如何看待上海退休教授“牛蛙大战”？

从暑假一个宝宝到一天九个培训班，再到朋友圈热议的月薪三万，我还是供不起孩子一个暑假，之前微信群里的老师怒踢家长。这样的事件结果越演越烈。送给牛蛙爷爷。

狄更斯在《双城记》开篇就说:“这是最好的时代，这是最坏的时代。这是智慧的时代，这是愚蠢的时代。这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期。这是光明的季节，这是黑暗的季节。这是希望的春天，这是失望的冬天。人前有各种事，人前无事。人直接上天堂，人直接下地狱。

回顾事件本身，上海一位68岁的退休教授因为写了一篇名为《牛蛙的坑》的文章而走红。老教授从小炮轰“牛蛙大战”，字字珠玑。写这篇文章的退休教授被网友亲切地称为“牛蛙爷爷”~

摘录:

牛蛙坑

我今年68岁，在国家研究院为祖国的科研努力了一辈子，固执了一辈子，老了也不满足！但就在刚刚，在我6岁的孙子身上，全家人打了一场历时三年的“牛蛙大战”，以失败告终。现在，我感觉不仅是我的脸和心，就连这些字的外表都布满了青苔和皱纹。

尤其是从医院回来，看着6岁的孙子，天真无邪的眼睛里仿佛布满了布满皱纹的血丝。他患有妥瑞症，这是一种慢性神经精神障碍。虽然不严重，但是很难根治。这次去复查，孩子没有明显好转，还是忍不住抬眉、眨眼、踢腿。医生说只能从心理角度出发，开点药，让它回去。

作为父母，在过去的教育中，我们总是告诉他不要动，要安静的坐着写字看书...现在他的抽搐不是潜意识的反抗？

大概三年前，我心爱的孙子还3岁，不懂事，被我和他父母推着“求知欲”开始准备上海四所民办小学的入学考试。是的，提前三年。只因为上海有一句不成文的话:孩子考上上海四大民办小学就是牛蛙，没考上就是青蛙。为了给“幼升小”做准备，父母为了打赢这场“牛蛙大战”，往往从3岁就开始抽血。这四所民办小学和上海的四家一样，都在金字塔的顶端，所有的家庭都被压在那里。孩子妈妈，我女儿，公务员，工作十几年了。希望我的孙子按照名校私立小学——名校私立初中——名校公立高中——清华北大交大复旦，海外常春藤的“牛蛙”路线成长。也是在孩子刚满3岁的时候，她开始了“牛蛙模式”计划，率先让孩子放下牙牙学语，进入各种培训机构，开始读ABC。

孩子的父亲，我的女婿，从中学开始就在国外生活学习，算是海归。对于孩子的教育，他不像我女儿那么激进，但是不太在意细节。起初，他对“牛蛙模式”的教育有所怀疑，但没有更好的替代方法和理由说服妻子，于是默许了这种“操作”。(文章确实有点长，但老人文笔不错，真的是真情流露，后悔不已)。

1.首先我想说，有一个成功的女儿，一个成功的孩子，是父母* * *的心愿。但是你为孩子选择的道路能让孩子幸福吗？很容易弄巧成拙。作为父母，我们的孩子首先是个体，而不是事物，我们不应该把自己的观念强加给他们。我们实际上把爱变成了伤害。

他们小的时候无法抗拒父母，所以长大了。长大后发现自己一直生活在父母编织的“优秀”鸟笼里。他们发现这种“优秀”并不是他们真正想要的生活。他们有一个成年人的身体，但他们仍然只有一颗年轻而脆弱的心。

是的，爱是什么？如何去爱？很多父母都是等不及爱了才认真考虑这个问题的。

爱是一切成长的基础。爱是一切教育的前提。在爱情面前，一切教育都要退让。如果爱不够正确，所有的教育都无从谈起。

亲子关系中的爱和成人的爱一样，是相互作用和“两情相悦”的结果。否则，无视对方意愿和感受的爱情，其实只是一种控制，不是真正的爱情。没有尊重就没有爱。当父母在心里仔细审视这个问题的时候，作为父母就有了谦卑，真正意识到自己做错了。

2，父母的攀比心理，文章的牛蛙爷爷自己的孩子没进名校，邻居却考上了。

原文:

最让孩子妈妈崩溃的是，邻居家的孩子差点和我们开始了“牛蛙大战”，他们的孩子顺利进入了“四大家族”之一。女儿当即提出找关系让孩子晚一年上学，明年再考。

中国人的比较往往不是来自阶级，而是来自邻居。我们家一直比他们家优越，这次却被他们压得喘不过气来，被他们嘲笑，被他们看不起，让我们难以下咽。(评论:说白了，其实我们年轻的时候也经历过这个。父母似乎喜欢拿自己的孩子互相比较。小时候比成绩，比学校，比孩子。当我长大后，我把我的工作和我的薪水进行比较.....直到现在，我仍然比别人更有天赋，而且我在那里已经赚了很多钱。久而久之，父母的攀比就成了我们努力的理由。但是现在已经为人父母了，如果还在用同样的方式教育自己的孩子，那就不应该了。)

3.父母为了让孩子“优秀”，进行各种掠夺式的教育。从胎教音乐、生活环境、交流、运动到饮食起居，都为胎儿成长提供了各种“最好”的条件。胎教对胎儿的发育成长确实有积极作用，但有些家庭过分强调胎教的作用，尤其是早期教育在人一生中的“绝对”作用，值得警惕。文章中孩子的母亲就是这么做的。我真想为孩子大声喊:妈妈，我是孩子。

让孩子过早地涉足各种“有用的知识和技能”训练，却忽视了孩子基本的认知规律和年龄、生理特点。不能简单的认为“早多”就是对孩子的素质教育。事实上，儿童在形状、颜色、距离、接近度、语言和数字方面都有“最佳发展区”。越快越好，越多越好。同样，并不是所有好的有用的东西都一定要学，因为每个人的能力和兴趣不同。太早太多的精准教育并不能给孩子带来太大的帮助。因为这样往往会提高孩子的技能，但付出的代价是孩子失去了好奇心、探索精神和灵性，从而缺乏学习的内在动力。其实这是对孩子智力、注意力、兴趣、学习态度的过度掠夺式发展，不利于孩子的健康和长远发展。

目前家庭教育存在两极分化，要么过于超前，要么过于精准；要么是没有教育意识，只关注孩子的身体成长。导致孩子缺乏最好的启蒙教育。前者是掠夺，后者是浪费，两者都不可取。

4.在大街上，相信大家都见过一个满天飞的广告标语，叫“不要让孩子输在起跑线上”，似乎已经成为家长们的口头禅；当今社会竞争越来越激烈，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，早早就开始用各种知识填充孩子不成熟的生活，把兴趣班和优秀班都报了，这是一种“头可破，孩子不能不早教”的姿态。

其实这是非常可怕的。每当看到这句广告语，我总会在心里问“谁设定的起跑线不一样，结局就会不一样？”其实教育不是越早越好，而是越合适越好。

但是，很多家长在被一些观念上的错误价值观洗脑后，仍然固执地认为，抢着跑，对孩子来说就是在和时间赛跑。甚至很多家长认为不让孩子多上辅导班和才艺班，孩子真的会输在起跑线上。

众所周知，教育只是孩子人生成长的一个“工具”，父母认为很重要的东西，不一定能让孩子终身受用。我们以为自己在为孩子准备的“锦囊妙计”，可能只不过是一个沉重的负担，一个前进的障碍。生活是无法预设的，每个人对生活的理解都不一样。教育应该帮助人们获得能力而不是技术；要帮助人们坦然面对未来和生活，而不是紧张和恐慌；要帮助人带着好奇心和兴趣去面对事物，而不是简单的按规矩办事，按部就班的生活；我们应该帮助人们用知识、能力和技术为他人服务，而不是让人们成为知识、能力和技术的容器。

5.最后，我觉得其实孩子的天性就是玩，什么年龄做什么事情，该玩的年龄就一定要玩，欲速则不达，急于求成，鼓励别人做事的教育方式实在是不可取。但在现实生活中，是我们把希望过度寄托在孩子身上。用成人世界的期待和生存法则来督促孩子成长。这种比较让我们忘记了尊重孩子生命的独特性和唯一性。

最适合孩子发展的地方其实是温馨的家庭，最好的刺激其实是父母的陪伴。有了这些条件，你就不用整天带着孩子去这个补习班，去哪个补习班了。因为在一个温暖、有爱、正确的家庭环境中。

孩子眼睛里看到的是他未来生活的环境，耳朵里听到的是他未来会说的语言。当他拥有健全的心智，健康快乐的人生观、价值观和世界观，他就能面对任何挑战。

教育的初衷不是满足成年人的成就感，而是帮助每一个孩子成为最好的自己。我们只需要在该引导它的时候引导它。快乐真的是无价的。其实有时候我觉得如果给孩子创造一个好的未来，不如给他们一个好的教育方式。《道德经》里有一句话叫“无为而治”。我说什么都不做，并不是说作为父母，不为孩子做什么。是很好的引导和榜样，让孩子自然快乐的成长才是教育孩子的真谛。