幼儿园小班糖果教案
幼儿园小班糖果教案1活动目标:
1，能认识各种糖果，知道糖果的形状，知道糖果的品种非常丰富。
2.孩子们尝试包糖果、送糖果，体验活动带来的快乐。
活动准备:各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动流程:
1，展示糖果屋和糖果，直接导入活动。
老师:看，孩子们，这是什么？
房子
老师:房子里有什么？
杨:(糖)
老师:老师给他起了个好听的名字，糖果屋。漂亮吗？
年轻:(漂亮！)
多漂亮的糖果屋啊！一个是圆的，一个是方的。糖果屋里有什么？(糖)
问:“孩子，你吃过糖吗？(是)“你吃过什么糖？它的味道如何？
请个别孩子回答...
2、引导孩子发现和感受各种糖果。
老师:糖果屋里有很多糖果宝宝。我想让孩子们看一看小眼睛的糖果宝宝，然后用手去摸，去捏。你有什么感觉，告诉大家你的发现。老师引导孩子观察感知各种甜食。(然后让小朋友把糖果宝宝放到糖果屋里。)
问题:“谁能告诉我你刚才在找哪个糖果宝宝？看看它是什么样子的。用手捏是什么感觉？你知道这是什么糖果吗？(棒棒糖...)
老师:刚才我们小朋友发现，糖果宝宝都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖。它们有圆的，有方的，有长的，有的拿在手里软硬不一，口味也不一样，有的甜，有的。
3.小朋友尝试包装糖果，可以根据形状把糖果送到糖果屋。
老师:今天，孩子们很高兴认识了这么多糖果宝宝。糖果屋的叔叔们说，他们还有很多糖果要包，他们太忙了，没有时间请我们的孩子帮忙。看，这是他们送的糖纸，这是他们送的糖果宝宝。有些是圆的，有些是方的。现在老师要帮他们包糖果了，孩子们要看仔细了。
(1)老师示范:先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看看是什么样子的(哦，正方形)。放在中间，包一包，包一包糖果宝宝。拿起来，用你的小手握住这一边，在这里扭一下，在这里扭一下。拧一拧就拧紧了。啊！看，糖果宝宝包好了。现在我要把它送到糖果屋。这里有两个糖果屋。一个是圆的。一个是方形的。我应该把它送到哪个糖果店？谁来帮我？哦，我刚刚在里面包了一个方形的糖果宝宝。啊，我应该把方形糖果宝贝送到方形糖果屋。如果我再包一个圆糖宝宝，我就把它送到圆糖果屋。现在，请孩子们帮他们包好糖果，然后把糖果宝宝送到糖果屋。
(2)幼儿试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
(3)老师和孩子核对结果，纠正:哎！为什么我听到哭声？谁来看看孩子们有没有把糖果宝宝送回家里？哦，原来这个糖果宝宝在哭。它说这不是它的家。谁来帮他把它带回家。
4.延伸活动:品尝糖果。
老师:糖果屋的叔叔说我们的孩子聪明能干。我们去问问客座老师，我们的孩子聪明吗？(聪明)
老师:嘉宾老师说我们班的孩子都很聪明，该怎么感谢他们？
老师，这里有一些糖果。我们把它们给后面的客人好吗？
孩子们也去老师那里拿一些糖果。你不能吃太多的糖果。吃多了会牙疼，蛀牙。吃完糖果要刷牙漱口，做一个健康快乐的宝宝！
幼儿园小班糖果教案第二部分活动目标:
1，通过运算发现，糖果在水中会逐渐变小消失，水变甜；
2.愿意探索和发现不同糖果在水中的变化，并愿意与他人分享自己的发现；
3、能主动参加活动，对探索性活动感兴趣。
活动准备:
有很多硬糖，每人一杯。
一个装有大量温水的透明大杯子。
活动流程:
首先，探索性的话题会引起孩子们的讨论
提问:
(1)孩子们，你们吃过糖果吗？你喜欢吗？
(2)可以请你说说你嘴里的糖果吗？(变甜，变小等。)
(3)请猜猜如果你把糖果放在水里会发生什么？
鼓励孩子大胆表达自己的想法，和旁边的孩子进行小讨论。
第二，做实验证实孩子的猜测
糖果放在水里会发生什么？我们一起做个实验吧。
老师将硬糖放入透明大杯中，注入适量开水，引导孩子观察。
(在这个过程中，老师可以用勺子搅拌一下，增加糖果的融化速度。)
提问:
(1)看一下。糖果怎么了？(较小)
(2)猜一猜，糖果去哪了？
(3)刚才无味的白开水会是什么味道？
幼儿猜答后，请个别幼儿品尝糖水，并告诉大家自己品尝的结果。
老师总结:糖果在水里会变小，慢慢消失，水就变甜了。
第三，集体操作，观察水中糖果的变化。
儿童手中一颗糖和一杯温水的操作观察
提醒孩子不要泼水，提醒孩子要有耐心。
幼儿园小班糖果教案第三部分活动目标:
1.学会按颜色和形状给糖果分类。
2.能用简单的语言回答成人问题。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
活动准备:
1.小朋友带1-2不同形状或颜色的糖果。
2.一些大大小小的盘子。
活动流程:
(1)认识各种甜食。
1.糖果派对。
老师:糖果宝宝真可爱！你带的糖果是什么？
孩子们介绍他们带来的糖果的形状和颜色，介绍完后把糖果放在盘子里。
2.谈论糖果。
小朋友说说自己的发现，有大大小小各种糖果；有红色的，也有黄色的；有圆形的和方形的...
(2)送糖果回家，知道征兆。
1.学会用颜色代码分类。
老师展示彩色篮子:哪个篮子最适合放这些糖果？谁来试试？老师:你怎么知道把红色的糖果放在这个篮子里(标有红色的篮子)？
2.教师引导孩子认识颜色标记:涂有红色的卡片叫红色标记，有红色标记的篮子是红色糖果的家...
3.学会根据形状标记分类。老师展示有形状标记的篮子:谁来试着把糖果分类？
老师:你怎么知道把圆形糖果放在这个篮子里？(带圆形标记的篮子)
(3)将糖果分组。
洋娃娃的糖果要回家了。他们的家在哪里？
小朋友按颜色和形状分类，他们说:“XX糖果带你回XX家。
活动扩展:
区域活动:将材料放入区域活动中，幼儿练习根据颜色和形状标记对糖果进行分类的技能，并可以边讲边讲。
反思:
孩子活泼好动，喜欢动手操作，所以在教学中，我会引导孩子动手实践，动脑，培养他们的科学能力，激发他们学习数学的兴趣。
游戏是孩子的最爱，也是激发孩子学习数学的最好手段。在课堂上，我给孩子们营造了一个轻松、民主、愉快的学习氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩边学，边玩边学，寓教于乐。
幼儿园小班糖果教案第四部分活动目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特性(硬度、形状、颜色、口感)，初步树立护齿意识，体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆的表达自己的发现，也愿意与老师和同行分享。
活动准备:
各种糖果
糖果王国头饰
首先，进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
“你好，孩子们，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝。你想和他们做朋友吗？”
寻找糖果。请在洗衣单里找个糖宝宝当朋友！t:
二、感知糖果的特性，体验认识糖的乐趣。
1.孩子们可以自由感知和探索糖果的特性，并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝的朋友。请你看一看，告诉你旁边的朋友，他们的糖宝宝朋友是什么样的。”
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知糖果的特性，并交流自己的发现。
(1)摸糖果，捏糖果，感受糖果的质感。
“请用手摸摸捏捏，然后告诉老师或者其他小朋友，你的糖宝宝是什么样的？
(2)看糖果，了解糖果的包装。
“你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？
(3)剥糖果，了解糖果的形状和颜色。
“现在，请把糖宝宝的衣服脱下来，放在桌子上，放在手心里，看看糖宝宝是什么颜色，什么形状？
(4)闻糖果，感受糖果的味道。
“我闻到了好一个云星宝宝的味道。你闻到了什么，宝贝？然后用小舌头轻轻加进去。什么味道？
(5)品尝糖果，知道糖果的味道。t:“那就轻轻的把糖宝宝送到你嘴里，嗯？”那是什么味道？
(6)尝试手工制作糖果
我们知道这么多糖果，孩子们，你想做一些糖果吗？让我们一起做些糖果，好吗？
3.总结。
“今天我们在糖果王国遇到了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝有软有硬。糖宝宝有不同的颜色和形状，有的是圆的，有的是方的，有的是扁的，颜色有红黄绿。闻一闻，有不同的气味。它尝起来很甜，有很多味道。
三、体验吃糖的利与弊，初步树立护牙意识。
总结:糖好吃吗？张开嘴，让我闻闻。嗯……闻起来真香。哦，天哪，糖已经跑到你的牙齿里了。如果牙齿里藏着糖会怎么样？那么吃糖之后我们应该做什么呢？所以吃糖后一定要刷牙漱口。
幼儿园小班糖果教案第五部分教学目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特性(硬度、形状、颜色、口感)，初步树立护齿意识，体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆的表达自己的发现，也愿意与老师和同行分享。
教学准备:
各种糖果。糖果王国头饰的教学过程；
首先，进入糖果王国。
1，进入糖果王国。
老师:“小朋友们好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝。你想和他们做朋友吗？”
2.找到糖果。
老师:“那就请每个孩子在洗衣单里找一个糖宝宝做朋友吧！”"
二、感知糖果的特性，体验认识糖的乐趣。
1.孩子们可以自由地感知和探索糖果的特性，并与同伴交流。
老师:“你们都找到糖宝宝朋友了。请你看一看，告诉你旁边的朋友，他们的糖宝宝朋友是什么样的。”
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知糖果的特性，并交流自己的发现。
(1)摸糖果，捏糖果，感受糖果的质感。
老师:“请用手摸摸捏捏，然后告诉老师或者其他小朋友你的糖宝宝是什么样子的？
(2)看糖果，了解糖果的包装。
老师:“你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？
(3)剥糖果，了解糖果的形状和颜色。
老师:“现在请把糖宝宝的衣服脱下来，放在桌子上，放在手心里，看看糖宝宝是什么颜色，什么形状。”
(4)闻糖果，感受糖果的味道。
老师:“我闻到了甜甜的婴儿的味道。你能闻到甜蜜的婴儿吗？”然后用小舌头轻轻加进去。什么味道？
(5)品尝糖果，知道糖果的味道。
老师:“那就轻轻地把糖宝宝送到你嘴里，嗯？”那是什么味道？
(6)尝试制作糖果。老师:我们知道这么多糖果。孩子们，你们想做些糖果吗？让我们一起做些糖果，好吗？
3.总结。
老师:“今天，我们在糖果王国遇到了很多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝有软有硬。糖宝宝有不同的颜色和形状，有的是圆的，有的是方的，有的是扁的，颜色有红黄绿。闻一闻，有不同的气味。它尝起来很甜，有很多味道。
第三，体验吃糖的好处和坏处，初步树立护牙意识。老师:“糖好吃吗？”张开嘴，让我闻闻。嗯……闻起来真香。哦，天哪，糖已经跑到你的牙齿里了。如果牙齿里藏着糖会怎么样？那么吃糖之后我们应该做什么呢？所以吃糖后一定要刷牙漱口。
幼儿园小班糖果教案6活动目标
1.观察甜食，我们知道甜食是多种多样的，并进一步感知圆形和方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道多吃糖对牙齿不好，少吃糖。
4.知道如何与朋友分享。
5.培养观察和比较的能力。
教学重点和难点
糖果形状的正确感知
要准备的活动
1每四个孩子一盘各种形状的糖果2个圆方卡
活动过程
1，出示卡片激发兴趣。
“孩子们，老师这里有一张美丽的卡片。嘿，看，我的卡是什么样的？谁能告诉我？”
“嗯，孩子们真聪明。这是一张圆牌。我们先用手指围成一个圈(双手拇指和食指对着一个圈)。”
2，变魔术，秀糖果。
“孩子们，我会用圆圈变魔术。赶紧闭上眼睛。”
“圆圈变了，变成了大糖果。谁能告诉我这些糖果是什么样的？”3.分发糖果进行观察和讨论。
请个别儿童说出糖果的颜色特征。
让孩子们从糖果中找出看起来像圆形的糖果。
“谁能说，这个不圆的糖果是什么形状？”
“对了，这是个正方形。小手谁来做？”
把你的拇指和食指放在一起组成一个正方形。让孩子找出盘子里的方形糖果。
4.糖果是根据标记分类的。
“孩子，我发现了一个小秘密。你的盘子里有一张圆形和方形的卡片。找到它并认识它。'
”小手一动，给糖果宝宝分类。把圆的放在圆牌上，方的放在方牌上。”
“我们一起检查一下吧。”
5、活动延伸
让孩子们找一个他们喜欢的糖果，剥下来吃，并告诉他们他们的糖果是什么味道。
告诉孩子，糖果很好吃，但是不能多吃，不然牙齿会疼。
6.下课。
教学反思
组织这堂课的时候，目的是让孩子更快的分辨圆形和正方形，所以我选择了孩子感兴趣的糖果作为活动内容。在活动的时候，大部分孩子已经比较活跃了，通过活动整理糖果的时候也能分辨清楚。总的来说，目标实现得不错。不过也有一些年纪小的孩子，可能是因为糖果太吸引人了，发完糖果就不太注意听课了，所以我会一边指着圆圈和方块一边唱歌。另外，我感觉这个活动的目标有点低，要加上颜色的区分，让孩子说说糖果的味道，发展他们的语言表达能力。对于延长的那一块，我感觉孩子可以接受老师的建议。活动结束后，来公园拿糖的孩子少了。
幼儿园小班糖果教案7活动目标
1，用多种感官感知糖果的特性。
2.能够大胆表达自己的发现，提高口语表达能力；并且愿意与老师和同龄人分享。
3.初步学会使用重叠词来丰富孩子的词汇。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
教学重点和难点
教学重点:引导孩子观察糖果，说出它们的区别。
教学难点:通过生活体验传递色彩。
要准备的活动
1，材料准备:不同颜色、手感、口感的糖果；糖果卡片饰品。
2.用糖果装饰一个糖果王国和一个国王的头饰。
3、认知准备:孩子已经认识了几种基本颜色。
活动过程
一、开头环节:到糖果王国做客。
1，听音乐开车进糖果王国；
老师:孩子们，你们好！今天庄老师带你去一个很好玩的地方——糖果王国。糖果王国里有很多糖宝宝。你想和他们交朋友吗？
第二步:寻找糖果
老师:孩子们，糖果王国到了。看啊！许多糖果宝宝在欢迎你。去找一个糖果宝贝做你的朋友吧！老师要求:不要抢糖，轻轻拿一颗，做个有礼貌的孩子。)
二、基础环节:感知糖果的特性。
1.孩子们可以自由地感知和探索糖果的特性，并与同伴交流。
老师:你们都找到了有糖果宝宝的朋友。请看一看，告诉你旁边的小朋友，你们的糖果宝宝是什么样的。
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知糖果的特性，并交流自己的发现。
(1)看糖果，了解它的包装。
老师:你的糖果宝宝穿的是什么样的衣服？
(2)摸糖果，捏糖果，感受糖果的质感。
老师:请用手摸摸捏捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是什么样子的。(引导孩子学习重叠词:软和硬)
(3)剥糖果，了解糖果的形状和颜色。
老师:现在请脱下糖果宝宝的衣服，看看糖果宝宝是什么颜色和形状。
(4)闻糖果，感受糖果的味道。
老师:老师闻到了很多糖果的味道。请仔细闻闻你的糖果宝贝。
3.品尝糖果，知道糖果的味道。
老师:请尝一尝。你的糖宝宝味道怎么样？(请小朋友谈谈品尝的感受)
4.老师总结:今天我们在糖果果园遇到了很多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝有软有硬。糖宝宝有不同的颜色和形状，有的是圆的，有的是方的，有的是扁的，颜色有红黄绿。气味有不同的气味，吃起来很甜，有很多味道。
5.健康教育:可以多吃糖吗？什么时候不能吃糖？(儿童讨论)
老师总结:糖虽然好吃，但是孩子要记得一次不要吃太多糖。糖吃多了容易长蛀虫，而且会让身体发胖，很不方便运动。所以要少吃糖，吃完一定要漱口，尤其是睡前。
第三，链接的结尾
指挥游戏:糖果宝宝好可爱。加强配对和分类能力的培养。
第四，延伸环节
开展活动区活动，引导孩子在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计糖果宝贝的教案时，活动中的每一个环节都是我精心思考过的。考虑到游戏可以激发孩子的学习兴趣，让他们放松下来，主动学习，所以我把整个活动设计成了游戏的形式。糖果精美的包装，不同的形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，对孩子们有很大的诱惑，尤其是对年幼的小班孩子。所以在备课的时候，我设计了一个参观“糖果王国”的场景，既能激发孩子的活动兴趣，集中注意力，又能培养他们的待客礼仪。
在去“糖果王国”之前，我提出了做客的礼仪，这样在糖果王国里，孩子们可以礼貌地向国王问好，在寻找自己喜欢的糖果时，也可以不推不挤地找到自己喜欢的糖果。由此可见，要教会孩子待客的礼仪，从小就要把孩子培养成有礼貌的孩子。不推不挤，不大声喧哗也是我们“三轻”教育的一部分。
观察、操作和具体实践是儿童学习科学的重要方法。可以保证孩子在直接接触实物的过程中，利用多种感官直接具体地认识糖果。因此，在活动中，孩子们通过触摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特性，这比老师单一的说教和展示图片要强得多。
在“感知糖果的形状特征”的自由讨论中，我鼓励孩子们大胆清晰地表达自己的想法和感受。大多数孩子都能主动和旁边的孩子交流，有的说糖果的颜色，有的说糖果的形状...黄说:我的糖果有两种颜色。也有少数孩子说错颜色，比如说紫色就是红色。虽然这些孩子的描述有错误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。当我让孩子剥糖果的时候，我和孩子一起复习了剥糖纸的方法。虽然我们教过他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少数孩子撕不开。原因之一是有些糖纸包装比较紧，有些孩子很难打开。还有一个原因是，单个孩子的力量毕竟太小，每个孩子的能力都不一样。在这里，我们老师需要及时做出调整。我马上请了一些能力很强的小朋友来帮忙。这个环节也培养了孩子互相帮助的良好品质。
吃糖果是孩子最开心的部分！通过品尝，他们可以告诉对方他们的糖果是什么味道。大多数孩子说糖果是甜的，而有些孩子说它有点酸。平时听到一些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常吃饭。所以，我借助这个活动给孩子们进行了健康教育。因为前几天杨老师给他们讲了一个关于这个话题的故事，在讨论什么时候不吃糖？孩子很快就能回答了。
活动结束后，几个小朋友悄悄对我说:“庄老师，我今天感觉特别开心！””“我今天太高兴了！“听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中，青年朋友利用各种感官积极探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索身边事物的兴趣和欲望。在以后的活动中，我要像今天一样信任他们，倾听孩子们的想法，让他们健康快乐地成长。
区域活动是教学活动的延伸和有效补充，幼儿对教学活动的热情并没有因为活动的结束而降低。因此，我在生活区提供更多制作和装饰糖果的材料，让孩子们尝试制作糖果。
但是，活动中也有需要改进的地方:
1.甜食品种少，其中软糖准备太少。要是每个孩子有两种不同手感的糖果来区分它们就好了。
2.环保教育不到位。老师要把小朋友剥下的糖纸收集在一起，放在活动区进行“做糖果”活动。
3.教师的评价语言该有多丰富。
百科:糖果是糖果蛋糕的一种，指的是一种以糖为主要成分的零食。如果水果或坚果外面包了一层糖，就叫甜食(比如冰糖葫芦)。