环境保护教案
环保教案1的教学目标:
1，学历::巧妙运用橡皮泥，用多种制作方法展示自己喜欢的食物。
2.教育:了解饮食文化，培养热爱劳动、珍惜粮食的良好生活习惯，热爱家乡、热爱中国传统文化的思想感情。
3.发展:感受美食艺术之美，探索美食的相关知识，学习如何欣赏美食。
4.扩展你的头发:渗透每一个从小就建立起来的爱护自然的绿色环保意识。
要点:用多种制作方法展示自己喜欢的食物。
难度:能做出丰富的食物。
教具:美食图片和美食视频，厨师帽。
教学过程:
首先，启动主体
1.欣赏观察，激发兴趣
问题:如果你是厨师，你想做什么菜？引导学生回忆、想象并说出他们喜欢的食物的基本特征，如颜色、气味等，并理解食物名称的含义。
第二，发挥主体作用
1.欣赏观察屏幕上显示的各种食物图片，学习如何欣赏食物。
2.欣赏手工食物的美。
3.向老师展示制作“食物”的过程。引导思维:用橡皮泥可以做出什么“食物”？
4、小组分工合作，以一个小食品店为指导，设置店长和小厨师，播放音乐，开始快乐的美食制作活动。
第三，发展主体
1.了解中国传统节日和相关的饮食文化。回想一下:春节、元宵节、中秋节等中国传统节日的美食有哪些？
2.每个小组根据各种美食主题的名称选择其中一个进行概念设计，每个小组成员可以自由选择某个类别进行创意活动。
第四，课外拓展
1.老师问:我们的食物大部分来自大自然，那么如何保护大自然中的每一片绿色呢？
2、学生各抒己见(渗透每一个保护自然的绿色环保意识。)
教学总结:
1.各组拿出自己的作品，表演《有气派的小厨师》，针对各组的美食情况。
进行小组自评互评，评价引导:各种颜色和事物的排列是否美观？是否有创意。
2.思考总结:你从这一课中学到了什么？你学到了什么？你学到了什么？你学会了哪些探索和了解食物的知识和技能？你在哪里探索饮食文化？
环保第二课活动1:瓷砖绘画(献给爱我我的人)
活动目标:
1，用废瓷砖作画，增进孩子和妈妈的情感交流。
2.培养孩子表达和表现美的能力。
活动准备:油画棒、瓷砖、抹布等。
活动流程:
1.准备一块瓷砖或地砖。清洁并保持干燥。
2.活动中，家长和孩子一起用油画棒完成一幅瓷砖画。
活动2:变废为宝
第一，小作坊
活动目标:
1，采用各种回收材料，手工制作，让孩子明白变废为宝的意义。
2.培养孩子的动手能力。
活动准备:回收材料、各种剪刀、胶水、双面胶等。
活动流程:
在大人的指导下，孩子们利用回收材料完成一件作品。
二、纸袋机器人
活动准备:各种纸袋、彩纸、剪刀、胶水、双面胶等。
活动流程:
1，准备各种包装袋(纸袋、纸箱等。)
2.用一张纸做一只机器人的手。
3.贴在纸袋上就完成了。挂在家里美化环境。
活动三:小种子架(爸爸送的礼物)
活动目标:
1，感谢父亲的养育。增进父子、父女之间的感情。
2.给爸爸做礼物，培养孩子动手能力。
活动准备:各种种子(小米、红豆、黄豆、绿豆等。)，双面胶，孩子和父亲的照片。
活动流程:
1，收藏照片
2.做一个“种子相框”，把纸剪成爱心形状，在爱心周围贴上各种种子。
3.把爸爸的照片贴在爱情中间，送给爸爸。
活动四:小蛋壳绘画
活动目标:
1，用蛋壳画画，让孩子知道小蛋壳也有用。
2.进一步增强孩子的环保意识。
活动准备:鸭蛋、蜡笔、彩泥。
活动流程:
1.鸭蛋去除蛋清和蛋黄，用水冲洗干净，晾干。
2.把孩子想画的东西画在蛋壳上。
3、用彩泥做底座，固定站立，成为家里一个漂亮的小玩意。
环保教案3活动目的:人类赖以生存的自然环境越来越差。保护自然环境和维护生态平衡已成为全人类的重大课题。通过主题班会，学生们可以清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终的受害者将是人类。
教学过程:
一、活动准备:
1.选择主持人并分组查找材料。
2.在教室黑板上写下“善待环境，共享蓝天”，装饰教室。
二、活动程序
主持人(a):地球是我们的家园，(b)生命在这里繁衍，(a)请爱护我们的地球，(b)我们共同生活的环境。主持人(一):地球是我们的母亲，是养育中华儿女的土地。但是谁知道地球母亲在呼唤我们呢？
主持人(b):我们听到了地球母亲的呼唤，所以我们举行了主题为“善待环境，共享蓝天”的班会。
主持人(甲、乙):一(4)班环保主题班会现在开始。
主持人(甲):我们先来听几个关于环境的小故事。有请梁一川。
节目1:麻雀和樱桃的故事，森林和沙尘暴的故事。
调查环境事实，分三组报告森林、水资源和土地资源状况(附相关材料)。
节目二:现在来听几个废哥的论点。
节目三:《绿草》这首歌是两个人唱的。
节目四:环保知识竞赛，看图理解。
计划5:全球空气污染事件
方案6:垃圾找到出路
节目七:表演环保小故事《一个垃圾桶怎么了》
节目八:手抄报展，变废为宝，小制作展
主持人:环保要从我做起，从身边的小事做起。面对校园环境我们该怎么办？分组讨论并总结一(4)班环保志愿者的职责。
环保要从身边做起。我们在学校应该做什么？自愿报名成为环保志愿者。所有成员都应该停止任何不符合环保的不良行为，如乱扔垃圾，剥皮，随地吐痰，吃零食，在墙上乱踢乱抹，在草坪上追逐破坏花草树木，在校园内制造噪音，不节约水电，浪费资源等等。如有特殊情况，应及时向政教处报告。
每个成员都应该主动捡起地上的纸屑和果皮。规定每人每天至少捡5张纸屑或果皮，随时随地保持教室和清洁区的清洁。按照环保志愿者平时的表现，期末要评一个“环保卫士”。
节目9:唱《爱中国》
三、班主任的总结
我认为这次以环保为主题的班会非常好。通过环保小故事、森林和水资源调查报告、废气废渣自述、《垃圾兄弟找到出路》、《一个垃圾桶的遭遇》等小品、世界十大污染事件、变废为宝的手稿和作品，展示了全球环境的状况、污染的严重性和环境保护的重要性。通过这次主题班会，我想同学们会更明白我们只有一个地球，善待环境，共享蓝天。拯救地球意味着拯救未来和保护环境。人人有责。我们期待绿色和美丽的家园。环保要从我做起，从身边做起！
环保教案4一、活动目标:
二、活动准备:
三、活动过程:
(1)活动导入，幼儿载歌载舞“大自然是我美丽的家”，进入活动室。
(2)孩子们围坐在一起，欣赏各种图片。
(3)交流讨论如何保护自然。
(4)、教师和学生:
今天，孩子们明白保护环境是我们的责任，我们应该尽自己最大的努力从身边的小事做起。我们不仅要自己爱护自然，也要提醒身边的人，让齐心协力让我们的家园变得美好。现在就做！
(5)分组制作设计(共同讨论，自由分工)并播放音乐《大自然是我美丽的家》。
孩子操作，老师检查指导。
四、活动结束:
互相欣赏，小朋友说出自己的设计意图，老师在“我是环保小卫士”主题展板上展示孩子的作品
环保教案5活动1，认识食物清洁剂
目标:1。让孩子知道，我们现在使用的洗涤用品中，很多化学成分是有毒的，往往会影响孩子的健康，污染环境。
2.引导孩子理解食物清洁剂的含义和种类。
3.培养孩子用感官感知各种物体的能力。
准备:四张图片，一个娃娃，一块脏手帕，一个脏碗。
安排动物王国，一袋米粒，可乐，面汤，醋酸白醋，茶水，洗洁精，洗面奶，洗发水，84消毒液，一袋洗衣粉。
过程:首先，对话引出话题:
引导孩子谈论父母平时在家里用什么洗涤用品，老师会给他们看。
二、引导孩子看图了解洗涤用品对人的危害；
“虽然这些洗涤产品使用起来非常方便，但是这些洗涤产品的很多化学成分都是有毒的。如果经常使用，对我们人类有什么危害？”请仔细看图片。
第三，介绍食物清洁剂:
今天，老师将带你参观动物王国。请用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，找出小动物用什么做洗涤用品。(可乐，茶水，酸醋等。)
“现在让我们看看小动物是如何使用这些物资的。
(老师们依次演示可乐作为洗涤剂去除雪花中的污垢；酸醋可以作为消毒剂给玩具消毒；白醋可以当洗面奶给娃娃洗脸；茶水可以当洗发水洗娃娃；面汤可以作为洗涤剂来洗碗；米粒可以当洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。)
四、解释食品清洁剂的名称和好处:
"小动物使用的这些洗涤用品可以食用，也可以用作清洁剂."
“为什么动物界的小动物喜欢用食物清洁剂？”
食品清洁剂对人体无害，不污染环境。)
活动2。使用食物清洁剂:
目标:1。让孩子在操作活动中进一步巩固对食物清洁器的认识。
2.培养孩子的动手操作能力。
准备:安排在一个邋遢的国家，各种食物洗涤剂，一些洗涤用品。
过程:首先，老师带领孩子们参观了不修边幅的国家，引起了他们对操作的兴趣。
“你对不修边幅的国家怎么看？要不要换？”
二、儿童动手操作:
1，老师讲解操作要求:
(1)幼儿必须使用食物清洁器来改变一个脏乱国家的面貌。
(2)儿童可一人操作，也可2-3人一组操作。
三、孩子讲述:你刚才做了什么？它是由什么制成的？
我用面汤制成的洗涤剂洗碗。
四、教师总结:
活动3:寻找食物清洁剂(扩展活动)
回家后，我会和父母一起寻找其他的食物清洁工，找到了就告诉老师。
环境保护教案6活动目标:
1，让孩子在不断的探索中感受空气的存在、压力和作用，在活动中渗透环保意识。
2.鼓励孩子质疑，发现问题，解决问题。
3.培养孩子严谨的科学态度，让他们在活动中推理、判断、表达探索方法。
活动准备:
1，每个大盆一个。
2、吸管、羊毛、透明胶、塑料袋、砖石板
3.塑料杯、玻璃杯、火柴和蜡烛
活动流程:
一个活动讲座:空气在哪里？
1，题目:老师展示透明塑料袋，请小朋友说出里面装的是什么？(孩子回答:没事)。老师随手把塑料袋装好，紧紧地问孩子？鼓鼓囊囊的塑料袋里是什么？“(让孩子回答，感受)。
2.指导:如果塑料袋里什么都没有，为什么会鼓鼓囊囊的？我按不下去。里面有什么？为什么有些东西我们看不见？塑料袋里有什么？
3、游戏:寻找空气
(1)老师:空气是看不见摸不着的，就像一个看不见的娃娃，和小朋友玩捉迷藏。它藏在哪里？请找一下孩子们。
⑵老师提出游戏任务:把空气放在塑料袋里，告诉我在哪里找到的。
(3)儿童游戏
(4)交流发现，老师总结:“到处都是空气。”
两组探索:
1，老师:空气无处不在，空气中有很多秘密。谁知道呢？
老师为孩子们准备了许多东西，如气球、瓶子、杯子、手帕等。一起找空气的秘诀是什么，好吗？
2.小组探索:
(1)孩子根据自己的意愿自由分成两组，选择自己喜欢的材料进行探究，说说自己是怎么玩的，发现了什么，写下自己的发现，稍后告诉孩子和老师。
A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕和泥瓦匠。
游戏:没有吹，没有吹，没有泡泡，没有湿手帕。
B组:提供羊毛、吸管和气球。
游戏:气球火箭
⑵幼儿分组探究空气的存在和作用。空气动力学等特性可以通过相互交流发现，并由老师记录。
(3)儿童交流游戏
鼓励孩子大胆发现问题，思考讨论寻找解决方案，鼓励孩子质疑，发现不同的问题。
三个孩子发现老师总结:
空气无处不在。它有力量和压力帮助人们做许多事情。人、动物和植物都离不开空气。
环保教案7活动背景:
“标志”作为一种图形符号，因其简单易懂的特点，被现代人广泛使用。在幼儿园，“认知符号”是社会教育的一个方面。环保标志中的“禁止吸烟”、“禁止鸣笛”、“垃圾入箱”等标志与孩子的生活息息相关，很容易调动孩子参与活动的积极性和参与度。通过参与活动，孩子们也能体会到帮助别人的快乐和自豪，同时萌发热爱家乡的情感。
过程记录:
(1)活动目标:
1.认识几种常见的环保标志，知道它们的意思。
2、通过各种参与活动，将孩子的环保意识转化为环保行为。
3.通过看、听、画、说，培养孩子的观察分析能力。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
(2)活动准备:
1，多媒体电脑课件(人体呼吸器官图谱，灰兔市场改造)
2.两张图(白兔市和灰兔市)
3、各种标志、奖牌
4、一张方形纸，蜡笔。
(3)活动过程:
1.评价健康城市(展示白兔市和灰兔市图片)①请小朋友做小评委，互相讨论②提问:你选择了哪个城市作为健康城市？为什么？
(孩子A:我选择白兔市场是因为地上没有垃圾。孩子B:我也选大白兔市场，因为看起来又漂亮又干净。孩子C:我选大白兔市场，因为干净卫生，很有气势。)小朋友回答后，给白兔市颁发了奖牌。
③结合灰兔市场，问:你为什么不选择灰兔市场？(答:灰兔市场到处都是垃圾，很多人在抽烟，汽车司机在大声按喇叭。)大白兔市场和灰兔市场有什么区别？
(孩子甲:白兔城的天是蓝的，白云在飘。而灰兔城的天空是灰色的。孩子B:大白兔市的街道上和商场门前有一些牌子，灰兔市没有。)(点评:本环节以幼儿为小法官，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察和比较，初步了解符号在活动中的作用，为下一环节打下良好的基础。)
2.认识各种标志①认识垃圾进箱子的标志①问题:这是什么标志？你什么意思？
(孩子A:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志。我经常在街上看到它。
孩子B:这是垃圾进垃圾箱的标志，表示垃圾必须扔进垃圾箱。)(2)垃圾入箱标志提醒人们什么？
(小朋友A:垃圾入箱标志提醒人们不要往地上扔垃圾。孩子B:垃圾箱标志提醒人们把垃圾扔进垃圾箱，不要随地扔垃圾。(2)认识禁止按喇叭标志(1)这个标志上有什么？你什么意思？
(孩子A:这个牌子上有个喇叭，还有一条斜线，表示不能吹喇叭。
小孩B:这个标志是“禁止鸣笛”。那我们就称它为禁止鸣笛标志吧。司机看到这个标志应该怎么做？为什么？
(孩子A:司机看到这个标志不能按喇叭。因为喇叭发出的声音非常难听刺耳。孩子B:司机看到这个标志不能随便按喇叭。因为按喇叭会发出不好听的声音，是噪音。噪音有害健康，让人生病...)认识禁烟标志(1)你在哪里见过这个标志？它叫什么名字？
(孩子A:我在华联百货看到这个牌子。这叫禁止吸烟。孩子B:在加油站看到的。它被称为禁止吸烟标志。孩子C:很多地方都见过。禁止吸烟。(2)为什么要禁烟？
(孩子甲:吸烟对人体有害，会让人咳嗽，得器官炎症。孩子B:不小心吸烟会引起火灾。小孩C:抽烟会让空气变脏。(3)演示电脑课件(1):人体呼吸器官示意图，感知吸烟对呼吸器官的危害。
吸烟的危害真的很大。以后看到别人抽烟我们该怎么办？
(孩子A:我会对他们说:请不要抽烟。孩子B:带他去看禁烟标志。孩子C:告诉他不要抽烟，告诉他抽烟有害健康。(4)总结刚才我们知道了垃圾入箱标志，禁止按喇叭标志，禁止吸烟标志，这些都是为了保护环境。我们称之为环保标志。
(点评:该环节是本次活动的关键环节。儿童对这些标志的名称和功能的掌握，将关系到下一个环节中标志的使用。因此，精心设计多媒体课件，提出问题，可以让孩子从各个角度认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们有特殊的环保功能。)
3、改造灰兔市场(展示课件2，灰兔市场)①讨论治理方法①小朋友讨论帮助灰兔市场的方法②你想怎么帮助他们？
(孩子A:我帮他们捡垃圾。孩子B:我帮他们打扫。孩子C:让灰兔城学学白兔城，多挂几个牌子。孩子D:我想给灰兔市场画几个牌子，给他们。(3)最快最好的方法是什么？(回答:使用各种标志帮助他们)(点评:为孩子提供讨论的机会，在孩子交流讨论的过程中，调动他们参与灰兔市场管理的积极性，进一步了解标志的作用。(2)小朋友做环保标志(放一段轻松的音乐)“灰兔城的居民请评委帮他们画一些标志，你想画什么就画什么。完成后，发给我说，你画的是什么标志，应该放在哪里？
(点评:让每个孩子都用手做手势。在画和说的过程中，他们巩固了自己所知道的各种环保标志，增强了环保意识，体验到了助人为乐的快乐和自豪。(3)发标牌(演示课件)(1)灰兔的居民在垃圾箱上贴了什么标牌？居民看到后做了什么？
啊，这么多人还在抽烟。我们应该给他们发什么信号？
教学反思:
从这次活动中，我体会到在幼儿园课堂教学中，教师首先要以幼儿为主体，同时要有驾驭课堂的能力。在引导孩子学习的过程中，不断发现问题，不断改变教学手段和方法，让每个孩子都能参与到活动中来，准确掌握知识。在主导幼儿游戏时，要兼顾绝大多数幼儿，将个别示范与小组游戏、团体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
环境保护教案第八章活动目标
1，知道空气对人类，动植物的重要性，以及空气污染后的各种危害。
2.可以防止空气被污染，有一定的环保意识。
3、对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。
要准备的活动
1，知识准备:孩子了解了人类、动物、植物生存的必要条件。
4.孩子们和老师分享关于空气污染的信息。
5、配合班主任和其他班级的孩子现场表演。
活动过程
首先，教师展示地球仪来激发孩子的谈话兴趣:
1，给我看看地球仪。
(1)老师:你看，老师今天带了什么？(老师拉开窗帘，展示地球仪)
对了，这是我们生活的地球？地球上有哪些生物？(儿童畅所欲言)
(2)我们为什么生活在地球上？而不是住在月亮或星星上？(儿童畅所欲言)
(3):原来我们居住的地球上有空气。
2.孩子们玩简单的游戏。
(1)老师:如果我们离开空气会发生什么？让我们试试不呼吸会发生什么。(小孩用手捏住鼻子)
第二，看看，说说新鲜空气的来源。
1，老师:空气是看不见摸不着的。它从哪里来？(让孩子们互相交流)
2.看视频。
师:我们来看一段视频，一起发现气源的奥秘。
老师的解释:这是一片大森林，里面有很多植物。这些小植物有很好的技巧。它们身上有很多我们肉眼看不到的小嘴。这些小嘴把脏空气都一口一口吸进肚子里，消化后再吐出干净的空气。这次你知道新鲜空气是怎么来的了。
植物的绿叶可以创造新鲜空气。
第三，现场表现，这导致长期吸入不洁空气会不健康。
1，老师:新鲜空气可以让人健康，那么吸入不干净的空气会怎么样呢？(现场表演)
猴子:熊猫医生，熊猫医生，请给我看看这个病。
熊猫医生:小猴子，你怎么了？
猴子:我这几天咳嗽得很厉害，胸口还是很闷。请快点给我看！
熊猫博士:好的！别动，我给你检查一下。啊，张开嘴。
猴子:怎么样？熊猫博士？
熊猫医生:你最好拍张x光片！
猴子:好吧，只要能治好病，我什么都愿意做！
熊猫医生:那就站着别动！(熊猫博士给小猴子拍照)
熊猫医生:好的。哦亲爱的！猴子，看看你的肺！
猴子:哦，天哪！这是怎么发生的？我的肺怎么变黑了？
2.提问。为什么孩子们会讨论猴子的肺为什么会变黑？(儿童讨论)
3.继续执行:
猴子:熊猫博士，怎么回事？
熊猫博士:这有很多原因，但最主要的原因是你吸入了大量污染的空气。
猴子:啊~可能是我经常吸入工厂的烟造成的吧！那我该怎么办？
熊猫医生:我认为你最好做个手术，取一个干净的肺。换肺后记得多注意防护，戒烟！
4.新鲜空气能使人健康。长期吸入污染空气会使人生病，危害人的健康。
第四，通过视频了解空气污染的危害性。
展示图片和其他材料，告诉孩子们空气污染的危害。
五、利用已有的经验，进行讨论。
老师:如果空气被污染，我们的生存将受到威胁。我们怎样才能保护我们的空气不受污染？(孩子们分组讨论并回答)
2.结尾:让我们回去寻找保护空气的方法和材料，我们下次继续讨论。
环保教案9 1，活动目标:
1，初步知道“可回收标签”的含义，了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。
2.喜欢参加装修活动，能创造性地用各种方式装修。
2.活动准备:
1，环保歌曲《布兜兜》。
2、麻袋、纸袋、布袋、塑料袋、蛇皮袋、一个伸缩标记、几个其他标记、干花、图案、浆糊、透明胶、颜料、油画棒、刷子、剪刀、抹布。
3.活动流程:
1，导入活动，小朋友唱“布兜兜”做各种买菜动作进入活动室。
为什么塑料袋上有这么多标记？仔细看看这些痕迹是什么样子的。“孩子们谈论他们看到了什么样的标记。引导孩子认识“可回收标志”:“这个标志有一些箭头，这些箭头可以连接起来。有人知道这叫什么吗？猜猜它是做什么的。
3.讲故事《塑料袋旅行》。
4.总结:“本来，可回收标签是指这种环保材料可以回收利用，即可以在工厂接收，再加工成产品，即使埋在土壤里，也会慢慢溶入土壤本身，不会造成环境污染。那么没有这个标志的塑料袋呢？孩子们讨论并回答。现在我们知道，标有环保的塑料袋和布袋、纸袋一样，都有环保袋。”
5.游戏“认标”。展示各种标记让孩子评判。如果是“可回收标志”，拍手，否则跺脚。玩游戏3到4次。
6.让孩子们装饰环保袋。
问题:“你认为这些环保袋会对我们的环境造成什么影响？你在这样的环境里感觉如何？”“环保袋让我们的环境更美丽。要不要把这些环保袋做得更漂亮一点？”
提出要求:“做的时候要注意，洗衣单里没有环保袋。你应该先从这么多包里找出环保袋，然后选择一种你喜欢的方法来装修。”当你会粘贴，会画画，会装饰的时候，要讲究美与美，要比谁的眼睛最锐利，谁的手最灵巧。孩子操作，老师检查指导。
7.活动结束:请小朋友拿着装饰好的环保袋，一起玩购物的游戏。