幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1科学活动:种子变
生成背景:
生活区有石磨和砂浆。孩子们非常喜欢玩这些古老的工具。磨豆浆是孩子们的最爱。
是的，因为老师提前把豆子泡好了，但是当我提供干硬的豆子时，孩子们发现的是
不一样，这里隐藏着一些科学现象，所以我带着孩子做了一个科学探究。
活动目标:
1，通过探索和比较，找出最适合使用的工具，增强探索意识。
2、能根据手术结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。
3.对运营活动感兴趣，有良好的行为习惯。
活动准备:
1，干湿黄豆和大米若干(小孩参与浸泡)。
2.一批石臼、石磨和擀面杖。全自动豆浆机。
3.记录表“种子变更记录表”应由一人保管。
活动流程:
(1)比较干种子和湿种子的区别。
引导孩子看一看，摸一摸，说出湿种子和干种子的区别。为什么？
(2)第一次操作:观察工具使用后种子的变化。
1.分别介绍石臼、石磨、擀面杖的名称和用法。
2、孩子操作，观察种子发生了什么变化？
3.交流自己的操作过程和发现:用了什么工具？你发现了什么？
4.总结:泡过的种子容易碎，所以磨好的豆浆一定要泡，大米要晒干才能蜕皮。
记录:孩子们对这些古老却实用的生活工具很感兴趣，因为孩子们在生活中接触不多，而且很新鲜。第一次操作让孩子熟悉这些工具，为后面的科学探究做铺垫。
(3)儿童第二次操作:根据需要选择合适的工具进行操作，并记录操作结果。
1.兔妈妈打电话来说秋天到了，他们收获了很多大豆和水稻。她想邀请他们的朋友到她家喝豆浆，品尝白米饭，但她不知道用什么工具来做。请让孩子们帮助她。
2、小朋友猜:你觉得兔妈妈吃香喷喷的豆浆最合适的工具是什么？
3、儿童操作:
(1)说明记录要求。
(2)儿童操作和记录。
记录:第二种操作是让孩子用科学问题做实验，通过记录来记录结果可以更好的帮助孩子记忆，因为这种操作是非常多样的，有12种* * *，所以在这里记录表格是非常必要的，不是正式的方式。
(4)总结记录的结果并进行比较，找到最合适的工具。
1，交流说明自己的战绩成绩。
2、根据不同工具的使用情况，分别统计成功或失败。比如用石臼成功举手。
3.根据不同的统计数据找到最合适的工具。
反思:这个活动最成功的地方是，孩子们有效的实验得出了科学的结果，发现干米和石臼最适合做大米，湿黄豆和石碾最适合做豆浆。活动取得了巨大的成功。
(5)介绍自动豆浆机。
1，米饭和豆浆很有营养。过去人们用石臼蜕米，使之变成大米。用石磨磨豆浆，煮好后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把泡好的黄豆放进去，短时间内就能喝到香喷喷的豆浆。
1，示范磨豆浆。
反思:现代设备的引入起到了拓展孩子思维的作用，也促进了科学活动中的技术进化，可以引发孩子发明更多的现代科学工具。
扩展活动:
尝尝豆浆。发明更方便的工具。
幼儿园科学活动第二课的设计意图；
孩子对风、雨、雪、虹、雷、电等自然现象都有一些生活经验。我设想通过这个活动，引导孩子们积极观察自然现象，关心周围事物的变化，培养他们对自然的浓厚兴趣。
活动目标:
1，初步了解天气的类型，了解每种天气的基本特征。
2.尝试用动作来表达不同的方法。
活动准备:
天气卡(晴天、雨天、刮风)
活动流程:
首先，观察天气
1.看，孩子们，今天天气怎么样？
2.引导孩子观察窗外的景象，谈论今天是晴天还是雨天，有没有风。
3.如果下雨，是大雨还是小雨？
第二，知道天气牌。
1.分别显示晴、雨、风、雪的天气标志。小孩子知道这是什么吗？
2.帮助孩子了解天气的类型和特点，教孩子知道天气标志告诉孩子，有阳光的时候就是晴天，有小雨点的时候就是雨天。
3.让孩子说说自己喜欢什么样的天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
第三，用动作来表达天气
1，这些天气都可以用动作来表达，小朋友想一想，晴天可以表达什么动作，雨天可以表达什么动作，下雪可以做什么动作。
2.我们一起想想吧。我们的手臂像太阳一样向上呈圆形，表示晴天。
3.我们张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨了。
4.手举在空中，在头顶上左右摇摆意味着有风。
5、握拳轻拍大腿，表示下雪了。
6.老师高举某张天气卡，孩子们根据天气卡指示的天气进行相应的动作。
四、游戏介绍玩法。
找个朋友，让他背对着自己，把手放在好朋友背上展示天气，让他猜是什么。
反思:在教学中，我总是以天气的变化为主导，根据天气的变化，表现出各种天气符号的征兆，如晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等。，从而引导孩子分别认识这些征兆，然后天气再变得晴朗一些，继续带着孩子去郊游。通过游戏的形式，让孩子们关注天气的变化，了解各种天气的征兆。这节课让孩子在快乐的游戏中学习知识，轻松快乐地学习。
幼儿园科学活动教案3活动目标
1，认识并说出计算机的外观特征，锻炼语言表达能力。
2.知道电脑可以给人们的生活、学习、工作带来很大的便利。
3、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
4.体验解决问题的成就感。
活动的重点和难点
活动重点:能够结合生活经验说出电脑的用途。
活动难度:能合理想象和设计计算机。
要准备的活动
1.教具和学习工具的准备:电脑一台。
2、知识和经验准备:让孩子自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。
活动过程
一、引导孩子观察电脑，说出电脑的外观特点和部件，激发孩子对电脑的兴趣和好奇心。
老师操作电脑，让孩子觉得电脑可以看光盘，听音乐，画画等功能。
二、讨论:电脑能给人们带来什么便利？爸爸妈妈用电脑做什么？
我设计的新电脑。讨论结束后，请从每组中选出一名儿童，谈谈他们的想法。
活动扩展
美术活动:让孩子自己画电脑。
情境延伸:把电脑放在活动室的角落，教孩子正确操作，让他们操作电脑，玩简单的教育游戏。
家庭延伸:家长可以在休息日带孩子去逛逛电脑城，增加孩子对电脑的感性认识。
活性分析
电脑是与孩子们生活密切相关的东西之一。选择电脑作为交谈的话题，可以让孩子有话可说。在活动中，孩子们总是通过听别人的故事和自己参与讨论而感到兴奋。在这样一个开放的、全语言讲述的环境中，锻炼孩子的表达口语能力，符合小班幼儿语言教育“在老师的指导下，学会围绕主题说话，用短句表达自己”的目标。
活动注意力
1，老师注意提醒孩子使用电脑的正确操作方法。
2.鼓励孩子合理想象，设计自己理想的电脑。
幼儿园科学活动教案4活动目标:
1.观察水果在水中的起伏，获得关于物体起伏的体验。
2、能简单记录实验结果。
3.培养孩子对探索活动的兴趣。
活动准备:
1，部分水果(苹果、橘子、葡萄、桂圆)。
2.每张桌子上都有水果和一盆水。
3、水果卡、记录卡。
活动流程:
首先，看一看，感受一下。
今天，二班有许多水果娃娃。我们去看看吧。有哪些水果？带孩子们到桌子边看一看，摸一摸。)
水果是孩子喜欢的食物，这些水果是孩子熟悉的，可以更好的激发孩子的学习兴趣。)
二、想一想，猜一猜。
1.这些水果娃娃想在水里洗澡。请猜一猜，如果你把它们放在水里，它们会沉下去还是浮在上面？(小朋友猜。)
(猜测思路是探索活动中常用的方法之一。当孩子对把水果放入水中感兴趣时，老师让他们思考和猜测，这立刻激发了孩子的好奇心。)
2.老师根据孩子的猜测和判断做笔记。
(沟通自己的猜测是很重要的环节，也是孩子喜欢的形式。在这里，我要求孩子说，我会记住，并记录下他们不同的猜测，让孩子知道每个人的猜测是不同的，更好地激发他们的好奇心，为下一个环节打下良好的基础。
第三，试一试，写下来说一说。
1，老师提出要求，孩子先操作，再记录。先拿一个水果，放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水下，然后记录在记录卡上。)
(通过上一个环节的猜想，孩子的好奇心和探索欲被进一步激发，很想尝试一下。所以我用了操作询问法。陶行知先生说“边做边学，边做边学，边做边进步”。在这个环节，我安排孩子自由探索。在这个探索过程中，我鼓励和引导孩子多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮，获得物体沉浮的体验，贴图记录自己的发现。)
2.让孩子谈论记录结果。(老师边讲边演示实验，并将结果记录在黑板上的记录卡上。)
3、老师问，小朋友再做实验。
(因为第一次实验后，有不同的实验结果，所以我安排了第二次实验，让孩子通过再次实验来判断结果。)
4.出示记录卡。
第四，结束活动。
老师:除了这些水果，你还知道哪些水果？(孩子自由回答)邀请孩子回家后，如果爸爸妈妈买了其他水果，你尝一尝放在水里怎么办？
幼儿园科学活动教案5活动目标:
1，小朋友知道改变纸的形状可以改变纸桥的承载力。
2、鼓励孩子用比较的方法去感知，同样的纸折成山的形状是最强的，培养孩子的动手操作能力。
3、通过活动，萌发孩子对物体现象的兴趣。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
1.每人一张A4纸，两个污泥盒，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇、石棉瓦、普通瓷砖等等。
1，导入(激发孩子兴趣)
老师:你见过桥吗？是什么样的？它是由什么材料制成的？
通常，我们见过的桥都是由水泥、钢筋或木头制成的。今天我们要做一座自己的小桥，这座桥可以在上面搭积木。
老师介绍材料:积木、纸、吸管。
要求:两块用来坐墩，稻草是桥下的流水，纸用来做桥面。
2.孩子们做纸桥。
(1)小朋友第一次操作，做好的小朋友请出示桌子上的纸桥。
问:你成功了吗？你是怎么做到的？
老师进一步问:这次在桥上放三块，可以换你的纸桥。
(2)幼儿进行第二次操作，将完成的作品放在桌子上。
问:你用了什么方法？你的论文怎么了？
游戏:谁是最强的纸桥？
刚才，每个人可以在纸桥里放三块积木。现在我邀请大家来比赛，看谁能把最多的积木放到纸桥里。
(要求:以个人为单位，比赛并统计桥上最多能放多少积木)
从每组中选择一个孩子展示:比较谁的纸桥最结实。
讨论:你能在纸桥里放多少块积木？为什么你能在你的纸桥上放这么多积木？
3.帮助孩子理解简单的原理。
结论:“当纸张弯曲后能承受更多的重量时，弯曲次数越多，重量越大，弯曲次数越多，重量越大，纸桥越坚固。
4.拓展孩子的阅历。你在日常生活中还发现了什么通过弯曲变得牢固的东西？(瓷砖、折纸扇、瓦楞纸等。)
5、总结，激发孩子对物体现象的兴趣。
活动扩展:
让小朋友做一个山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看谁的纸桥最结实。
教学反思:
儿童对事物的认识具有形象化、具体化的特点，喜欢直接参与尝试，尤其对操作体验型活动感兴趣。这种科学活动符合儿童动手和探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供既注意材料的共性，又充分注意材料的层次性和开放性。孩子们可以尝试用不同的材料和不同的方法去探索和体验成功的快乐。
幼儿园科学活动教案6活动过程
一、展示挂图
让孩子看童书上我家植物的图片，老师会一一讲解并展示我家的植物。
思考问题
看到图中的多种植物后，请小朋友思考以下问题。
什么植物散发香味？你家有没有散发香味的植物？这些植物让你想起了什么有趣的事情？
哪些植物的叶子有多种颜色？你家里有吗？树叶是什么颜色的？
哪些植物会爬上这些植物，学会开花？它们会开出什么颜色的花？
房间里经常有哪些植物？你在客厅里看到了什么？
三。爱护植物
让孩子们思考我们应该如何照顾植物。
-修剪枯叶或过长的枝叶。
——拔起整株病株，换土晒太阳。
当土壤表面干燥时，你需要给植物浇水，直到水从喷雾底部渗出。
-开花植物要放在阳光下，观叶植物每周晒1-2次太阳。
四。活动的扩展:
学习豆芽孵化的方法，观察豆芽的生长过程。
活动目标
1.了解家里常见的植物。
2.感受照顾植物的乐趣。
3.了解植物生长的过程。
要准备的活动
1.儿童书籍我的植物
2.我家的植物挂图
3.班里种的各种植物。
活动流程
展示挂图→思考问题→照顾植物→拓展活动。
幼儿园科学活动教案7活动目标:
1.感受一下艾玛的体色和大森林的关系。
2.得到动物体色是保护色的经验。
3.培养对动物的兴趣，愿意亲近小动物。
活动准备:课件，每人一张大象图片。
活动流程:
首先，展示课件，激发兴趣。
1.老师今天带了礼物。是什么礼物？
2.什么是捉迷藏？
老师:今天艾玛和小动物玩捉迷藏。你看到艾玛是什么样的了吗？我们去看看他们是怎么玩游戏的。
第二，看课件，分段理解故事。
艾玛可能藏在哪里？小鸟找到艾玛了吗？
2.这只鸟找到了谁？为什么它一下子就发现了熊猫和瓢虫？
总结:原来我们发现了一个秘密。这些小动物都找了一个颜色接近自己身体的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物也利用这种能力来保护自己，躲避天敌。
4.故事里的艾玛可以去哪里躲？
5.艾玛在生活中还能去哪里躲？
第三，拓展
1.谁藏在照片里？他们藏得好吗？
2.总结:原来解放军叔叔也是跟动物学的技能。其实生活中他跟动物学技能的地方还是很多的。我们回去再弄清楚。
第四，帮艾玛的朋友躲起来。
1.展示大象图片，引导孩子观察。你喜欢哪只大象？为什么喜欢？它们是什么颜色的？
总结:原来这些大象的颜色都差不多。
2.请想办法让艾玛的朋友躲起来。
3.展示儿童作品。告诉我哪只大象是最好的藏身之处，哪只最容易找到。为什么？