幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1活动目标:
1.认识萤火虫，了解并学习儿歌《萤火虫》。
2.会边做动作边读儿歌。
重点和难点:
1.认识萤火虫，了解并学习儿歌《萤火虫》。
2.会边做动作边读儿歌。
活动准备:
1.教学用书(第四部分)《传统童谣》《萤火虫》。
2.DVD萤火虫。
活动流程:
首先展示教学用书，用简单的语言描述图片，帮助宝宝认识萤火虫。
1.引导宝宝观察图片，说出他在图片上看到的东西。(蓝色背景，黄色的星星和月亮，白云，红色灯笼的虫子)
2.老师:在夏天的夜晚，有一种发光的昆虫经常在水草和潮湿的地方飞来飞去。这就是“萤火虫”，图中的萤火虫还提着红灯笼。
3.引导宝宝猜测小女孩要用手做什么。
二、带宝宝有节奏地读儿歌。
1.老师:我们来读儿歌《萤火虫》，听听小女孩对萤火虫说了什么。
2.第一遍，老师指着图片，用相应的动作读儿歌。
第三，播放DVD《萤火虫》，让宝宝看。
鼓励宝宝边看边做动作。
幼儿园音乐活动教案第二部分教学目标
1.学生可以大胆自信地参与歌曲的演唱，准确地在音乐中表达自己的情感。
2.学生能初步处理音乐作品，能用歌曲恰当地表达人的思想感情。
3.学生可以客观评价别人的唱功。
4.学生能基本熟悉一个升锐键的第一个键的唱名位置。
教学准备
1，网络环境下的多媒体教学系统，CAI课件，用Flash制作的MTV。
2.歌曲CD《一个真实的故事》《爱的奉献》《让世界充满爱》。
教学过程
第一，激情和兴趣的引入
抓住青少年爱玩游戏的特点，一是让学生玩“接笔记”的游戏，提高学习兴趣，加深对简单笔记的印象。每组可以派一名代表来进行一场大赛。在演奏的过程中复习简单的音符。当一个音符落下时，学生们会说这是什么。(Flash课件，按下鼠标移动篮子把落下的音符一个一个接住，看你在规定时间内能接住多少个音符，可以自动计分。)
老师:学生刚收到各种各样的音符，可以组成一个丰富多彩的音乐世界，所以我们一定要熟悉音符，唱好。
第二，定期复习
1，课件显示C大调音阶表，学生根据老师指的位置唱音符的卷名。
音乐教案-我爱音乐
C D E F G A B
我要去拉斯
2.课件展示G大调音阶表，让学生比较两种音阶的区别。
然后熟悉G大调的点名位置。
音乐教案-我爱音乐
我要去拉斯
3.弹奏Flash键盘，参照键盘讲解c大调和G大调的音高位置。用鼠标点击键盘发出声音。
三，情境学习演唱歌曲
欣赏歌曲《一个真实的故事》
1，初步听歌
老师:刚才同学们在玩游戏，唱c大调和G大调的音阶。现在我想请同学们听一个感人的真实故事。
媒体播放了Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
听完这首歌，让学生谈谈他们第一次听到这首作品时的感受:比如这首歌讲述了一个怎样的故事？这个女孩为什么要这么做？人和动物作为个体，在地球村里应该是平等的吗？音乐如何表达人们对拯救鹤女的眷恋？
老师总结:《一个真实的故事》又叫《丹顶鹤的故事》，是一首感人的叙事曲，用抒情委婉的方式向人们讲述了一个悲伤感人的故事。整首歌分为两部分。第一部分旋律深沉流畅，运用谐音重复递进的手法和口头音乐语言，表达了歌曲的深层意境。第二部，曲调色彩变得明朗开阔，歌曲以拟人化的手法、修辞化的语气，谱写了一曲天地之间的歌:“白云为何悄悄哭泣，风为何轻轻吹？”歌曲结尾用假声演唱的华彩段是流行歌曲中常见的假声运用方法，音色有一种出彩通透的感觉。这里表达了丹顶鹤为姑娘哭泣的悲情，体现了人与自然、人与生态环境的联系和互根，人与自然是一个和谐的整体。因此，整首歌充满了人性的美，把无生命的自然景观视为一个有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼人心。
作曲家谢，祖籍山东，自幼学习唢呐。65，438+05岁，考入勇士歌舞团学习大提琴。65，438+0987年与毕晓时、张全福组成“新空气”乐队，参与制作《成林87新歌》，活跃于各个演出舞台。他创作的《天道酬勤》曾经开启了《西北风》的第一幕。他是大陆流行乐坛最具创造力和影响力的作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展做出了巨大贡献。
2.再听一遍歌曲，体会歌曲带来的心灵启迪。
师:在听的过程中，学生可以轻声跟着唱，也可以发散思维，放飞想象，品味优美的旋律，理解歌曲的深刻内涵。
(2)欣赏歌曲《爱的奉献》
播放韦唯在1988春晚演唱的《爱的奉献》。
1988春晚上，一个癌症患者人间真爱的故事刚讲完，音乐响起:“这是心灵的呼唤，这是爱的奉献...只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界。”简单的歌词，流畅的旋律，洋溢着人间最美的温暖，一下子打动了亿万观众的心，很快就传播开来，于是魏巍成为了中国最著名的歌手之一。
(3)学会唱《让世界充满爱》这首歌
1，作品介绍与欣赏
老师们打开搜索网站，搜索“让世界充满爱”，找到“用20xx年终特别专辑让世界充满爱”。点击打开，清晰了解这首歌的创作和演唱过程。这个网页做得非常好，两边是动人的字幕，中间是动人的照片，播放着《让世界充满爱》这首歌，学生们可以从中领略到美。
《让世界充满爱》由陈喆、小林、王健、郭峰和孙明作曲，郭峰作曲。作品包括器乐入门和三首歌曲。这是一个小规模的，但深刻和宏伟的工作。它的音色和节奏既保留了民族语言，又借鉴了国际乐坛的做法。这首歌是中国流行音乐史上第一首表现世界重大题材的作品，极大地突破了人们通常认为流行歌曲只是表现花花草草的观念。
音乐教案-我爱音乐
2.作曲家郭峰简介。
老师们可以通过打开“北京音乐站”网站搜索到郭峰的详细生平介绍。
作曲家郭峰，1962年出生于四川成都。出生于艺术世家，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了自己的第一首歌《月光》，从此走上了创作之路。主要作品有:《我好想你》、《让我再看你一眼》、《路》、《爱情搜索》、《让世界充满爱》、《我心随爱去》、《你有我》...
3.学唱《让世界充满爱》第二首。
1)轻声歌唱
老师:第二首歌选在课本里。请打开书的第八页和第九页，和秦一起轻轻地唱总谱。我们学了一个锋芒毕露的G大调。这首歌有五线谱和简谱的对比。请注意G大调工作人员的点名位置。
2)播放歌曲伴奏，请学生深情演唱歌词。
第四，表演型歌曲演唱
1，策划演唱形式
老师:刚才，我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱。这首爱的歌感动了我们，让我们明白了真情的可贵和伟大。现在请大家选择一首歌曲分组策划编曲，然后上台演唱。
学生讨论安排，教师可以参与学生给予指导。
2.学生的歌声。
3.通过自评和他评来评价各组的唱功。
动词 （verb的缩写）课程总结
爱没有国界，爱没有种族之分，爱能让人感到温暖。“只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界。”同学们，我们应该关注社会弱势群体。相信同学们在了解的过程中会有很多感触，会更加珍惜现有的学习机会。
幼儿园音乐活动教案3一、教学目的:
通过听音乐，感受摇篮曲轻柔缓慢的旋律，引导孩子用文字说出摇篮曲的性质，饶有兴趣地展示哄娃娃入睡的情节。
二、教学准备:
创作一段舞蹈，一盘磁带
三、教学过程:
(A)介绍评论歌曲:"小'船"
老师的语言:天黑了，整个大地变得安静了。月亮姑娘来唱歌，星星来陪伴。他们的歌声使宁静的夜晚更加美丽。听——(师生合唱引导幼儿看到老师的指挥手势)
(2)欣赏摇篮曲
1，感受音乐老师语言的特点:夜晚真的很美，而此时此刻，我不知道有一段优美的音乐从那户人家的窗户里传来。(完整地听音乐)问题:这音乐好听吗？听完这段音乐你想到了什么？
总结:听完这段音乐，你想到了这么多事情。你真的在专心听讲。那你是怎么想出这些东西的？这段音乐让我们有什么感受？(再欣赏一遍，说说感受，老师哼哼肯定)总结:你讲得很好。这首曲子给我们的感觉是非常柔和、安静、缓慢的。
2.感受一下音乐老师语言的内容:其实音乐就像人说话一样。每一首音乐都包含着一个美丽动人的故事。那么这首曲子讲述的是什么故事呢？让我们一起听，一起看！问:现在你们都知道这段音乐讲述了什么吗？你怎麽知道？(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉，开心地、安慰地跳舞)
摘要:这段音乐讲述了一位母亲哄心爱的婴儿入睡的故事。我们称之为这样的摇篮曲。
3、幼儿表演音乐内容老师的语言:在幼儿园，老师是你的妈妈，你是老师的好宝宝。天黑的时候，妈妈会让宝宝们上床睡觉。老师的语言:你妈妈哄你睡觉的时候你是什么感觉？你想做个小爸爸小妈妈哄你的娃娃睡觉吗？(孩子也玩爸爸妈妈哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导孩子改变动作。(孩子单独示范)行动逼真(引导孩子用行动表现出对娃娃的喜爱)
4.结论:小娃娃真的睡着了。让我们轻轻地把他放在小床上。是我们休息的时候了。
幼儿园音乐活动教案4活动目标:
1.用音乐语言再现探索蔬菜的经历，体会参加“蔬菜”演唱会的快乐。2.学会玩手耳协调，激发探索欲望。
活动准备:
蔬菜的实物和声块。
活动流程:
先用模仿动作重现送蔬菜去市场的情景。
1.回忆逛菜场的经历，说说蔬菜的不同营养。
2、根据音乐的节奏，用动作表达各种送菜的方法，把菜送到市场。
3.观察对方想象中的模仿，交流送餐的方法。
第二，陪奶奶逛街，学唱《逛街》这首歌
1，想象和奶奶一起出去买菜的喜悦，展现一个活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特点和嘴型，如“番茄是圆的”——嘴是圆的，逐渐张开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现出很多菜堆在一起没有压碎。
第三，合作演奏一场蔬菜音乐会
1.谈谈土豆、胡萝卜、西红柿、青菜、青椒、黄瓜等54种不同蔬菜的营养。
2、儿童选择一个音块，排列成五队蔬菜(do:土豆，re。胡萝卜，mi:番茄，fa:青菜，sol:青椒，la:黄瓜)。
3.用大家熟悉的音乐《小星星》来演奏音乐中属于自己音块的部分，用下面的方式互相配合。
4、从少部分孩子参加演出开始，逐渐增加人数，注意听好每一场演出，* * *随着寻找方法及时干预自己的音块，直到全班都参加，逐渐演奏整齐。
5、小朋友轮流当市场的管理者，指挥“菜”们一起排练、表演。
幼儿园音乐活动教案5 I .游戏小结
中国民间故事《马兰花》用拟人的方法赋予动物和花卉不同的性格，让勤劳善良战胜懒惰邪恶。故事中的人物性格鲜明，表演性强。正面形象以马郎、小兰、小鸟为代表，负面形象以大岚、老猫、大灰狼为代表。两组图像对比强烈，教育意义明确。孩子们同情小兰的悲惨遭遇，痛恨大兰的懒惰和老猫老狼的贪婪，尤其对“马兰花，马兰花，风雨不怕，勤劳的人在说话，请你现在开花吧！”这句经典的台词不仅朗朗上口，而且牢记其中所表达的勇敢、善良、努力的内涵。
经过多次的小中班表演，孩子有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当孩子们听到《马兰花》这个故事时，他们立刻被故事内容和情节深深地感染了。他们跃跃欲试，有表演的冲动，于是我们排练了儿童剧《马兰花》。
第二，游戏网络
三、比赛准备
(一)经验准备
1.孩子们会复述《马兰花》这个故事，了解故事中的人物和情节。
2.孩子们将演唱黄梅戏《对花》，表演舞蹈《庆典》、《美丽家园》，为儿童剧表演做准备。
3.了解各种动物的典型特征，学会通过具体动作表现不同角色的特征。
(二)游戏资源
1.营造场景，准备道具。
(1)场景:树林。
(2)道具:马兰花，1竹篮，几根树枝。
2.选择音乐。
(1)美丽家园>:(选自小天鹅幼儿园大型音乐剧《绿色家园》):用于《花》《草》第一、五场演出。
(2)《凶狡》重金属音乐:用于《老猫》第二、四、六场演出。
(3)黄梅戏《对花》:用于第三场小兰与马郎的对唱。
(4)《庆典》中国式民乐):用于第六场结束。
(3)家庭和社区
1.家长为孩子提供一些经典的童话书籍，帮助孩子了解相关知识，丰富直观体验。
2.家长为孩子的表演游戏提供废旧材料和半成品，和孩子一起设计制作道具。
四、游戏提示
1，在大类中，由于表演情节的增加，表演情节之间的衔接成为重点。衔接不好，就会出现沉默，直接影响表演氛围。因此，在场景与场域的链接中，老师会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的孩子玩耍，另一方面也增加了表演的趣味性。
2.在表演中，老师让每一个孩子都参与到活动中，由于孩子的个体差异，他们的表演也不一样。坚强的孩子欲望和表现力都比较强，但个别胆小的孩子缺乏独自表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的孩子分组表演。比如表演花草或一群鸟，让他们在集体表演中大胆地说台词、做动作，满足孩子的表演欲望，增强自信心。已经3点了
3.游戏里有反派。有些孩子不愿意尝试。他们总以为自己演了反派，成了生活中的反派。针对这种情况，教师首先要尊重孩子的选择，以大胆表演为目标；儿童戏剧表演
鼓励扮演反面角色的孩子进行表扬，让孩子在评价时说说自己的感受，并介绍一些在中国因扮演反面角色而获得巨大成功的优秀表演艺术家的故事。同时请家长帮助孩子做思想工作，让孩子逐渐获得心理上的认同和接受，愿意去演反面角色。
大班音乐欣赏:采茶捉蝴蝶
一、活动目标:1。初步感受民谣的特点。2.学习茶事的基本动作，愿意用舞蹈的形式表达情感。活动准备:1。音乐:《采茶采蝶》2。能展示采茶场景的图片或视听资料3。活动流程:1。请幼儿欣赏音乐《采茶采蝶》，听后谈感受。2.结合相关图片或视听资料，讲述舞蹈动作和采茶场景。3.演示茶具，鼓励孩子用不同的动作展示采茶、拔树枝、提茶篮回家等场景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶的场景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和拍打的场景。(如果蝴蝶飞得很高，停了下来，飞走了，等等。) 5.鼓励孩子们随着音乐有节奏地跳舞。
幼儿园音乐活动教案6活动目标:
1，感受脚的特点，喜欢自己的脚。
2.了解童谣的内容，并根据童谣的内容做出相应的动作。
活动准备:
儿歌《挠脚》，泡沫垫。
活动流程:
先玩“泡泡糖”游戏，引入话题。
1，老师:今天老师要和小朋友玩一个很有趣的“泡泡糖”游戏。我们伸出小手，做了一个泡泡糖，粘在头发上，膝盖上，鞋子上。(老师说的地方，宝宝的小手摸一下。)
2.老师:泡泡糖粘在小脚上怎么办？
杨:把鞋脱了。(引导孩子脱下鞋袜露出小脚)老师和孩子一起脱袜子，边脱边说童谣:缩着长脖子，拉下长鼻子，弯着小身子，住在小房子里。)
第二，认识小脚。
1，老师:现在我们的小脚露在外面，泡泡糖粘在脚上(老师指导小朋友把小手放在脚上。
2.老师:摸摸它，朋友们，看看你的小脚上有什么。
年轻人:有脚趾老师:数一数有多少个脚趾。
年轻:5。
老师:不是吗？我们一起数一下:1，2，3，4，5。太好了。那是一个仔细的观察。
你有几只小脚？* * *总有几个脚趾？
杨:有十个脚趾。
杨:有两只小脚。
3、老师总结:两只小脚，十个脚趾，一二三四五，六七八九。
三、儿歌:挠脚。
1，老师:伸出你的小脚丫和你的朋友打招呼。看一看，比较一下。你的脚趾是一样的吗？
杨:没有，有的胖，有的瘦。
老师:大胖子和小胖子在哪里？用手指点。
(指导幼儿用手指出大脚趾和小脚趾)老师:小脚还有很多有趣的地方。有一首很好听的儿歌专门讲小脚丫里好玩的地方。我们一起来听听吧。
2.老师读儿歌:挠你的脚老师:你在儿歌里听到了什么？
杨:我听到十个脚趾。
杨:我听到了大脚趾。
老师:老师听到儿歌说我们的小脚丫很能干，可以用脚趾和脚后跟着地。
你知道脚趾和脚跟在哪里吗？有人说并指出。
杨:脚趾在这里就是脚趾。
老师:脚趾是我们小脚的前面，在我们的脚趾这里。让我们试着用脚趾接触地面。(指导幼儿用脚尖点地)(老师提醒幼儿:脚尖老师脚的前方在哪里，脚跟呢？)年轻:脚跟在后面。
老师总结:在脚的前方，我们给它取了一个好听的名字:脚尖。在小脚的后面是我们的脚后跟。
让我们用脚趾和脚跟接触地面。(指导儿童感觉脚趾和脚跟接触地面)
3.老师再念一遍童谣:老师再念一遍童谣，让我们的孩子一边跟着老师念童谣，一边移动你的小脚丫。
老师拿出泡沫垫，把脚放在泡沫垫上，又念了一遍儿歌。根据儿歌朗读并表演。
4、请个别孩子示范者:看到很多朋友给小脚丫找了好玩的地方，老师让他们表演。
老师邀请孩子们示范。
扩展活动:
老师:我们的小脚丫等地方也很有意思。回到家，我们会和父母一起找他们，聊他们哪里有趣，为什么。
幼儿园音乐活动教案7活动目标:
1，感受歌曲中“X.X”的节奏。
2.尝试创造性地旋转歌词。
3.跟着鼓点节奏做走、跑、跳、踩等不同的动作。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.学唱二重唱歌曲。
活动准备:
1，宋:《我是小木匠》
2、鼓、录音机、磁带。
3.“认知游戏”:“雕塑家”
活动流程:
1.让孩子先跟着老师“X”的鼓点节奏跑，再跟着“XX”的鼓点节奏跑，最后跟着“X.X”的鼓点节奏跳，让孩子通过动作感受不同。
2.播放歌曲，让孩子们跟着旋律。
3.教唱歌曲《我是小木匠》并表演动作。比如唱《一把锤子》的时候，举起右手做出锤子的形状；唱《两把锤子》时，举起左手做锤子状；唱《三锤》时，抬起右脚，迈步；唱《四锤》，然后抬脚跳；唱《五锤》时，举手旋转；当你唱到“那就去睡吧”，你就睡了。
4.问孩子:木匠的工作是什么？他会用什么工具？
5.和孩子们讨论，用改编的歌词唱这首歌。
6.问孩子:木匠干活需要锤子，雕塑家雕刻木头需要什么工具？
7.让孩子们看童书《雕塑家》的图片，找出雕塑家的工具在哪里。以此类推，引导孩子思考不同职业的劳动者使用的工具及其动作特点，并尝试将此转化为新的抒情句子。
活动反映:
本次活动的音乐选自奥尔夫的音乐。这首曲子节奏分明，三首曲子的区别很明显，很容易分辨。老师设计了蚂蚁搭建舞台的场景，增加了小朋友对活动的兴趣，而中班小朋友的想象力和合作能力都在发展，所以这个活动的目标实现的很好，小朋友参与的热情也很高。
这项活动的主要亮点如下:
1.老师的教学态度很自然，和孩子的互动也不错。老师整堂课下来都是精神饱满，在情境中夸张各种表情动作，带动孩子的表演欲望。在师生互动中，也是密切的。孩子们的“小妈妈”可以看出，老师和孩子是亲密无间的，老师可以关注所有孩子的表现。
2.老师用地图来教，让孩子更直观的看到，更好的把握什么时候换什么动作。
3.每个环节的安排都很合理，从在竞技场听音乐，让孩子熟悉音乐预热，到听音乐想象自己在做什么，从让孩子学习动作，再到一步一步的单独玩游戏，再到合作游戏。前一个环节为后一个环节做铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。
在观察了这次活动后，我有如下一些想法:
1.老师为了让孩子更好的理解锯木头，钉钉子，拧螺丝，花更多的时间去解释和猜测这些东西。老师可以适当简化语言，让孩子多做多学这些动作。
2.孩子更喜欢这个活动，但是这个音乐游戏要让孩子感受到节奏，做相应的动作。孩子还没有完全理解音乐需要在哪里做，所以在游戏中，孩子只关注自己喜欢的锯木头环节，而忽略了钉钉子和拧螺丝的环节，所以需要老师带领孩子讨论需要做什么。
幼儿园音乐活动教案8活动目标:
(1)学《下蛋》这首歌，把歌词唱清楚。
(2)用图片背歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的快乐，创造鸡的动作。
活动准备:
母鸡的图片(尾部有一个小鸡蛋开口)，母鸡的头饰，鸡蛋的图片(每串7个)，以及一个竹篮。
产卵-活动过程:
1，欣赏歌曲。
(1)范老师又唱了一遍《下蛋》这首歌。
老师问:“歌里是谁？”
孩子1:有母鸡。
孩子2:有一个大草窝。
孩子3:有母鸡下蛋。
(2)老师再唱一遍歌，用图片演示母鸡下蛋(提取的蛋与母鸡的《罗达罗达罗达》节奏一致)。
2.学唱歌。
(1)让孩子边看图边思考答题。
老师的问题:
(1)“老母鸡坐在哪里？”婴幼儿1:老母鸡坐在草窝里。孩子2:老母鸡正坐在草地上。孩子3:老母鸡正坐在鸡舍里。
②“老母鸡坐在草窝里干什么？”婴幼儿1:老母鸡在下蛋。孩子2:老母鸡在开心地笑。孩子3:老母鸡正在孵小鸡。
③老母鸡下蛋你开心吗？孩子1:开心。孩子2:不开心。
(4)“老母鸡怎么叫？”婴儿1:罗达，罗达，罗达。孩子2:咯咯-咯咯。孩子3:咯咯咯咯。老师完整的总结了歌词。
(2)幼儿学习读歌词，教师用图片演示母鸡下蛋。
(3)小朋友学唱歌，老师继续用图片演示母鸡下蛋的场景，把母鸡下的蛋(图片)放进竹篮里。学了几遍唱，请看竹篮。这只母鸡下了这么多蛋。)
3.唱歌，创造动作。
老师戴母鸡的头饰，激发孩子的兴趣:“老师要做母鸡妈妈，要让孩子做鸡。唱歌的时候要学会做鸡的动作，看看哪只鸡的动作和别的鸡不一样。”
孩子1:把手放在背后做鸡翅，弯腰。
孩子2:双手握拳，掌心向下，两个食指向前伸直做一只鸡。
孩子3:上臂夹住身体，小臂和手自然上下拍打至身体两侧。
4、结尾。
我的小鸡们玩得很开心。你饿了吗？母鸡妈妈问:请唱歌，和妈妈一起到外面去捉昆虫。当孩子们学唱歌时，老师用一串鸡蛋演示母鸡的场景，并将一串鸡蛋放在篮子里。