

记忆中，过去的学生只是被校方请求隔断时间出个黑板报，那也只是个他人不断在担任。新时期，教学方式不断在不时更新。比方办手抄报这件事，就表现了新时期的教学方式。学校让每个学生办手抄报，势必对学生的学习大有裨益。

学校让学生办手抄报，实则是为了开阔孩子的视野，培育孩子的发散性思想，让孩子养成入手动脑的好习气，进步孩子创新才能，这不正契合新时期的请求吗？

办好一份以雨水节气为主题的手抄报并非是件易事，它需求学生完成以下事项:

1.肯定雨水节气的主题，也就是你这份手抄报大致要表达有关于雨水节气的内容，只要肯定好第一步，才干完成下面事项。

2.收集关于雨水节气的内容，跟主题相关的信息搜集，包括文字和图片。

3.雨水节气信息的整理，挑选，归结，在信息搜集时你肯定做足了功课，但毕竟手抄报版面有限，这时你要主动留下最佳信息，删除多余信息

4.版面设计，把留下的有效信息做个位置的散布，包括文字和图片。

5.文字书写，绘图，直到那个部位要写什么，画什么了，这时分就能够着力入手去操作了。在文字书写上一定要字迹工整，同时还要显现你的绘画功底。

以上这些就是办一份手抄报的大致理论过程，前提是学生本人亲身理论，假如家长全部代劳或者起主导作用，那么也就失去了做手抄报的意义，也就无法激起孩子的各项潜能了。所以这里特别强调一点，那就是让孩子亲身去完成手抄报，那么对他的学习有很大的促进作用。

不过，在孩子办手抄报初期，他可能对此没有一点思绪，作为家长你要给予正确的引导，你要引导他去搜集整理信息，给他留一定的考虑空间，给他一定的辅佐，但大局部还是需求靠孩子本人完成的。家长只需做正向引导，但这必需是短时间段内的，等孩子对手抄报有了些许概念的时分，一定要放手，大胆地让孩子亲身理论。孩子完成手抄报的后续的过程中，家长仅需给予及时的鼓舞或者中肯的倡议。