幼儿园大班语言活动教案:拼音-BPMF
幼儿园大班语言活动教案:拼音-BPMF
教学目标:
1，学习bpmf4的四个声母，读音正确，认形正确，书写正确。
2.学习如何用首字母B和单音节单词ι拼写音节。
3.学习用声调和由bpmf和单音节组成的音节拼写音节。
4.认识三个新单词，并正确读出来。感受家庭生活的幸福。
教学重点:
1和bpmf的发音方法。
2.在四行框中正确写出bpmf。
3.音节的拼写方法。
教学难点:
1.区分两个首字母bp的识别和书写。
2.声母和韵母的拼写。
教具准备:
课件，拼音转盘，奖品:小博士帽。
教学过程:
首先，回顾和检查
1，“拍手读儿歌”。(上节课我学的儿歌:牙排列:三；；口突:uuu；吹哨:ü ü ü ü。拍手伴奏。)
拍手轻松愉快地背诵童谣，既复习了旧知识，又激发了学生的学习兴趣，为下面的bpmf编顺口溜做铺垫。〕
第二，学习新内容
(1)学习声母b。
1，展示课件——文中第一幅插图。图片中的小女孩在做什么？
2.出示首字母卡片B，告诉学生我们今天要学习的单词“广播”和单词“B”。
发音是一样的，但都是声母，所以读起来要轻一点，短一点。
3.老师示范发音，学生观察、模仿、体验发音要点。
4、个别阅读，老师是对的。
5.灵感记忆字形:b超图像上是什么？我们的生活中有B这样的东西吗？
6.老师根据第一张图，为首字母B编了一个顺口溜，“洁老师听广播，右下半圆B，B，B..一起读吧。”
(2)学习声母pmf。
1，展示课件——文中剩余三张图。每幅画上画的是谁？他们在做什么？
2.老师依次出示声母卡“P、M、F”，借助“坡”、“触”、“佛”引导发音。
3.老师一个一个发音，学生观察，模仿，理解发音要点。
4、点名朗读，老师发音，摄像头分辨bp的发音。让学生读出手掌上的单词，并感受气流。)
5.坐火车读书。
6.猜猜嘴的形状。(同桌两个人，一个读声母，但是不能出声，另一个可以通过口型和气流分辨出读的是哪个声母。)
在这个环节中，学生借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词过渡到初始发音，易于记忆。同时加入开火车和猜口型的游戏，激发学生的学习热情。〕