六年级社会实践活动记录表

一.活动背景:

随着社会经济的不断发展,人们的观念也在不断更新。以前父母只关注孩子的温饱,现在孩子合理的饮食结构逐渐成为现代家庭的重要议程。水果作为营养成分之一,在各个家庭中的地位逐渐提高。放学后,总能看到学生品尝各种水果。当被问及水果的好处和来源时,许多学生都很困惑。因此,本学期我校六年级五中队开展了水果大观园综合实践活动。

二。活动目标:

1.通过活动,使学生对各种水果有一定的了解。

2.全班同学开始了水果拼盘比赛。通过竞赛,培养学生的实践能力,同时让学生学会在活动中与人合作。

三。活动过程:

第一阶段:了解水果。

收集资料:收集水果的分类,水果的功效以及自古以来描写水果的古诗词等。,并通过在电脑上搜索获得了很多相关的知识,极大地丰富了自己的知识面。

第二阶段:调查取证:

对于一些相关的情况,比如做一个小调查员,记录各种水果的品种和价格,推荐给同学和老师。通过调查,可以了解具体情况。同时,我们还动员学生去水果摊尝试买买水果,从而加深孩子们对水果的认识。

第三阶段:结果显示

(1)实操和水果拼盘比赛。在每节课的精心准备下,同学们自由组队,合理分配任务,有序开展比赛,都取得了不错的成绩。

(2)创新组合:学生在学习了大量相关知识后,可以写一些小的体验日记,如“水果大赛”等。活动结束时,每个学生完成一份小报的制作,并要求自己设计创作。

四。活动摘要

在整个活动过程中,我们始终坚持分工适当,各司其职。因为综合实践活动课程注重学生的参与,但现实注定了一些精心制定的计划对于部分学生来说是无法完成的。比如我们班中学生的能力有一些差异:有的学生口头表达能力强,有的学生锻炼能力强,有的学生活动能力强...所以,和开头的问卷一样,我会动员全体员工参与。做好之后,请一些统计能力强的同学进行统计,并利用一节课的时间公布调查结果,同时组织同学讨论。讨论的时候是口头表达能力强的人的天下,可以根据具体情况发表自己的看法。课后请写作能力强的同学以文章的形式写下来。这样,学生才能真正快乐地参与到整个活动中来,进而人人参与,充分发挥综合实践的全员性。

通过这种综合实践,很多同学可以对各种水果有一定的了解,对自己品尝水果也有一定的指导作用。学生参与面广,效果很实在。

动词 (verb的缩写)具体指导

班级

教师指导

学生操作

2

1,板书:水果大观园

2.请谈谈你对水果的了解。

3.把书中的图片拿出来让学生辨认?谈谈你所知道的。

4.名字交换(你喜欢这些水果吗?还是像其他水果一样?)

5.作业布置:回家查询一些常见水果(包括名称和营养价值等。).

1.学生们交流关于水果的知识。

2.小组交流:识别书中的图片。谈谈你所知道的。

3.个人交流:你最喜欢的水果是什么,为什么?(小组推荐两个人交流)

4.记录操作:

一些常见的水果,(包括名称和营养价值等。)

1.首先,组织学生在小组内交流上次布置的作业。

2.交流讨论。推荐一个演讲者

3.组织学生讨论演讲。

4.作业:继续丰富素材。

1.组内交流:一些常见水果的信息(包括名称和营养价值等。)

2.推荐演讲者

2.学生就刚刚听到的一些信息发表自己的看法。

4.记录操作:

一些常见的水果,(包括名称和营养价值等。)

1.首先,组织学生在小组内交流上次布置的作业。

2.交流讨论。推荐一个演讲者

3.组织学生讨论演讲。

5.作业:去附近的水果市场看看现在能买到什么水果?

3.组内交流:一些常见水果的信息(包括名称和营养价值等。)

2.推荐演讲者

4.学生就刚刚听到的一些信息发表自己的看法。

5.记录作业:。现在可以买什么水果?

1.去附近的水果市场看看现在能买到什么水果?对学生进行问卷调查,让学生分组交流。

2.说出该团体派出的代表的姓名。

3.学生反馈各种水果的品种和价格。

4.任务:

询问各种水果的声誉

1,群交流:现在可以买什么水果?

2.组里推了一个同学在班上发言。

3.还有同学对水果的品种和价格提出了异议,发现了一些市场销售的规律。

6.记录各种水果的口碑:各种水果的口碑。

1,来说说群里各种水果的口碑吧。

2.说出它的名字。

3.说说这些水果的口碑吧。你从他们那里知道什么?你得到了什么?

4.任务:

古人也很喜欢水果,写了很多赞美水果的诗。请通过各种渠道搜索。

1,四人小组交流:各种水果的口碑

2.集体讨论交流。

3.学生们互相交流

2.记录作业:思考:你可敬可爱的父母呢?

3.各种水果的名声。

1.你知道古人写的关于水果的古诗吗?让我们分组讨论。

2.说出它的名字。

3.写下你最喜欢的关于水果的古诗词(在书中)。

4.谈谈:你为什么喜欢这首古诗?

5.作业:分组准备水果,下周做水果盆。

1,四人小组交流:古人写了哪些关于水果的古诗词?

2.集体交流。

3.在书中写出你最喜欢的描写水果的古诗。

4.你为什么喜欢交流?

5.记录作业:下周准备水果,做水果盆。

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1,分组做水果盆。

2、提出水果盘的要求,组内分工,合作完成水果盘。

3.给你们组的果盆起个名字,写在纸上,放在果盆边上。

4.选择最好的水果盘。

5.作业:为小报准备素材。

1.分组完成水果盆栽。

2.为你自己的水果做一个罐子。

3.挑选最好的水果盘?

4.记录作业:为小报准备资料。

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1,把准备好的材料拿出来做小报。(可以一起设计制作,也可以自己设计制作。)

2、学生做,教师引导。

单独或分组制作水果小报。

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报告,总结