绘本教学案例3“小黑鱼”

一.目标:

1.在讲故事的时候，用图片来理解文字。

2.在展开故事和思考问题的过程中享受故事。

3.通过“小黑鱼”的“独特性”理解作者对自我发现的理解。

二。导入

(播放完《海的声音》开始上课，小朋友们好！

老师:那是什么声音？(ppt)哦~大海深处，你能从这本绘本的封面捕捉到什么信息？(作者、书名、故事背景、人物)在大海深处，有一个关于小黑鱼的故事。你想听吗?啊~想听一个故事，先来记住这个人(ppt)绘本大师——李欧·李奥尼。小黑鱼的图形作者。他是个天才。他创作了许多经典的绘本故事。如果图画书是我们这个时代的一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼就是这种风格的大师。我很高兴和孩子们一起读利奥·莱昂尼的《小黑鱼》。

3.讲个故事。

1.老师:在讲故事之前，我想提一个要求:当我讲故事的时候，你要认真听。你肯定会对这个故事产生疑问。当你完成的时候，你能把它拿上来吗？故事开始了...(老师讲故事)

(1)诶，找到了吗？这张图中的这群小红鱼和小黑鱼是不一样的。找到了吗？(空心的，实心的；模糊而清晰；为什么不一样？为什么不先猜猜？

2.老师:讲完了，可以提问了。

3.老师:哦，有人问的问题，我们一看图片就知道了。看啊！水母像彩虹果冻；大龙虾走路像机器在水下行走；(很威武！)那条怪鱼似乎被一条看不见的线牵着；(奇怪的秩序感)鳗鱼的尾巴有多长？它有多长？连他自己都想不通。跟我读这个单词。鳗鱼是第二个音。不要发错音。(展示新单词卡片)而海藻像森林一样疯狂生长，生长在糖果般的礁石上；这是一棵银莲花，这是我们学校的一棵棕榈树。银莲花变成了一棵粉红色的棕榈树，在风中起舞...读“海葵”和“棕榈”(出示生词卡)。

4.老师:不管是风还是浪。整个世界都在摇曳，恍惚。(ppt)5。老师:哇！这样的世界，你见过这样的世界，你现在有什么感受？小黑鱼，你说(小朋友回答后，我说“小黑鱼这么认为”)

6.老师:很漂亮。我真的很想去那个世界。小黑鱼开心的原因和你一样！嘶~我突然想，问你，你会怎么想把自己变成什么样？呆在这么美的地方？你想成为什么？你是-，所以你像-？

7.老师:哦，我真想把我们的教室变成一个美丽的海底世界。多漂亮啊！小黑鱼和我们一样。多么梦幻的世界啊！小黑鱼游啊游，遇到了一个又一个奇迹，于是又开心了。因为他看到——(同学一起读)

4.阅读故事

1.老师:小黑鱼并不总是快乐的。谁来讲述这一页上的故事？

老师:一条小黑鱼住在一群红色的鱼里。听着，听着，就是他。如果是你，你会有什么感觉？(孤独，可怜，无助，在丑小鸭的帮助下)所以你认为它是小黑鱼(不同)所以你认为它是小黑鱼。

2.老师:可怕的一天来临了。谁会说呢？啊~这个时候，这是什么小黑鱼？(害怕，孤独，难过)因为一条又快又凶又饿的，他一口全吞了，只剩下小黑鱼——

3.老师:为什么只有小黑鱼能逃脱？(以上联系方式)

4.老师:这个情节并不陌生。小黑鱼开心的原因是什么？现在再读一遍会有新的感受吗？默读，读在心里，思考我的问题，读完后向我点头。

5.老师:小黑鱼是不是只看到美丽的海底世界才开心？这本书一共有十四个场景(拿出书)，其中小黑鱼独自在海里游荡的场景就我们所知占了七个。这七个场景都是狮子座苦心画出来的。深海、水母、龙虾、怪鱼、海藻、鳗鱼、海葵都画得很美。他不能只是给我们普及海洋知识吧？小黑鱼除了看到美丽的海底世界，快乐的原因是什么？同桌讨论。

他发现海里充满了各种各样的生命，他遇到了一个又一个奇迹。他认为世界是美好的。

6.老师:面朝大海，春暖花开。换个角度看，世界很精彩！还是这片海，世界没有改变，为什么以前没有发现小黑鱼？

7.老师:他经历了，他成长了。小黑鱼这才开始发现自己生活在一个什么样的世界，在这个世界上是一个什么样的存在。小黑鱼学会了思考。(板书)这是一条小黑鱼，可以——(思考)。这本绘本想对我们说的，都潜伏在这七个场景里。而我们想对世界说的，都在这里。(播放歌曲)整个世界都是我们的家。我们是小黑鱼。我们发出同样的声音。我们一起唱歌好吗？来吧，站起来。(小朋友唱《全世界都是我们的家》)

8.老师:小黑鱼，梦想快点长大，走遍天涯海角，不怕！让我们再讲一遍这个故事。(按角色阅读)

9.老师:明白这一点后，让我们想想面对危险。小黑鱼和小红鱼为什么没有不同的想法？不难。让我们四人一组谈论这个故事。角色分工很好，动作表演也还可以！(学生四人一组表演)

10:老师:我们不着急。我们必须把它改编成剧本。每个人都有机会。为什么只有小黑鱼能想出这个好主意？这真是一条“不一样”的小黑鱼。此时的“不一样”是朝气蓬勃的，是与众不同的成长。所以，在这一派鱼中，唯一一条手绘的就是这条小黑鱼。连利奥自己都说:“我用笔画的唯一一个就是这个英雄！”"

11.老师:你喜欢小黑鱼想出的主意吗？

四。推广和扩展

1.老师:我知道你们都很聪明。齐新的合作团结我就不用多说了。希望大家注意(板书)这个词。在原来的绘本里，当小黑鱼对躲在黑影里的小红鱼说:“但是你不能一直躲在那里，我们必须做点什么。”“think”一词在英语中是大写的。小黑鱼的思想也应该是我们的思想。

2.师:我想到了顾的《自然笔记》——《种子的梦》(顾读)。这也是一颗“不一样”的种子，带着一点孤独，蛰伏在黑暗里。但是，她从来没有停止过发现世界，她在成长的同时也在成长。总有一天我会长出绿叶，我会开出娇艳的花朵。她不就是一条小黑鱼吗？你又发现我们身边的“小黑鱼”了吗？下节课，我们将继续讨论“小黑鱼”与我们生活的联系。

3.老师:除了故事之外我再给你讲一个故事:一个女作家，以前是幼儿园老师，有一次去纽约拜访利奥·莱昂内尔，问他:“我以前班上的孩子都很好奇，我想知道在你创造的所有形象中，哪一个才是唯一的你？”于是，利奥走到自己的一堆书前，拿出了一条小黑鱼。然后他用棕色的蜡笔在小黑鱼上画了一个圈。那是一个大圆，他在下面画了一条水平线。最后，他在横线上写了一个大字:“我”。

4.老师:一起读:“我是小黑鱼”——利奥？利昂尼(ppt)