如何培养初三学生的阅读习惯？

每天阅读的关键是坚持，让孩子自觉养成阅读习惯。比如孩子每天睡前留出半个小时到一个小时来学习，每天如此，最终形成自己的自觉行为。在这个过程中，要充分考虑孩子的兴趣和个性，给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，逐步走上正轨。这种好习惯的养成，会对人的一生有很大的帮助。

2.培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读习惯有利于孩子身心健康的发展。要时刻强调阅读习惯:比如阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上看书；阅读时，眼睛与书本的距离要适中；不要让孩子养成读书时搞小动作的习惯，比如挠头、玩小玩意、吃零食、东张西望。因为孩子自身的身心特点有一个发展的过程，这个阶段的孩子好动，自主性差，所以我们需要有一定的监管措施和奖惩措施，更好地加强这种习惯的培养。

3.培养专心读书的习惯。

所谓专注，就是身心与专注的统一。要养成这种习惯，必须做到:姿势正确；环境要安静；作息要定时；学习场所要固定；养成默读的习惯。

4.培养读书写字的习惯。

“不动笔墨，不读”，边读边抓重点，理解深刻；做摘抄，做笔记，可以及时记录自己的经历，非常有利于积累信息，激活思维。

5.培养边读书边思考的习惯。

阅读是一个复杂的心理活动过程。本质上，阅读过程就是思维过程。在孩子阅读的过程中，要培养孩子阅读和思考的习惯，纠正“小和尚念经无心”的陋习，引导孩子在阅读时问“为什么”和“为什么不”。针对文章的内容和写法，问问自己“为什么”，可以由表及里深入思考；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服固定思维的影响，培养创造性思维。

最重要的是写“两个笔记”:读书笔记和日记。写读书笔记，就是从书中提炼出优美的文字、妙语、精彩的片段...可以提高我们的思维能力和写作能力，形成良好的阅读习惯，是一种很好的阅读方法。所以要让孩子大量阅读课外读物，做好课外读物的阅读笔记，反复背诵。只有经过长期的积累，语言才会丰富，大量生动的句子才会在写作时涌向笔端。写日记也是一种有效的训练措施。日记形式灵活、内容自由、训练多、容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。每天写作会拓宽学生的思维，积累大量的词汇和语言材料，而且越写越熟。而且，日记也是一个积累素材的过程。平时写作的时候选择用，“活期储蓄”随时可用。只有我用心把事情写下来，写日记，哪怕只是一两句话，也会让我的日记由点及浅，由线及面，形成一篇精彩文章的“雏形”。