如何培养孩子对家乡的热爱
我们身边有丰富的资源适合开展爱乡教育。一般来说，可以分为物质资源、文化资源和人力资源。在教学实践中，综合利用这些资源教育孩子热爱家乡是非常必要的。
第一，利用多种教育资源，让孩子感受和体验家乡的美好。
1直接感知家乡的环境、文化、艺术之美。教育家陈鹤琴曾经说过:“自然和社会是活的教材”。因此，充分挖掘当地自然资源的教育价值，带领孩子感受家乡的历史文化，是培养孩子热爱家乡、热爱祖国的重要途径之一。我们带领孩子们参观福州的各个公园和代表性建筑，让孩子们在身心愉悦的状态下玩耍的同时感受家乡环境的美好。请家长展示一些福建文化，让家长表演节目，让孩子感受福建文化之美。
2间接感知家乡的美好。我们动员了各行各业各领域的家长，收集了很多无法直接感知的物品。比如在旅游局工作的父母，都带了福建旅游风光的图片，贴在活动室周围。走过活动室走廊，就像在福建旅游。孩子们可以体验福建的风景、文化和艺术之美。他们可以与父母交流，并获得他们的支持。家长可以在周末、寒暑假带孩子游览福建景点，收集孩子的照片发布在认知区，在区域活动中互相交流，让孩子在自由、轻松、兴奋的情绪状态下发现和感受家乡环境。
第二，利用多种教育资源，让孩子感受和体验家乡的艺术和文化。
1让孩子欣赏家乡的民间艺术，了解家乡的地方文化。我们的家乡福建历史悠久，文化积淀丰厚，民间艺术包罗万象，包括高甲戏、提线木偶、民间舞蹈等等。然而，在外来文化的不断冲击下，新一代的孩子越来越疏远家乡当地的民间艺术。因此，让民间艺术走进幼儿园，走进我们的课堂，让孩子们感受民间艺术的魅力，了解家乡的地方文化，成为我们工作的重点之一。我们挖掘、筛选、整理优秀健康的艺术作品，开展各种活动。我们利用家长的资源，邀请在木偶剧团工作的家长为班上的孩子举办一场生动有趣的提线木偶活动。在木偶表演的过程中，孩子们提出了很多想知道却不知道该怎么办的问题。当木偶出现在家长手中时，孩子们忍不住热烈鼓掌，还不停地问家长他怎么会动，等等。儿童对民间艺术文化表现出较高的兴趣，不仅有助于培养儿童的艺术兴趣和艺术天赋，还有助于开发儿童的全脑功能和创造力，可以激发儿童对民间艺术的认同感和归属感，了解家乡的地方文化。激发孩子热爱家乡。
让孩子品尝家乡的传统小吃，体验家乡的饮食文化。福州作为一座古城，从传统历史的沉淀到现代经济的发展，形成了许多美味独特的风味美食，如鱼丸、嫩饼、蚵仔煎、褐肉、面糊、拌面、扁食等。我们把这些传统美食介绍给孩子们，让他们在看、吃、玩的同时，感受家乡的民俗风情，吸收家乡的饮食文化，进而激发他们对家乡的热爱。在“福建小吃”主题活动中，孩子们利用各种方法和渠道，寻找和收集有关福建饮食文化历史的信息，加深对家乡美食的了解和喜爱。同时结合福建的传统节日，利用当地的氛围，从孩子的天性——吃开始，观看和品尝福建的各种小吃。在活动中，让孩子充分感知闽菜的色、香、味，让孩子知道闽菜的意义，激发孩子对传统小吃的兴趣。通过亲子活动——制作“嫩饼”等操作性活动，让孩子和父母一起制作传统美食，培养动手烹饪能力。在了解、品尝、制作的过程中，让孩子们体验家乡的饮食文化，让他们热爱家乡的感情得到进一步升华。
第三，利用多种教育资源，让孩子了解家乡的历史和现在，感受家乡的变化，体验自己劳动的美好。
1利用多媒体资源，让孩子们感受家乡的历史和现在来之不易的生活。我们联系了电视台的家长，借出了一部关于福建历史的纪录片，让孩子们了解福建解放前后的变化。当孩子们看到原来破旧的棚户区变成了造型优美、绿意盎然的美丽新村，再加上解说员激昂的声音，孩子们真切地感受到了家乡的变化，体会到了家乡工人劳动的美好，不由自主地爆发出阵阵欢呼。
利用福建历史文化名人资源，为孩子们提供一个热爱家乡、建设家乡的榜样。当孩子们知道了近代以来家乡很多成功人士的故事，比如作家冰心的奶奶，数学家陈景润，他们就受到了启发，成长起来，表达自己的理想。有的孩子说，长大后想当园林设计师，成为家乡的劳动者，为福州建很多空中花园，夏天也能凉快。
第四，利用多种教育资源，为孩子提供表达热爱家乡感情的机会。
1提供各种素材，让孩子用自己喜欢的方式表达热爱家乡的感情。比如在绘画活动中以“我爱我的家乡，我未来的家乡”为主题，让孩子大胆尝试用水粉颜料画出所见所想。参观结束后，老师在该地区提供纸张、笔和鹅卵石，以指导孩子们开始绘画。有的画白塔乌塔，有的画大榕树，有的装饰小纸伞。这些朴实、童真、可爱的画面，饱含着孩子们对家乡的热爱。
2利用社区资源和社会活动资源表达自己对生活和社区的感受。我们让社区的孩子们知道，他们是社区的一份子，应该为社区尽自己的一份力量。比如“重阳节”，我们在社区的老年活动中心和老人聚会，给社区的老人赠送自己的节目和小礼物，献上儿女的爱心；利用散步时间为小区小公园的草捡小石子，让小区的草更绿。老师培养孩子对社区里人的感情，然后扩展到爱整个社区，再扩展到爱自己的家乡。
孩子们从感受、体验家乡的美、民间艺术、饮食文化中表达对家乡的热爱的过程——体验家乡的美来之不易——是我们老师综合运用各种资源让孩子们自己去体验的过程。在教育越来越强调多样性和融合性的今天，幼儿园、家庭和社会都应该成为幼儿园教育的重要资源。我们每一位幼儿教师不断开发利用各种教育资源，增强各种资源的整合意识，多种形式、综合利用各种教育资源，更好地开展爱乡教育，让孩子们从小热爱家乡，长大后建设家乡。