《荷叶圆圆》的教学设计
教学目标:
1，认识“莲花、珍珠”等12字和体字。
2.借助于插图，我们可以结合现实生活理解“围裙、摇篮、透明物”这些词的含义；通过做动作，认识“躺、展开、蹲”等词语的含义。
3.学习并模仿句子“荷叶是圆的和绿色的”
4.带着感情读课文，感受夏天的美好。
教学重点:
拼音读对，读课文流利有感情。
教学难点:
联系生活现实。通过做动作等感受汉字的形体美。体验生活的童心。
教学过程:
一，创设情境，视频导入
1，老师:夏天的荷叶好美。现在老师带你去荷花池看一看，播放视频。
2.孩子们，你们看到的是哪种荷叶？(圆的，你说它的形状，绿的，你说它的颜色，真是个观察力敏锐的孩子。)喜欢吗？(喜欢)，然后你用你喜欢的语气读。(这是他认为最喜欢的语气。谁在看书？读自己喜欢的，在老师的指导下。读得慢，读得美。)
3、可以这样，我们来说说荷花。水滴的出现？(我原以为荷花又大又红。水滴又小又亮。)
第二，分析文本
老师:你很喜欢那圆圆的、绿绿的荷叶，文中的一些朋友也很喜欢那片荷叶。请大声朗读课文，找出课文中谁喜欢荷叶。圈出它们。我们走吧。
老师:谁能说说喜欢荷叶的朋友？预期；( ?),( ?),( ?)和(？)，在第三个和第四个朋友之间加一个“和”字，这句话比较准确，请再试一次。你也可以这么说(？),( ?),( ?)，还有(？)大家都喜欢荷叶。
老师:接下来，老师把他们请了出来。老师对孩子们说，老师接着说，小水滴是我的摇篮。我问同学其他朋友怎么说。齐说小蜻蜓说:“荷叶是我的。”小青蛙说:“荷叶是我的。小鱼说，荷叶是我的。)“你真会读书，
老师:老师变身小记者采访你。你最喜欢哪个朋友？你喜欢谁，你可以读一读，写一写他的自然段？我们开始吧。
(一)对第二段的分析
老师:让我们看看谁来我们班了。喜欢水滴的请举手(3个同学看了，看得出来你很喜欢水滴，读出你最喜欢的)。
(1)学“朱”。
老师:“朱”你是怎么记住的？
老师:答案在意料之中:一加一。表意文字或用字组记“珠”。
老师:谁还喜欢水滴？你读了。
生:萧水竹说“荷叶是我的摇篮”。小水竹躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
(2)学习“水晶”。
老师:小水珠的眼睛有什么特别的？
生:特别亮或者特别有光泽。
老师:让我们看看这个单词。三个日本人研究水晶。孩子，天上的星星在发光，孩子的眼睛在发光。小水珠闪闪发光，妈妈的钻戒闪闪发光-
老师:谁还喜欢水滴？你读了。
生:萧水竹说“荷叶是我的摇篮”。小水竹躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
(3)学会躺下。
老师:小水滴，它怎么会在荷叶上呢？
生:荷叶上有小水珠。(老师在黑板上写:躺着)
老师:大声读这个单词。你能用手和脚躺下吗？一个学生在原来的位置上伸了个懒腰，做了个躺在座位上的手势。)
老师:看来你躺着真舒服。我们和身体躺在一起，所以“躺”在“身体”二字旁边。
观察比较“字旁”和“身旁”的区别。(老师在黑板上写:躺着)
谁能为它写一个词？
(预设:平躺，躺下，躺下。)
老师:小水滴把荷叶据为己有吗？(老师板书:摇篮)
老师:你知道摇篮是用什么做的吗？(展示图片)
答:竹子。
师:对，最早的摇篮是竹子做的，所以“筐”字是竹字头。在过去的摇篮里，需要爸爸妈妈用手不停地摇晃，才能让躺在里面的宝宝睡得香甜，所以这个“摇晃”就在手的旁边。
老师:让我们看看这是摇篮。摇篮是干什么用的？
老师:睡在荷叶的摇篮里是什么感觉？
生:(很舒服)
老师:此时此刻，想象我们只是舒舒服服地躺在荷叶上，睡在摇篮里。舒服吗？(舒服)。
老师:带着这种舒服的感觉，一起读:用行动读。
(2)第三段分析
老师:谁被你的表演吸引了？(小蜻蜓)我喜欢小蜻蜓举手找四个人读。(四个人配合的很好。)
蜻蜓，请展开你的翅膀。我们展开翅膀，就像蜻蜓展开翅膀一样。当蜻蜓张开翅膀时，它看起来像一架飞机。
2，所以他会说荷叶是我的“围裙”
3.小蜻蜓飞来飞去，落在一朵蓓蕾上，想起了那首古诗，想找个同学背。
4.作者用了什么动词“李”？连作者都用了“李”这个词。他像小蜻蜓一样展开翅膀，站在荷叶上，念着小蜻蜓的话。
(三)对第四段的分析
老师:小蜻蜓飞啊飞。太舒服了。吸引了谁？听录音(小青蛙)
1.小青蛙在用荷叶做平台。小青蛙怎么唱歌？(呱呱声和歌声)
2.你会唱什么？小青蛙会说:荷花是我的观众，呱呱，我唱得好，呱呱，我喜欢荷叶，这圆圆的荷叶人人都爱，连小青蛙也不例外。
3.小青蛙陶醉在他的歌声中，非常喜欢荷叶。谁来读青蛙的最爱？
(D)对第四段的分析
老师:荷叶还有一个小伙伴，就是(小鱼)。
1，找几个同学看。
2.小鱼喜欢荷叶吗(喜欢)，你从它身上看到了什么字？微笑着，我觉得自己像荷叶一样从微笑着，然后游来游去，感受着小鱼的快乐。自由、幸福)
3.读这个幸福，自由，快乐。
4.小鱼在水里除了游来游去还在干什么？(举起水花)
5.小鱼玩得那么开心，你就看了？
第三，作业
荷花池里还有哪些小动物？你也应该是个小作家。展开你的想象，说“荷叶是我的……”！孩子说不出来，给个图片提示。
第四，总结全文
孩子们，让我们记住这个美丽的荷塘吧，因为有了这样一片又圆又绿的荷叶，它会更加鲜艳美丽，夏天会更加迷人！