幼儿园大班语言小青菜找朋友教案
幼儿园小青菜找朋友1教案的活动设计。
故事《小蔬菜找朋友》选自大班上学期的“蔬菜”主题。在生活中，我发现每个孩子都有自己的个性，不会在与人交往的过程中体会到真诚和善良。根据这个现象，我产生了这个活动。
在这次活动中，我采用了直观演示、提问法、猜谜和讨论等教学方法来激发孩子们的学习兴趣。希望通过这个活动，让孩子们真正明白朋友之间需要互相尊重，互相关心，互相帮助。
活动目标
1，让孩子明白故事里的道理，知道什么是真正的朋友。(关键)
2、让孩子理解故事，认识和分辨一些益虫和害虫。
3.通过理解故事的内容，孩子会表演内容。(难度)
要准备的活动
多媒体课件、头饰、图片、音乐等。
活动过程
首先，开始链接。
播放音乐《寻找朋友》，请欣赏，请小朋友理解歌曲内容后表演。教孩子说出整件事:“我朋友叫xxx”。
第二，基础环节。
a、请主角(小青菜)出示图片，告诉小朋友它想找朋友，让小朋友猜猜哪个小昆虫或小动物会和它交朋友。你说的小动物有什么？你能表演吗？再放一遍图片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)，让小朋友猜猜谁是白菜真正的好朋友。
b、欣赏课件《小蔬菜找朋友》。
a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请孩子们表演。培养孩子的猜测和表演能力。
b，小蚯蚓听到蔡晓正在找朋友的消息，立刻从土里钻出来，对蔡晓说了些什么。这个环节锻炼了孩子的口语表达能力。
c，他们也没交朋友？猜猜大象叔叔有什么？
D.为什么菜粉蝶在小青菜头上飞了几圈就飞走了？
蔡晓为什么哭了？让孩子们猜猜谁来帮忙了。蔡晓又说了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，菜粉蝶是害虫后，对孩子进行道德教育，教育孩子交朋友要找到一颗善良的心，不能只看外表。
c、欣赏课件《益虫与害虫》。
儿童判断并知道如何消灭害虫和保护益虫。
第三，链接的结尾。
情景表演《小蔬菜找朋友》。
让孩子们戴上头饰，和老师一起表演故事。给能力差的孩子帮助和鼓励。
第四，延伸环节。
今天，你们找到了好朋友，找到了好朋友，兰老师也找到了你们的好朋友。现在，请你的朋友们和兰老师一起寻找更多的朋友！(播放音乐:我的朋友在哪里)
发展
有一天，一棵绿色的小蔬菜悄悄地从土里钻了出来，但是附近没有植物，于是她开始寻找朋友。
过了一会儿，这只熊手脚沉重地走到蔡晓身边，对蔡晓说:“你好，蔡晓，我是一只熊。我们交个朋友吧！”小青菜没好气地说:“哼！你走路时发出这么大的声音，让我耳朵都聋了。你还想和我交朋友吗？”熊悲伤地离开了。
过了一会儿，一只小麻雀飞了进来。他亲切地对小蔬菜说:“你好，小蔬菜，我是一只小麻雀。我们做好朋友吧！”小青菜生气地回答:“你的羽毛这么脏，还想和我交朋友，哼！"!我看你还是先洗个澡吧！”鸟儿愤怒地飞走了。
过了一会儿，小蚯蚓爬过来，对小青菜说:“你好，小青菜，我们交个朋友吧！””小青菜看了小蚯蚓一眼，说:“你们都是黑的，不想和我交朋友？”小蚯蚓悲伤地离开了。
这时，小蝴蝶飞了进来。它轻轻地对小蔬菜说:“小蔬菜，我是一只小蝴蝶。我们交个朋友吧！”小青菜高兴地说:“蝴蝶妹妹，你真漂亮。”。我非常愿意和你交朋友！" "小蝴蝶围着小蔬菜飞来飞去，最后在小蔬菜上生了几个小斑点，然后飞走了。
几天后，小青菜变黄了。这时，她发现几只绿色的小虫子居然在啃自己的叶子！小青菜连忙说:“小绿虫哥哥，求你了，不要吃我的叶子，我会报答你的！””小毛毛虫正在津津有味地吃着。它一边吃一边说:“我们是蝴蝶的幼虫，只有吃了你的叶子才会长大。”小青菜无奈地呻吟着。
幸运的是，当小熊、小麻雀和小蚯蚓听到小青菜痛苦的呻吟时，他们匆忙赶来了。小熊用脚使劲踩，把小毛毛虫摇了下来。小麻雀用嘴啄起小绿虫，一下子吞了下去，小蚯蚓为小青菜松土，救了小青菜。这时，蔡晓遗憾地说，“我真的很抱歉。我以前不应该这样对待你。其实你们才是我真正的好朋友！”熊、麻雀和蚯蚓会意地笑了。
就这样，四个小伙伴互相帮助，互相关心，和睦相处！
幼儿园大班语文小青菜找朋友教案2活动目标
1，让孩子知道蔬菜的名称、颜色、来自哪里。
2.教育孩子爱吃青菜，知道吃青菜对身体好。、
3.让孩子知道青菜要先折掉边上的黄叶烂叶，再用清水洗净，然后放在锅里炒熟再吃，让孩子学会珍惜别人的劳动成果。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5，初步了解绿色蔬菜的小常识。
教学重点和难点
教学重点:让孩子知道蔬菜的名称和颜色，教育孩子热爱蔬菜。
教学难点:让孩子知道蔬菜富含维生素和矿物质，吃蔬菜对身体有好处。
要准备的活动
1，ppt课件2，几个青菜，一盆菜。
活动过程
首先，ppt课件展示了长在地里的蔬菜，市场上卖的蔬菜，以及用蔬菜做的各种菜肴。
第二，展示一些绿色蔬菜给孩子仔细观察，绿色蔬菜的颜色和形状。
老师问:这是什么菜？(绿色蔬菜)
蔬菜是什么颜色的？(绿色)
蔬菜是什么样的？(一块一块的)
这些蔬菜是从哪里来的？(农民伯伯种的)
老师总结:对，青菜是绿色的，一块一块的，是农民伯伯们辛辛苦苦种的。青菜很有营养，我们的孩子吃了会长得很棒。孩子们，你们想吃绿色蔬菜吗？(我想吃饭)
我们现在开始做蔬菜好吗？
1.和孩子一起清除蔬菜的黄叶和烂叶。
2.和孩子一起用清水洗菜。
3.让一些小朋友和生活老师把洗好的菜送到厨房，让叔叔阿姨炒。
4.把炒好的菜拿给孩子尝尝。
5.表扬爱吃青菜的孩子。不太喜欢吃青菜的孩子，老师鼓励及时多吃青菜，这样身体会长得更好。更何况这些蔬菜都是农民叔叔们种的，是通过叔叔阿姨们在厨房里的辛勤劳动做出来的。我们孩子不能浪费他们，要珍惜他们的劳动成果！
第四，老师教孩子们儿歌《青菜》，进一步巩固他们对青菜的认知。
小青菜营养丰富。
叶儿是绿色的，有白色的根。
会煲汤，会做饭，
香脆可口。宝宝很喜欢。
五|教室扩展
回家给爸妈背儿歌《青菜》。
教学反思
备课前，我了解到大部分孩子都不喜欢吃有特殊营养的蔬菜，所以我早就想到找个机会让孩子多了解蔬菜，让他们都喜欢吃。所以我觉得这个班的活动安排还是比较实际的，提前做了充分的准备。孩子通过ppt对蔬菜有一个初步的感知，然后仔细观察蔬菜的颜色和外观，进而了解蔬菜的整个烹饪过程，然后进行品尝。最后，他们通过童谣进一步巩固对蔬菜的认识。这个过程符合儿童的认知特点。
在整个活动过程中，孩子们积极参与，尤其是在去黄叶烂叶、洗菜、送厨房、尝菜这四个步骤中。炒好的蔬菜端给孩子吃，孩子会觉得很好吃，老师借此机会再次告诉他们(尤其是那些仍然不喜欢吃蔬菜的孩子)，一定要多吃蔬菜，这样身体才会长得更好。看那些爱吃青菜的孩子。她们的身材好到比对方都好看。如果你想和他们一样漂亮，你应该多吃绿色蔬菜！所以所有的孩子都抢着吃。通过这次活动，孩子们对绿色蔬菜有了更多的了解，也锻炼了他们的动手参与能力。整个活动过程效果明显，基本完成了教学目标。所以我觉得这是成功的一课。
如果再上一次这门课，我会多准备一些蔬菜，让每个孩子都去摸，仔细观察蔬菜的颜色和外观，然后把黄叶和烂叶去掉，洗干净，然后带着孩子去厨房看叔叔阿姨做菜的过程，然后一起品尝。这样每个孩子都能亲身感受到蔬菜是怎么做出来的，让吃到嘴里的蔬菜更美味！
百科:大白菜是十字花科一年生或二年生草本植物，高70厘米，无毛，根粗而硬，基叶坚实深绿色，有或无窄叶柄。总状花序顶生，圆锥形；花浅黄，花梗薄，等长于或短于花；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶部钝，有脉，长角线状，果实花瓣有明显的中脉和网状侧脉；喙尖细，种子呈球形，紫褐色，有蜂房。它在四月开花，五月结果。
幼儿园大班语言小青菜找朋友教案3活动目标:
1.胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面可以用水粉颜料打印出来，还可以画成花。
2.使儿童能够正确地蘸取颜色，而不会混合颜色。
3.了解艺术活动的多样性，产生对艺术活动的兴趣，丰富孩子的想象力。活动准备:
1.萝卜、胡萝卜、莲藕等蔬菜，一些水粉颜料。
2.几张白纸。
3.红色、黄色、蓝色和绿色颜料，每组一种。活动流程:
一、通过交谈，丰富孩子对蔬菜的认识。
1.今天，许多蔬菜宝宝来和我们的孩子一起玩游戏和学习技能。看看哪些蔬菜宝宝来了。幼儿观察蔬菜，看蔬菜的横切面，猜猜是什么蔬菜。(通过观察和提问的方法介绍各种蔬菜)
2.带上蔬菜和色素。看，它们是什么？(认识颜色，红色宝宝，绿色宝宝，黄色宝宝，蓝色宝宝)
3.婴儿蔬菜和婴儿色素变了个小魔术。你想看吗?从示范画到现在有什么变化？
4.你能猜出哪些蔬菜宝宝变了吗？
(用交谈和游戏来激发孩子的兴趣，巩固所学知识。)
第二，老师演示了1。植物宝宝变得真漂亮。你想知道他们是如何改变的吗？
Xxx的想法真的很好，可以给我改一下吗？真的很漂亮。你能换一个吗？我也想学，老师边学边示范:选一个娃娃菜，在平礁上上色，压在纸上，待一会儿，再拿起来。看，魔力已经出来了！(告诉孩子不要蘸太多颜色，打印时留长时间，用力压)2。这么多美丽的花朵已经开放了。让我们用笔给花加上杆子和叶子。你认为什么颜色最好？用X色画出两极，再画出什么形状的叶子？在整个过程中，我遵循由浅入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。孩子们会使用讨论、交谈和游戏等学习方法。)
三、儿童操作
1.看，后桌上的小蔬菜和小颜料等不及了，想变魔术？那我们就轻轻的回到自己的位置上，帮小蔬菜换衣服吧！
2.教师巡回指导孩子们打印更多的蔬菜来丰富图片。
第四，老师点评，结束
1.孩子们变得真的很好，那我们去教室用我们的画装饰一个花展吧(完成后，带领孩子们走出教室)。
幼儿园大班语文小青菜找朋友教案4背景
幼儿园种植园里的蔬菜，经过孩子们反复浇水、捕虫、除草，长势良好。有一天，我们带着孩子去收蔬菜，大家在热情的工作中聊了很多关于蔬菜的事情。有个孩子突然问:“吃不完这么多菜怎么办？”我灵机一动，让大家想办法:有的说送人，有的说放冰箱，有的说腌制。
腌制蔬菜是海宁非常传统的劳动技艺，制作方法比较简单，主要分三步:第一步，放盐；二是用手搓；第三是压实。这三个环节容易被活跃的幼儿模仿，简单易学，完全符合大班幼儿的年龄特点和我们园本课程倡导的“活教育、活劳动教育”的理念。因此，我们充分利用这一教学资源，制作了一个有趣的生活劳动“泡菜”。
目标
1.学习如何腌制蔬菜，体验劳动的乐趣。
2.我们会根据操作卡上的菜量和盐量合作腌制蔬菜，获得腌制蔬菜的初步经验。
准备
教学课件，围裙，手套，五个大锅，50个青菜，盐，勺子，咸菜，棍子，小石头，五个烧瓶，操作卡，1 ~ 10的数字卡。
过程
一.导言
1.看课件，说说蔬菜。
2.观察和品尝咸菜。
问题:你尝到了什么？为什么是咸的？里面有什么？
第二，学习并初步尝试腌制蔬菜
1，说说腌菜的方法，了解孩子的原始体验。
2.观看课件，了解泡菜计划。
3.小朋友观察青菜盐搓后的变化。
4.交流:如何腌制蔬菜？
(1)你刚才在咸菜里放了多少盐？你是怎么说的？
(2)腌菜怎么了？
(3)有什么方法可以把揉好的菜压实？
第三，尽量分组腌制蔬菜。
1.分组讨论并记录:咸菜应该放多少盐？
2.根据操作卡上蔬菜和盐的数量将腌制的蔬菜分组。
四。扩展:
1.观察并记录泡菜瓶中蔬菜的变化；
2、口味验证:哪一组不咸不淡，就是为了吃？
评论和分析
本次活动从儿童在种植园劳动中提出的问题入手，以让儿童体验腌制蔬菜的过程为中心，丰富了儿童关于腌制蔬菜的“程序”概念和对腌制蔬菜的初步体验，对培养儿童的劳动意识，激发其观察兴趣，促进同伴间的合作与交流，发展儿童的观察能力、动手操作能力和语言表达能力具有积极意义。
1，学习内容体现针对性和融合性。
现在很少有家长愿意让孩子做家务，在幼儿园，孩子学习生活技能的机会也不多。事实上，让他们接近工作和学习生活技能会影响他们的生活。该活动可以针对目前幼儿发展的薄弱环节，重视幼儿劳动意识和劳动观念的培养，让幼儿参与力所能及的种植园劳动，在本班幼儿原有的劳动经验和兴趣点上生成泡菜，将生活劳动技能教育与科学、社会、语言、健康等领域有机融合，具有很强的针对性和融合性。更好地体现了“生活中的教育，生活劳动中的教育”的课程理念。
2.指导战略反映了多样性和有效性。
首先是教学方式的多样化，提高了学习效率。本次活动将以操作发现法和多媒体直观演示为灵感，以疑惑为启发(有没有什么方法可以把揉好的菜压实？咸菜应该放多少盐？)，材料暗示等方法有机结合，提高学习效率。
其次，各种形式的互动，各种感官的参与，促进了孩子的多元发展。该活动以泡菜为载体，有机融合了儿童个体实践、小组合作与集体交流、儿童与环境互动等多种互动方式。通过让孩子看、尝、听、说、做多种感官，了解和学习腌制蔬菜的基本程序，发展动手操作能力。在两次腌制蔬菜的过程中，老师引导孩子观察、比较蔬菜用盐搓洗后的变化，讨论、实验最合适的用盐量，让孩子在劳动的细节中观察、交流自己的发现，培养孩子的科学态度，激发孩子的观察兴趣和探索欲望。同时，在操作卡上记录孩子分组放盐量，根据盐量腌制蔬菜的过程，自然促进了孩子分组之间的合作与交流。拓展活动:观察并记录瓶中菜肴的变化；品尝并验证哪组不咸不淡，就为了吃？也把孩子的观察引向了深度。
整个活动过程中，老师都是满满的，是孩子活动的支持者和伙伴，孩子参与活动的积极性很高。如果教师能够在活动中多关注孩子，及时采取灵活多样的方式进行引导，在活动前、活动中、活动后都有充分的讨论机会，那么孩子一定会在活动的过程中得到更好的发展。
幼儿园大班语文小青菜找朋友教案5活动目标
1.尝试用纸印的方式印青菜，初步学会画面的布局。
2.积极参与运营活动，感受有趣的艺术活动的快乐。
要准备的活动
1.课件-图片:大白菜，模特绘画。
2.儿童材料:报纸球、颜料、油画棒。
3.实物:绿色蔬菜。
活动过程
先演示课件，看整个菜地。
孩子们，看看这是什么。
这片菜地里种了很多很多的蔬菜。
第二，展示真实的蔬菜，了解蔬菜和叶子。
1.今天，菜地里的蔬菜宝宝来到了我们班。让我们看看蔬菜宝宝长什么样。
上面有什么？
(引导孩子说出蔬菜的叶子和根。)
总结:青菜由上下两部分组成，上半部分是菜叶，下半部分是菜根。
2.卷心菜宝宝是什么颜色的？(绿色)
谁种了你的蔬菜？(农民叔叔)
第三，演示打印菜叶和画菜根的方法。
1.教师制作示范画:
今天老师要来吃中国菜。请看老师的菜是怎么种的。
2.老师演示打印蔬菜叶子的方法:
聚在一起，握紧，
蘸一下，拿起来，
打印出来寄回家。
再蘸一下，拿起来，再来一个。
3.示范画植物根的方法:
画树叶和树根。
我们用油画棒在叶子下面画出蔬菜的根部，然后把它转过来。
来，我们伸出手再跟老师走一趟，拐个弯。
记住，蔬菜的根应该画在叶子下面。
四、阴晴里的儿童菜地。
提出请求:
1.颜料不能蘸得太少，布局要合理。打印一个青菜，空了再打印。不要挤在一起。
2.打印叶子，擦手，用油画棒画根部。根要画在叶子下面，根和叶子要连在一起，不能分开。
动词 （verb的缩写）欣赏作品
畅所欲言，看看哪个菜地最干净，最整洁，最好吃。
幼儿园大班语言小青菜找朋友教案6活动目标:
1，发行正确:超，清。菜(蔡)、捏(聂)等容易混淆的读音，可以边读儿歌边表演动作。
2.在熟悉游戏的基础上，尝试模仿儿歌，玩模仿游戏。
3.我愿意和同伴一起玩，体验游戏过程中的快乐心情。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
活动准备:
一份绿色蔬菜和一块面团。
活动过程
一、观看老师表演儿歌，以引起孩子对儿歌的兴趣。
1，老师:童谣怎么说的？你也想玩游戏吗？
2.老师读儿歌，做相应的动作。
第二，老师会演示和讲解游戏规则。
在游戏过程中，一个孩子的手掌必须朝上，另一个孩子在读童谣的时候会把手掌翻过来。他念“砍”的时候会把手变成刀，在网臂上砍三下。捏馒头的动作和炒菜的动作一样。他念“捏”的时候会在胳膊上捏三下，车就会嘟嘟响，手握拳当车，然后从胳膊开到脖子。
第三，引导孩子玩游戏
1.老师和一个孩子玩这个游戏。帮助孩子更熟悉游戏。
2.让孩子和同龄人两人一组做游戏，老师会观察孩子的游戏。
3.请两个小朋友到前面表演游戏，剩下的小朋友和玩游戏的小朋友一起唱儿歌。老师正在指导孩子们的游戏。
第四，引导孩子模仿儿歌
1，老师:除了炒菜，我们还能炒什么菜？启发孩子说出各种蔬菜的名称。比如菠菜。大白菜、萝卜...
2.教师；除了包子还能捏什么零食？启发孩子说出各种零食的名称。
3.除了巴士，我还可以坐什么巴士回家？激发想象力乘坐汽车和轮船。飞机和其他交通工具。
4.创作新儿歌，做游戏:炒萝卜，炒萝卜，切，切，捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏船来了，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟回家。
5.孩子们两人一组独立玩耍。
百科:大白菜是十字花科一年生或二年生草本植物，高70厘米，无毛，根粗而硬，基叶坚实深绿色，有或无窄叶柄。总状花序顶生，圆锥形；花浅黄，花梗薄，等长于或短于花；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶部钝，有脉，长角线状，果实花瓣有明显的中脉和网状侧脉；喙尖细，种子呈球形，紫褐色，有蜂房。它在四月开花，五月结果。
幼儿园大班语文小青菜找朋友教案7活动目标:
1，知道蔬菜有营养，不再抗拒吃蔬菜。
2.我喜欢在品尝活动中吃绿色蔬菜。
3.通过牙齿模型演示和牙齿热身运动的方式练习咀嚼。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备:
每人一份青菜；蔬菜做的衣服，背景音乐；牙齿模型；用各种蔬菜烹制的食物；餐具等
活动流程:
1，巩固对蔬菜外在特征的认识，知道蔬菜很有营养。
老师:你今天带了什么？蔬菜是什么样的？你发现一个薄的东西藏在哪里了吗？吃青菜对我们的健康有什么好处？
2、实地调查，了解孩子不爱吃青菜的原因。
老师:但是为什么孩子们不喜欢绿色蔬菜，因为它们很有营养？这是为什么呢？
总结:大多数孩子不喜欢吃青菜，因为很容易卡在喉咙里。
3.老师讲故事，引起对这个问题的兴趣和关注。
老师:青菜妈妈发生了一件伤心的事。我们一起来听听吧。
问:格林妈妈说那个淘气的家伙藏在哪里？它总是做什么？
4.通过提问和讨论，帮助孩子找到对付“卡卡”的方法。
老师:有什么办法可以让你在吃菜的时候对付卡卡而不被卡住？
老师让孩子们依次说说自己想出的方法，并随着音乐用动作表达出来。
总结:其实我们的牙齿也像刀子一样，可以剁菜，可以切卡卡。
5、咀嚼游戏，加强孩子对咀嚼的理解。
牙齿热身运动，老师带领孩子一边在音乐中读儿歌，一边锻炼牙齿。
问题:这个牙齿热身运动是怎么做的？你能上来做吗？
总结:今天我们学会了用牙齿像刀子一样把卡卡剁碎，美味的蔬菜可以吃了！
6、儿童品尝活动，鼓励孩子咀嚼蔬菜。
总结:今天我们击败了卡卡，没有被卡。蔬菜好吃吗？事实上，除了绿色蔬菜，菠菜、芹菜等长叶蔬菜也含有卡卡。你现在会处理他们吗？怎么处理？用你的大牙使劲咬菜，就不会卡住了！
活动反映:
活动选择来源于生活。众所周知，青菜是孩子们经常接触的一种食物。春夏秋冬四季，绿色蔬菜随处可见。有很多种，几乎每个孩子都能说出几种。虽然他们知道很多，但对绿色蔬菜的可食用部分、营养以及对人体健康的益处了解不多。因此，有必要通过观察、讨论、猜测、制作等一系列活动，让孩子了解绿色蔬菜的特点和营养价值，从而加深孩子对绿色蔬菜的喜爱，激发孩子对绿色蔬菜的喜爱，形成良好的饮食习惯。
幼儿园大班语文小青菜找朋友教案8目标:
1)了解蔬菜的结构和名称，激发孩子观察的兴趣。
2)尝试用比喻来描述蔬菜的部位，丰富相应的词语。
3)学习分和口语总。
首先，解释活动。
1)小区的爷爷奶奶在打理饭菜。这是什么食物？
2)蔬菜是什么样的？
引导幼儿根据蔬菜的外观自由描述。
第二，管理蔬菜
1)让孩子把蔬菜的叶子掰下来，排成一行:
a)有多少片叶子？b)先放最大的，最后放最小的。
2)每人拿一片大的菜叶，识别它的形象和颜色。最后，识别叶柄和叶面。
3)看左边的梗，让孩子摸捏，认出是梗。
4)老师展示完整的蔬菜给孩子寻根。
第三，丰富关于绿色蔬菜的知识
1)父母在家怎么做饭？
2)为什么要多吃青菜？
第四，把洗干净的菜还给爷爷奶奶。