生动有趣迷人的课堂——评端午节粽子

周一，在例会上，王老师展示了一年级下册语文课第一课“端午节粽子”。认真听完这一课，不禁为刚入职不到一年的新老师们点赞。

王粲老师上课前认真备课，钻研教材。她根据低年级孩子的学习情况，精心设计学习环节。教学过程清晰，教学目标明确具体，课堂容量适当，时间安排合理，能更好地落实学习目标。

本课有几个亮点:

1.有意思。教学开始，老师先带孩子玩一个小游戏:看美食，猜节日，引出端午节的主题，让学生感受传统节日的特点，激发学习兴趣。识字环节，用品尝粽子的小游戏巩固和检测生词。在指导朗读时，用自制的粽子形状的教具在黑板上写字，让整个教室沉浸在浓厚的传统节日氛围中。

2.注意朗读。在这节课上，王老师重视学生的朗读，从读好题目——读准发音——读有趣的短语——读好长句。在一堂课上，王老师在整个课堂上以各种形式进行阅读。利用免费阅读、开火车、一起阅读、师生阅读、阅读感受等方式开展阅读训练。在阅读中理解，在阅读中理解，让全体学生参与其中，凸显了语文课堂阅读促说、阅读促思、阅读悟情的良好效果。

3.落实识字和写字。识字和写字是低级语文教学中的一个难点。在这个班里，王老师重视汉字音、形、义的循序渐进式教学。通过多种多样的识字形式如同步阅读、火车阅读、引导读写识字法，并借助课件、字卡等教学手段，让学生动口、动脑、动手认识和书写汉字，真正实现了语文教学的工具性。