小学四年级作文指导课

一，教学目标

1通过指导、练习、点评，使学生掌握抓住人物特点，以事示人的写作方法，在练习中激发成功感。

通过回忆、描述、赞美自己的优秀品质，让他懂得欣赏父亲，感受父亲的亲情。

二、教学准备

作文纸、蜡笔和课件

第三，教学过程

1)大声表扬:同学们，谁能跟老师说实话？家里最爱谁？

母亲是生我养我的最善良最温柔的亲人，她对我们无私的爱，也许至今还看得见摸得着。然而，根据科学研究的报告，在一个家庭中，父亲的形象和性格对孩子的一生有着深远的影响。所以，我想，今天，我们以“爸爸是真的-”为主题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份精神礼物。

老师先做个心理调查:认为爸爸是好爸爸的举手；爸爸让你骄傲的举手；老师带头表扬父亲；(幻灯片)谁敢大声夸爸爸？(跟爸爸真的——说正题)

2)范文引路:夸你爸。不能白喊口号。你要抓住给你印象最深的地方，也就是人物的特点。(板书)会有理有据，有实。如何把握人物的特点？——先看这篇作文(老师背诵，学生思考:爸爸是个怎样的人？爸爸的特点写在哪里？(指出特点)(表扬老师)

学会欣赏:可见，一个人物要想给人留下深刻的影响，就必须在外貌和性格上把握住这个人物的特点。你爸是什么形象？谁说点什么。你父亲是什么样的人？你能用下列句子描述一下你父亲吗？-句型练习(选择一项)

深情回忆:转场:刚才我们抓住了人物的特点，说，爸爸，你的作文已经成功了一半。但是，一个人物的性格特征的表现，并不是外貌之类的几句简洁的描述，而是一个人只有通过真实具体的事物才能表现出来，这就叫——以物示人。(板书)尤其是这件事很关键的时候，爸爸的语言、动作、神态的描述就显得尤为重要。让我们深深记住我们的父亲，一个骄傲的父亲。用简笔画的形式画出来，边画边在心里说爸爸。麦老师教好作文可以加分。

真情实感的表达:学生说事，老师点评。(投影显示结果)

爱笔提示:学生练字，教师奖。

总结:同学们，在我们成长的道路上，妈妈以一个温柔的女人的形象给了我们无微不至的爱。这种无私的爱就像涓涓细流，温暖着我们的心，烙印在我们的心里。然而，父亲在社会家庭中的角色承受着沉重的心理压力，他对子女的爱往往更加认真和深刻。让我们在生活中多注意观察研究父亲，多从父亲和其他亲人身上汲取生活营养。这是这两节课后老师给我们上的终身一课。

四年级作文课件第二部分:四年级上册全作文指导。

锻炼目标:

这次作文训练是记录一个场景，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求选取一个场景进行有序仔细的观察，然后按照一定的顺序写下最详细印象最深刻的地方。

训练观察事物的能力，学会把握事物的特点，按照一定的顺序写清楚。通过多渠道搜索，了解和介绍美丽的自然景观的过程，让学生从中感受和热爱美，从而学会捕捉美！寻找和发现你周围美丽的自然景观，用你自己的语言表达出来，分享你的练习。

教学过程:

一，复习课文写作方法

回看这组的每一篇文字，都像是一幅波澜壮阔的画卷，我们却觉得大自然是如此的奇妙。有人说过，世界上不缺美，缺的是发现美的眼睛。这节课，让我们找到身边美丽的风景并记录下来。美就在我们身边，这就需要我们有一双善于寻找美，善于观察的眼睛。

学习和交流观潮、烧云、鸟天堂、烧云的写作方法。

第二，群体沟通

1.你见过哪些自然景观？回忆你看过的美丽风景，分组交流，然后老师会说出它们的名字。

2.和全班同学交流。指导学生说话有序，表达清晰。

第三，指导练习

1.学完这套课文，听完同学们的介绍，我们知道，美就在我们身边。今天，让我们写下我们发现的美丽风景。

2.搜索你的记忆。哪个自然景观让你印象深刻？

3.这个景观给你印象最深的是什么？你打算写些什么？学生思考和回忆。

4.风景是指可以欣赏的景物和事物，即某一地区的山水、花草、树木、建筑和一些自然现象，如风、雷、雨、雪等。景物描写是叙事的重要组成部分。写景的最终目的是为了表达人物和文章的主题。要写好风景，首先要注意观察，对所写的风景要有清晰具体的认识。在具体描述中，我们应该注意以下几个方面:

(1)注意风景的季节性和地方特色。一年到头，春夏秋冬；一日之内，昼夜，早晚；不同的季节，不同的时间，风景是不一样的。不同的地方有不同的风景。我们在观察和描述风景。

我们要注意这两方面的特点。

(2)注意景物的静态、动态、色彩、大小、数量描写。静态描述是指对场景静态的描述，而动态描述是指对场景运动状态的描述。写场景的颜色就是对颜色的描述。

(3)注意景物描写的立足点和顺序。人的立场和角度不一样，同样的风景写出来会有很大的不同。所以，观察和描绘风景，首先要选好立足点。

首先按照一定的顺序写风景，仔细而着重地观察。可以是从远到近，从上到下，从左到右，从前到后；也可以先整体再局部；也可以按照场景的时间顺序来写。“一个地方”的范围不能太大。可以写公园的一角，校园的一景，门前的小院，公园里的喷泉，校园里的小花坛，假山等等。

(4)注意联想和想象，把自己的感受写出来，用景物来表达自己的感受，这样文章才能写得生动有趣。

第四，学生的作业和老师的巡视指导。

5.写完后，学生分组互相交流，互相学习，提出修改建议，修改自己的习题。

示例:

东湖美

东湖是著名的景点，很美！

有一天，我们去东湖玩。当我们走进大门时，我们看到广阔的湖面在阳光下闪闪发光。东湖的水面像一面镜子，清澈得可以看到湖底，绿得像一块玉。游艇偶尔会激起浪花，撒下美丽的水纹。

我们坐了一艘游艇，穿过湖心来到磨山。学生们成群结队地爬上磨坊的顶部。爬到山顶抬头望去，一座亭子矗立在我们面前。这个亭子大约有三层楼高，顶部呈圆锥形。每层楼的亭角向上翘起，像八颗锋利的牙齿。顶楼横匾上，三个龙凤大字“竹北亭”。

我们走进“竹北亭”，看到四根红柱子围着，中间有楼梯。我们爬上楼梯来到顶楼，环顾四周，东湖尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面看不到边；湖面上的飞艇，像梭子一样，留下了银色的丝带；向南望去，一排排高楼整齐排列。整个磨山，树木葱郁，美不胜收。

我们依依不舍地走出了“竹北亭”。亭前有一块猩红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词:“东湖暂且让西湖美丽，东湖一定比西湖更好”。我觉得朱爷爷是对的。东湖的自然风光将很快被

更有魅力。

评论

本文的小作者抓住东湖的特点来观察和描述它。在描写水的时候，他抓住了湖的“平而绿”的特点；描写山的时候，抓住了“竹北亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。在描写景物的时候，我们也把握了静与动的结合。在描述湖泊时，不仅描述了湖泊的静态:“平如镜”；它还捕捉到了动态描述:“游艇激起波浪”和“美丽的水图案”。在描写磨山风光时，既描写了竹北亭的静态景色，也描写了飞艇游客的动态景色。动静结合无处不在，让人有身临其境的感觉。

我们的校园

我们的校园既美丽又整洁。

教学楼是一栋天蓝色的三层高楼。它的形状很漂亮，像一个倒凹的字，凹的地方就是教室。每个教室都很宽敞明亮。教室里有四排桌椅。前后两块黑板，前面是老师的讲台。每个教室的布局都不一样。各有各的特点。有的教室墙上挂着漂亮的图片，有的教室墙上有学习花园，有的教室后面的黑板上写着五颜六色的图案和丰富的文章。教学楼两侧凸出的地方是教师休息办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等。

教学楼前有四个花坛。旁边的两个花坛里有玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最喜欢那棵又高又漂亮的柳树。春风吹动，柳条随风飘扬，仿佛一群群身着绿色的仙女在翩翩起舞。真的很漂亮。

中间的两个花坛是菱形的。花坛里有一簇簇可爱的花。有迎春花、杜鹃花、山茶花、月季等。我最欣赏那些月季花，火红的，浅红的，大红的，粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形态各异。春天，一股浓郁的花香吸引了许多蜜蜂围着花朵嗡嗡飞舞。

花坛前面有一个操场。操场里面是一片草坪，像一张绿色的毯子。中间矗立着一根高高的旗杆。一面五星红旗从旗杆顶端升起，随风在空中飘扬。最东边有个滑梯，大三的孩子都喜欢玩。滑梯旁边有两个沙坑，是学生跳远用的。南北方向有两个篮球架。天气冷的时候，学生们都带着球去投篮。操场四周是一条长约200米的椭圆形混凝土跑道。

在如此美丽的校园里学习我们是多么快乐啊！

做出赞赏的评论

这篇作文选得好，抓住了最能体现学校特色的最有代表性的“教学楼”、“花坛”、“操场”，展现了学校的美。作者思路清晰，条理清晰，内容详实，给读者读后留下了难忘的印象。

源泉

走进平湖少年宫的大门，最吸引你的是什么？开心电子游乐园？安静的图书馆？不，不，应该是那个美丽的喷泉！

喷泉周围，是椭圆形的白色水泥栏杆。水池中央矗立着一座栩栩如生的雕像。看，一条大鲤鱼，尾鳍翘着，胸脯挺着。鱼鳞在阳光下闪烁，就像闪闪发光的珍珠！

一个小男孩提着一条大鲤鱼，撅着屁股，拽着鲤鱼的胸鳍。看着他专注的表情，我仿佛听到了他“溜溜球”的吟唱！左边，有一个天真的小女孩。她踮起脚尖，一只手拽着鲤鱼的背鳍，另一只手向大家挥手，仿佛在说:“这条大鲤鱼真重，请大家快来救救我们！”

这座雕像坐落在带有白色斑点的红棕色底座上。展开的六边形就像一朵莲花。在底座的下端，似乎是一座六面体宝塔，扎根在清澈的池水中央。看着看着，我仿佛看到几条调皮的小金鱼在小水池里跃出水面，为池水划了几个大大的波纹圈。

在圆形鲤鱼的嘴里，六股水流喷向空中。撒的时候像大珠帘一样垂下来，又像节日的烟花。水溅在小男孩的头上，那么甜美悠扬，很像“敲钟”的声音:“丁咚丁咚”。洒在小水池里的水，清脆而优美，很像音乐家弹奏《春天的丁咚》的奏鸣曲！水，洒在女孩的头上，小女孩显得更加可爱；水洒在大鲤鱼身上，大鲤鱼好像开心地跳着？

我看着那喷射而出的清澈水柱，仿佛水溅到了我的身上，钻进了我的脖子，突然觉得好清凉，让人感觉特别放松，特别舒服。蒙蒙薄雾在阳光下反射出五颜六色的彩虹，为喷泉增添了无与伦比的神奇色彩！

做出赞赏的评论

这是描写一个场景的杰作。根据空间顺序，作者从外到内，从上到下对喷泉进行了生动的描述。所以文章条理清晰，给读者立体感。

文章紧紧抓住了对喷泉特征的描述。而且在描写景物时，想象力和联想得到了充分的发展。文章有形、色、声；描写静态、动态、动静结合，动静结合巧妙；情景交融，池中一组雕像写得惟妙惟肖，妙趣横生。

雨景

周六下午，天空乌云密布，看不到太阳。突然刮起了风。

风把树叶吹得漫天飞舞。过了一会儿，天色越来越暗。突然，一道光从漆黑的天空深处划过地面，响起了“轰”的一声炸雷，也刺痛了我的耳朵。紧接着，天空电闪雷鸣，接着下起了倾盆大雨。雨水落到地上，溅起水花，水花像珠子一样高高跃起，落到地上。突然，雨水像清洁工一样把地面洗得干干净净。雨一直下，过了很久，雨势渐渐变小，仿佛有人从天而降把粉色的小珠子撒到了全世界。

雨停了，孙爷爷又笑了。蓝天上出现了七色彩虹，像一条美丽的彩带，一座彩色的大桥，横跨天际，高高挂起。

雨后的景色使美丽干净的广州城更加迷人。

做出赞赏的评论

小作者用短短200多字写出了下雨前后的情景。主要是因为小作者平时注意仔细观察雨前、雨中、雨后景物的变化，才能写出这么短小精悍的文章。

雾

清晨，不知从何时起，那如炊烟袅袅、绿纱飘飘的雾气升起，越来越浓，覆盖了整个世界，似乎有点飘渺。附近的人好像会变戏法。刹那间，它们消失在茫茫雾气中，变成小黑点。你会觉得自己被夹在他们中间，有一堵有形无形的墙。远处的高楼只露出屋顶，真的是海市蜃楼！

雾像一个顽皮的小娃娃，偷偷地把太阳的光芒像一把剑藏起来。太阳的法宝被偷了，人们看清了它的真面目，羞愧得面红耳赤，径直躲进了浓雾里。

雾气四处飘散，仿佛玩腻了，渐渐淡去。这一次，太阳又变得骄傲起来，它在大地上洒下了成千上万道金色和银色的光芒。地球失去了它的“空灵”和“海市蜃楼”，变得非常明亮和快乐。全世界又吵起来了。

做出赞赏的评论

本文的小作者以雾为主体，在世界的广阔背景下进行描写。很难描述雾，比如正面描述。作者把握了雾与其他事物的关系，并将雾的特点与其他事物的运动变化进行了对比。比如人、建筑、太阳等。文中均与雾有关，其运动变化反映出雾“似饮香烟”、“似青纱”、“空灵”，更为生动传神。可见小作者想象力丰富，平时也很注意观察事物。

四年级作文课件第三篇:四年级下册作文指导

1，写写校园风光，事件和事情。

2、写成长过程中的真相

3.写下对自然的观察和发现

4.看图写想象(废墟中的孤儿，战争中的哭泣)

5.写热爱生活的人和事。

6.写一写乡村生活和你自己的感受。

7.写一个你敬佩的人。

8.自由表达

优美的段落:

春天我来到了操场。操场上的小草探出头来，呼吸着新鲜的空气。操场上的白杨树也发芽了，显示出勃勃生机。白杨树旁的垂柳抽出新枝，微风吹来，摇曳生姿，仿佛在做广播操；细细的柳条上，不知从何而来。看着看着，好像是绿色的。她们的腰肢是那么柔软，微风托起下尖，整齐而美丽；换个角度看，一起垂下来，像梳理过的头发。我不禁诗情画意，背诵何的《唱柳》:碧玉扮作一树，万缕青丝挂毯垂。我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。

我来到了校园东北角的花园。啊，多美啊！有山茶花，月季花，一束红和紫荆花？五彩缤纷，竞相开放。看，西边的桃花开得多好啊！粉色。粉色。由五片花瓣组成，鹅黄色的雄蕊镶嵌在粉红色的花朵上，非常显眼。粉红色的花藏在绿叶下，像一个害羞的小女孩。微风徐徐吹来，北方的桃树轻轻摇摆，蜜蜂和蝴蝶围着桃树飞，从一朵花飞到另一朵花。风景人人爱。啊，什么味道？带着淡淡的香味，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。他们说这叫紫荆花。紫荆花小而密，可爱。那花是一串，开在枝头，像珍珠。最特别的是紫荆花先开后走。你觉得这很奇怪吗？在东方，有一种不知名的花，也是一串花，但却是红色的。我被告知要拔出花蕊，吸里面的汁液。很甜。有些山茶花是开放的，红色的，像天空中的朝霞；有的含苞待放，花骨欲裂。整个花园就像一幅仙女编织的锦缎。

展示杰作

校园春色(1单元)

我们校区位于群山环绕、河流环绕的“椅山”山谷，非常隐蔽。步入校园，可以看到一栋教学楼，像巨人一样安然地坐在绿色的“沙发”上，非常安静。

我们的校园不是很大，但是到处都是花和树。在群山的映衬下，一年四季都是迷人的景色:春天，粉色，绿色；夏天，花草繁茂；秋天，菊花芬芳；冬天，松树是绿色和白色的。但我最喜欢的还是校园里的春色。

春姑娘悄悄地、轻轻地、无声地走进了校园，校园顿时充满了生机。“野火不曾把它们消耗殆尽，它们在春风中又长高了”的草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们又嫩又毛茸茸的，很喜人！光秃秃的树也长出了新枝和新芽。那蓓蕾，像一颗绿色的珍珠，鲜艳夺目。柳树垂下它柔滑的柳条，在春风中轻轻摇动，仿佛在向人们招手。几只春燕在校园上空自由飞翔，一群鸟儿在树丛中啁啾，仿佛在说:“春天来了！春天来了！”花坛里，各种各样的花竞相开放，红的鲜艳，白的娇嫩，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的画卷，散发着阵阵清香。树荫下，蚯蚓日夜松土，蚂蚁爬来爬去寻找新的巢穴。花草树木鸟虫都沐浴在太阳公公的温暖里，享受这美好的春天。

春意盎然的校园为我们创造了美好的学习环境。辛勤的园丁——老师们在精心备课，用辛勤的劳动和汗水哺育着我们这些花朵。学生们正抓住这宝贵的时间努力学习。有的同学专心听老师讲课；有的专心写作；有的同学站在窗前，凝望着天空，梦想着美丽的朝霞；有的在朗读，校园里充满了读书声。课间休息时，学生们在花园里欣赏生机勃勃的春光，并利用美丽的春光开展各种活动，有的跳高，有的跳远，有的踢足球，有的打乒乓球？春天的气息是多么清新，学生们被这春光陶醉了。

啊！春天给校园带来了生机，给我们带来了欢乐，创造了美好的学习环境。我们要抓住这个美好的春天，努力学习，让自己成为栋梁之才？

校园风光(1单元)

春姑娘悄悄地向我们走来，冰雪消融，万物复苏，绿草、绿叶和各种五颜六色的花朵为校园构成了一派生机勃勃的春色。

在校园的草坪上，你可以看到绿油油的小草从土里伸出来，开心地看着我们，好像在说:“亲爱的同学们，我们又见面了！”被春雨浇灌过的圆圆的蘑菇也露出了笑脸。

校园的主干道两旁，白杨伫立在那里，一动不动，像一个站岗的哨兵。致仕尚

长出了一片圆圆的新叶，远远看去像一个绿色的小桃子。那些美丽鲜艳的花朵一起绽放，让人感觉特别舒服。

每当下课的时候，悦耳的铃声就来了，学生们像鸟儿一样“飞”出教室，校园里顿时一片欢腾。乒乓球台前围满了人，欢呼雀跃，让校园充满了生机和欢乐。

美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的图画。

春小姐到达校园(单元1)

春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到校园，送走了年迈的冬婆婆，给校园增添了无限生机。

一进校门，一股淡淡的香味扑面而来。原来大花坛里的玫瑰让我们慢慢陶醉了。走近一点，它露出一张粉红色的脸，再往旁边看。几朵纤细不知名的黄花争艳，似乎比谁都美。大花坛边上，一圈锯齿状的小树把花坛围了起来，像卫兵一样保护着花朵。在花坛的中央，“野火不曾吞噬它们，它们在春风中又长高了”的小草迫不及待地破土而出，将原野涂成绿色。

我向前走了几步，下到篮球场。升旗台旁边，几棵威武的柏树挺立着，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，树枝上有细细的刺。一阵风吹过，他们就手舞足蹈，像跳迪斯科一样。

站在升旗台上往下看，操场上有一棵参天大树，大概比我大很多吧！春小姐把树的衣服留在了翠绿色。虽然树爷爷的身体凹凸不平，但有可爱的小鸟在上面筑巢。每天给老树爷爷唱歌，连春老师都笑了！

自从春老师来了，校园呈现出新的面貌。春小姐，你真会变魔术！

春天的校园(1单元)

春天的南校区真的很漂亮。

在宽阔的操场上漫步。到处都是活泼的身影和孩子们欢快的笑声。大家就像出笼的小鸟，你追我赶，游戏玩的淋漓尽致。

环顾操场四周，整齐的行道树在春天显得异常茂盛，绿色格外耀眼。一阵春风吹来，清新的绿色似乎也像人一样在点头，仿佛在告诉大家，“一年之计在于春，不要失去这无限的春天。”

操场前的老教学楼像一个饱经风霜的老人，在明媚的阳光下显得容光焕发。穿过高楼大门，进入教学楼，这里有30多个班级，各种实验室和教导处。一上课，教室里就会传出老师抑扬顿挫的讲解和学生的读书声。放学后，这里很安静，除了老师办公室的灯光。楼道里到处都是横幅标语，像会说话的老师，时刻提醒我们做文明学生，好好学习。

从教学楼出来，你会注意到前面嵌着六块大黑板，学雷锋，迎奥运，种树，爱树，三月的气息铺就了路。这些是开学后我们在课余时间抄的黑板报。

欣赏完黑板报，一转身，你会发现脚下有两个花坛。虽然花还没有开放，但如果你走近，你会发现崭新的叶子是浅绿色的。你好像刚刚睁开眼睛，好奇地看着校园里所有的老师同学。我想，如果有一场春雨，花坛会五彩缤纷，芳香四溢。

这是春天的校园。在这个校园里，我要不辜负这个美好的春天，好好学习，将来做祖国的栋梁。

校园春天(1单元)

春天来了，校园会是什么样子？我们赶紧去看看吧！

操场两边的大树悄悄发出绿色的小叶苗。最引人注目的是那棵大杨树，是校园里最高的树！每年春天它长叶子的时候，树枝上就挂满了一簇簇像棉花一样的白色絮状物，非常好玩！有些同学把白色的花絮放在一个盒子里，可能是因为他们想做点什么。

树上的鸟儿也在空中飞翔，叽叽喳喳地好像在告诉人们“春天来了，春天来了！”“在树根旁边睡了一个冬天的小草已经从地下冒出来，正在争先恐后地生长。看来是怕拿不到一等奖了！花坛里的花在细雨过后已经长出了绿叶，散发着淡淡的清香。这些花草树木从远处看就像一块彩色的地毯，给校园增添了一点新绿。

大树前面是一面彩色的奥运墙，上面有晶晶、贝贝、迎迎、妮妮和欢欢的头像和照片，其中我最喜欢小羚羊迎迎！因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员！

校园的春天真的很美！那些花草树木给校园增添了活力。只要仔细观察春天的校园，就会发现有趣的事情。让我们迎接美丽的春天！

和爸爸妈妈说话(第二单元)

亲爱的爸爸妈妈，你们好！爸爸妈妈，你们含辛茹苦把我养大。在我成长的过程中，我让你开心，也让你难过。我有很多心里话要对你说。

我是一个听话的孩子。每次你不在家，我都自觉的做自己的事。记得有一次，爸爸和别人换了班没回来，妈妈加班。我一个人在家做完作业后，你还没回来。我真的饿了。我自己做好饭后，吃了第一顿白米饭，没有蔬菜，然后按照平时的休息时间上床睡觉。你回家后直夸我。当时我情绪高涨，很久没睡。

从我七岁开始，你就教我扫地洗碗。现在我做了很多家务，分担家务，为你减轻负担。是你让我成为了一个人人称赞的女孩。我发自内心地感谢你的爱:“谢谢你，我的好爸爸好妈妈！”"

但是，我最近发现你不允许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我染上一些坏习惯。我不明白。我有辨别事物好坏的能力。我有自己的看法。你在中国有亲戚、朋友和同事吗？而我为什么不能拥有一片属于自己的天空？我能永远在你的“花园”里成长吗？希望大家给我更多的自由，更多的理解和支持！

爸爸，妈妈，我会做个好孩子，希望你们幸福！

老师，我想告诉你...(第二单元)

张老师，在我眼里，您是一位和蔼可亲、知识渊博、有说服力的老师。

开学的时候，看到张老师一直带领我们打扫卫生，带我们去报到。我知道张先生会继续带我们。我很开心！

记得我二年级的时候，我所在的福园巷小学要拆迁了，无奈转学到了同蒲街小学。因为有些学生离家很远，上学路上要经过一条大马路，不太安全，所以张老师告诉我们:“过马路要注意安全。”听了这些，学生们都意识到张老师对我们深深的爱。