阅读实践作业怎么做

阅读实践作业做法如下：

一、与学科融合

我们不仅仅是班主任，也是语文老师或数学老师，所以我觉得创新所实践作业可以与所教学科高度融合。上周五观看了线上的＂双减＂政策背景下的实践研究活动，也让我没爱启发。

1、班级特色阅读活动

（1）教师推荐书目，亲子阅读。

（2）班级***读一本书。

（3）绘本创作。

（4）班级中举行读书分享会。

这里的阅读不是让学生回家随意阅读，没有规划、没有动力，也没有效果。阅读活动不管是活动开始，还是进行中，老师都需要进行指导，可以让家长和学生在群中分享阅读感受、阅读收获。在有一定的阅读基础之后，可以在班级中布置绘本创作、举行读书分享会。

2、课前三分钟演讲活动

我们的学生口头表达能力普遍较弱，而口头表达能力又是学生全面发展所必须具有的一种能力，这必须引起我们的重视。因此，可以在班级布置不同的主题演讲。

教师可以提前安排每周的主题和相应的学生，让学生有充分的时间准备，如＂我的家人＂＂我的老师＂＂我最喜欢的运动＂＂我最喜欢的一本书＂＂我最喜欢的故事＂等。

并对学生如何演讲进行技巧指导。如果能够形成一个系统，并在班级坚持，不管是对演讲的同学还是听众都有提升。

二、向德育渗透

班主任管理班级，一日常规中就包含着很多习惯养成，所以实践作业的一个方面可以是好习惯养成。

1、好习惯养成

例如扫地、拖地、叠衣服、洗碗、收拾东西等。布置这些作业的同时，可以让学生拍视频描述自己是如何做这些事情的，做完之后的感受如何，既可以提升口头表达能力，又是一次分享。

2、动手实践类

结合不同的节日或主题进行设计，例如中秋诗歌经典诵读、国庆手抄报、六一美食分享记（用视频的方式记录自己是如何做一道美食的）。

3、情感体验类

对学生进行情感教育时，如对父母的爱、对师长的爱、对祖国的爱等。可以让学生帮父母做力所能及的事情，做贺卡、写信，让家长带孩子就近去探访名胜古迹、烈士陵园等，并交流感受。

不管是什么样的实践作业，老师都要有评比、有反馈、有分享，这样才能激发他们参与实践作业的热情，能够更认真、更用心地对待这份作业，以达到我们预期的效果。