小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划第一部分
一、现状分析:
这个班有38个孩子，其中男生21，女生17。经过一个学期的角落游戏，大部分孩子都能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有一些孩子比较内向，比如直到所有游戏都分配完了，才选择自己想参加的游戏的孩子。在游戏中，孩子们往往不能自始至终坚持自己的角色，如和戴。孩子之间语言不多，动作往往多于语言，所以游戏过程中孩子之间缺乏谦逊。针对以上情况，本学期我们将继续根据本班幼儿的特点和幼儿身心发展的需要，为幼儿提供丰富的地域角落游戏素材，设置“娃娃屋、爱心医院、理发店”等幼儿喜欢和熟悉的游戏，并增加新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，促进幼儿游戏的进步，让幼儿掌握更多技能，提高各方面能力。
二、总体目标:
本学期将开展各种有益于幼儿身心发展、适合幼儿身心发展特点、符合幼儿心理特点、认知水平和活动能力的游戏和区域活动，在学习和活动中体现和体现幼儿的主体性，培养幼儿主动探索周围环境、积极与人交往、形成和发展各种能力。使转角游戏活动符合孩子的需求，促进孩子各方面的发展。
玩具小房子
1，逐渐认识娃娃家的餐具，学会正确操作这些玩具。
2.培养孩子学会收拾玩具的好习惯。
3.激发孩子对娃娃家游戏的兴趣。
理发店
1，游戏可以谈判玩，在游戏中促进语言交流。
2.游戏中可以进行角色之间的主动互动。
3、逐渐熟悉并正确使用各种美发工具，学会一物多用或以物代物做游戏，从而进一步发展孩子的想象力和创造力。
4、懂得爱护玩具，不要用玩具来发泄情绪。
5.游戏结束后，玩具可以按照类别整齐地放好。
爱心医院
1.了解医院有哪些角色，医生的类型。2.有初步的责任感，能够将游戏进行到底。
3.了解医院安静的特殊环境，愿意学习做医生护士，了解一些常见病的简单治疗方法。
4.珍惜玩具，放回原处。
懒羊羊烧烤
1，熟悉各种烧烤材料，能说出每种材料的名字。
2.可以串出一串烧烤(比如鱼，韭菜等。)用烧烤棒，就能正确做出客人满意的烧烤。
3.礼貌地与客户沟通，尊重他们的意愿。
4、游戏可以实现分工合作，明确老板、服务员、烧烤的不同任务。
幼儿园
1，让孩子知道幼儿园里的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深孩子对幼儿园的了解。
2.在幼儿园生活中要大胆，知道孩子要团结友爱，对人要有礼貌，感受和同龄人一起做游戏的乐趣。
3.培养孩子爱护玩具的好习惯。图书馆
1，安静阅读，珍惜书籍，整理书籍。
2.通过书籍、电视等向孩子介绍游戏内容。，让孩子熟悉游戏的方法。
3.和孩子讨论制定游戏规则，根据自己的生活经验引导孩子玩游戏。
住处
1，可以对生活区活动素材感兴趣，愿意操作和玩。
2、可以在一定时间内集中进行自助练习，从而锻炼孩子的小肌肉力量，训练手眼协调能力，配合双手扣、穿、裹、舀。
3.培养孩子的思维能力和动手操作能力。
艺术区
1，培养孩子对艺术的兴趣；锻炼孩子的动手能力，培养手指的灵活性。
2.提供各种成品和半成品给孩子操作，培养孩子画、剪、贴、折的基本技能。
3.开发孩子的创造力和想象力。
4.教育孩子在活动中养成良好的操作习惯。
谜题地带
1，根据主题提供各种素材，让孩子在操作和玩耍中获得一些知识，开发孩子的智力，提高大脑和动手能力。
2.培养良好的观察习惯，引导孩子多看、多思考、多思考。
3.帮助复习巩固数学知识。
施工区
1，初步开发儿童的感官知觉，增强儿童手指肌肉的发育。
2、在自由结构中能想象出结构物的形象，并说出名称。
3.在模拟结构中，学习简单的构造方法来表达对象的主要和突出的特征。
4.引导孩子在游戏中懂得合作，提高发现问题和解决问题的能力。
三、月度目标和措施:
二月和三月:
1.规范“玩偶之家”的物品摆放，制定和明确玩偶收集、发放、整理的各项规则。孩子学会用语言和动作去交流，感受和同龄人玩耍的乐趣。
2、正确认识和使用各种美发工具，了解游戏规则，并自觉遵守。
3.知道“医院”里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学习做医生护士，了解一些常见病的简单治疗方法。
4.新增“懒羊羊烧烤”游戏区，了解各种烧烤材料，并能说出每种材料的名称；引导孩子最初模仿大人玩游戏。
5.生活区提供大绿虫和夹子；泡沫、各种颜色的皱纸等物品，让孩子进行夹毛毛虫、包糖果的活动，从而锻炼孩子的手部肌肉。
6.愿意用手剪、贴、捏，并能正确、安全地使用剪刀，有一定的毅力。我喜欢为我的亲戚制作心形卡片。
7.我喜欢操作和摆弄拼图区的所有材料:尝试简单的比较和分类，知道物体的数量、形状、大小、颜色等明显特征；可以按照从小到大或者从大到小的顺序排列搭配物体，初步培养孩子独立探索的能力。
8.了解更多关于如何建立各种积木，学习建立一些更复杂的形状，并能够命名。
四月:
1，增加“玩偶之家”的角色，进一步培养孩子的角色意识和游戏坚持性。有良好的合作意识，愿意主动沟通合作。学会买菜，去医院，上幼儿园等游戏活动。
2、熟悉理发店各种工具的使用，增加烫发游戏的情节，孩子能热情接待顾客，主动交流，能主动询问顾客的需求，并根据自己的生活经验引导孩子玩游戏。
3.理解医院的意义和医生的责任，培养孩子的耐心和爱心。学习几种常见疾病的治疗方法。
4.丰富“烧烤店”游戏的剧情，增加店员的角色，明确烧烤师傅和服务员的角色分工，学会相互配合。
5.开展“幼儿园”游戏，让孩子从自己的经历中学习，模仿老师，给孩子上课，和孩子一起做游戏，开动脑筋，丰富游戏的情节。
6.对生活区活动资料感兴趣，愿意操作和摆弄；练习“滚、扭、穿、绕”等技能，训练手眼协调能力，发展孩子手部肌肉。
7.在沿线裁剪的基础上，学习简单对称裁剪的技巧，保持桌面整洁；巩固“揉、压、扭”的技能，学会使用辅助材料构造简单的物体。
8、能充分利用老师提供的各种材料，在看、比较、摆中，认识4以内物体的明显特征、大小、方位等。，初学两次，初学可以按不同规律排序。
9、能根据音乐的指示快速收起积木，并将所有物品摆放到位。喜欢创新，愿意尝试不同的拼搭方式。
五月:
1，增加“参观”“购物”等角色游戏，引导孩子主动交流、沟通、协商，丰富游戏情节。
2.懂得爱护理发店的材料，学会以物代物，正确使用各种材料。
3、模仿医生详细询问病人的病情，并提出建议，还会给病人开一些药。
4.为了丰富“烧烤店”的游戏剧情，增加水果或杯子等各种物品，游戏结束后，物品可以安静有序的摆放。
5.引导孩子明确“小老师”和“小朋友”的角色意识，能够遵守“幼儿园”的套路，丰富游戏情节的发展。
6.打开一个“图书馆”游戏。明确“管理员”的职责，理解并遵守安静的角落氛围。
7.培养孩子对生活区提供的材料的兴趣；巩固“滚、扭、穿、绕”的技能，学习“扣、放”的技能，训练手眼协调能力，发展儿童手部肌肉。
8.提供各种半成品给孩子制作和探索，培养孩子画、剪、贴、折的基本功。
9、在自主探索过程中，继续认识5以内物体的数量、大小、方位等明显特征，继续学习两次分类。
10，学习架空、铺砌、基础等高技能搭建，开发孩子的想象力和创造力，大胆施工。六月:
1，《玩偶之家》游戏引导爸爸妈妈互相帮助，共同努力，体验游戏的快乐。在与同龄人交往的过程中，能使用礼貌的语言与人交谈。
2.在“理发店”的游戏中，引导老板能够按照顾客提出的要求洗头，比如理发、造型、烫发，学会招待顾客。
3.独立玩医院游戏，正确使用不同的“器械”，认真贴心地为病人服务，学会放东西。
4.“懒羊羊烧烤”游戏引导孩子遵守游戏规则，角色意识强，能在规定时间内整理完毕。
5.在“幼儿园”游戏中，提醒孩子，老师可以与孩子充分互动交流，引导老师为孩子排忧解难。
6.知道看书的时候，要安静，一页一页的看完书。
7.继续培养孩子对生活区提供的材料的兴趣；巩固“滚、扭、穿、绕”的技能，学习“扣、放”的技能，训练手眼协调能力，发展儿童手部肌肉。
8.探索镂空物体的切割方法，让孩子感受成功的喜悦；巩固所学的技能，学会布置作品，学会活动结束后整理活动资料。
9.在自我探索的过程中，要在5以内继续认识物体的数量、大小、方位等明显特征，让孩子进行拼图活动，加深对一些物体特征的认识。
小班角色游戏阶段计划第二部分
一、指导思想:
深入贯彻纲要精神，加强学习研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，坚持教育并重，使儿童身心健康成长，促进体、智、德、美全面发展。
二、课堂情境分析:
这个班有41个孩子，其中女生23个，男生18个。经过一个学期的游戏活动，大部分孩子都能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有一些孩子比较内向，比如沈和张诗媛，他们把游戏都分配了，却没有选择自己想参加的游戏。在游戏中，孩子们往往不能自始至终坚持自己的角色，比如张伟成和何宇航。其他孩子，如钱许超、唐子杰等，在游戏中经常捣乱，弄得一塌糊涂，破坏行为强烈。可供孩子交流的语言不多，而且往往是表演多于语言，只有少数孩子玩得比较好，比如和张。有些孩子时好时坏，行为不稳定。游戏结束的时候，玩具是不会整理的，尤其是doll家的游戏，床往往很乱，提供的材料散落一地。还有满地的零食，有的孩子还在玩一些不太好的游戏。针对以上情况，我们应该制定促进儿童游戏进步的计划和措施，让孩子掌握更多的技能，提高各方面的能力。
三、游戏的目标:
1.根据主题活动营造主题环境，在变换主题中激发孩子对各种游戏的兴趣，鼓励孩子积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的乐趣。
2.引导孩子了解角色在游戏中的作用，进一步明确角色的功能，并根据角色进行相应的游戏。
3.鼓励孩子大胆玩耍，愿意向老师提出自己的想法，积极与伙伴交流，一起做游戏，尝试开发新的游戏主题。
4.遵守游戏规则，放好、整理好玩具要快速、有序、整洁。评价的时候可以安静的听老师对游戏活动的评价，不要随意打断，在接下来的游戏活动中按照老师提出的要求主动去玩。
5、鼓励孩子积极动脑，能主动使用一些替代品玩游戏，并根据游戏的自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的孩子给予及时的表扬。
6.通过游戏促进孩子手部肌肉、自我协调和控制能力的发展，锻炼动手能力和语言沟通能力。
四、具体措施:
1.根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创设愉快的主题游戏环境，设置各种有利于幼儿身心全面发展的活动区，如建筑区、益智区、语言区等。在环境创设方面，能体现幼儿的主体参与，能与教学主题相匹配。
2.突出个性化方面。丰富区域活动的内容，根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动满足幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更好地满足幼儿素质发展的需要。
3、明确区域目标，老师和孩子同时玩，同时引导说话和玩耍。
4.让孩子在游戏活动中学会观察事物，学会完整的说话，能够把自己的意愿说清楚。培养孩子的说话能力和观察能力。
5、结合社交活动，让孩子学会模仿成人劳动，从而开展区域内的各种游戏活动。培养孩子的社会交往能力，让孩子更好地了解自己和同伴，与同伴团结友好。
6.重视游戏的评价，让孩子感受到好的一面，获得成功的喜悦，对下一个游戏提出更高的要求。
7.注重知识的积累，让孩子在游戏中多看、多说话、多动手、多动。培养孩子的动手能力和对事物的理解能力。
8.多关注班里胆小、调皮、吵闹的孩子的成长，让他们参加各种游戏活动，培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
9、让孩子自己选择游戏活动的同时，适当引导孩子轮换进入各种区域活动，让孩子体验各种区域活动的快乐感觉。
10，做好安全卫生教育，让孩子玩的时候注意安全，玩完后及时洗手。
11.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点引导幼儿养成讲礼貌、幼儿之间团结友好的良好习惯。
小班角色游戏阶段计划第三部分
现代家庭的孩子基本都是独生子女。在周围的环境和父母的溺爱下，他们或多或少表现出缺乏独立性、自信心和思维自主性的特点。要纠正这些弱点，就要从培养孩子的自主意识开始。游戏在儿童的成长过程中有着极其重要的作用，是儿童的自主活动，对培养儿童的自主意识有着重要的作用。
角色扮演是儿童通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。它生动有趣，非常贴近孩子们的日常生活，所以很受孩子们的欢迎，尤其是小班的孩子。
(一)现状分析
对于小班的孩子来说，大部分都是初来乍到。所以孩子的游戏经验相对缺乏，游戏能力相对较弱。通过近半个月的观察和了解，现从以下几个方面进行简单分析:
1.孩子对游戏的兴趣高，注意力集中时间短。对什么都感兴趣，
但是很容易被周围的事情影响。
2.游戏是盲目的。去哪里玩，玩什么，怎么玩都需要开始。
求老师帮忙指导。
3.孩子在游戏中的交流合作意识差。它们是更独立的游戏，
他们之间几乎没有交流，没有分工合作。
4.孩子的规则意识比较差。很自由，喜欢东奔西跑，想干嘛干嘛，也不知道怎么收拾东西。而且有很强的自我中心意识，有时会出现争抢玩具的现象，不会和别人协调配合。
(2)预期目标:
结合本班孩子的实际情况和自身特点，用发展的眼光对待每一个孩子，制定适合他们的计划，培养和提高孩子自主游戏的能力，通过游戏促进孩子各方面的发展。
1.游戏兴趣:在游戏素材的吸引下，我能积极参加各地区的游戏活动；能够初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩各种各样的游戏，在游戏中体验满足和快乐。
2.角色意识:有初步的角色意识，知道自己在扮演谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。
3、游戏规则:对游戏规则有初步的认知，能安静耐心地完成自己选择的活动，不乱跑，不随意换游戏，不与他人争夺玩具。
4、素材使用:能合理正确使用各种游戏素材，学会以物代物；爱护玩具，不要乱扔玩具，游戏结束后要放回原处。
5.合作沟通:学会在游戏中与他人合作协调，发展合作沟通能力，使平行游戏过渡到联合游戏。
6.能力培养:在游戏中学会与同伴交流，增强口语表达能力；让孩子“边玩边学”，从而提高孩子动手操作、思维、想象等能力的发展。
教师主要通过游戏中的语言和肢体行为来引导孩子，从策划、准备游戏、创设环境、观察游戏、参与游戏、评论游戏等方面激发孩子的自主性，促进孩子的主体性发展，让孩子成为游戏的主人。
小班角色游戏舞台策划相关文章:
★小班角色游戏阶段计划(2)
★小班表演游戏阶段计划(2)
★幼儿园小班游戏计划精彩范文
★幼儿园小班游戏活动方案范文
★小班游戏活动时间表
★第二学期小班游戏计划
★小班结构游戏计划(2)
★小班游戏活动计划
★小班第二学期游戏计划
★小班第一学期游戏计划(2)