扇贝效应
小林想鼓励孩子提高自理能力，所以给孩子定了一个规矩。如果他能坚持每天洗袜子、叠被子、整理房间，周六小林会带他去西餐厅吃披萨。
但是有一个星期一，小林发现孩子没有整理床铺，也没有把房间里的东西放回原处，然后就直接去学校了。下午回家，孩子也没洗袜子，好像不想继续做家务了。
当小林问孩子为什么没有做好这些事情时，孩子回答她很不开心，因为上周六小林没有带他去吃披萨。原来，上周六小林因为公司的安排，加班了一整天，忘了带孩子去吃披萨。
但是，小林很生气，因为没有奖励，孩子不做家务。他们奖励这个孩子，鼓励他成为一个更独立的人。没想到孩子做家务只是为了奖励。
其实小林遇到这个问题是因为她违背了“扇贝效应”。一个小小的错误导致了孩子把父母的要求当成了获得奖励的一种方式，所以当奖励取消的时候，孩子也会停止之前养成的好习惯。
要解决这个问题，家长首先要明白什么是“扇贝效应”。
1.什么是“扇贝效应”？这个心理学原理来自于一位美国心理学家的实验。通过观察老鼠的反应，他知道如果他每20秒加强老鼠一次，它的反应会先停止，虽然反应速度会加快。速度达到峰值后，会继续加强，形成新的峰值，使小白鼠的反应变成坐标图，看起来像炮弹的形状。不过，这个实验也发现，如果研究人员停止强化，老鼠的反应速度会直线下降。
如果老鼠在固定时间内得不到强化，就会失去努力的动力。这反应不就跟小林的孩子一样吗？小林忘记给孩子奖励的时候，孩子也忘记了自己做家务的好习惯。
如果父母继续通过强化和奖励来利用扇贝效应，实际上可以让孩子在最短的时间内完成任务。
但利用这种效应也有弊端，即一旦停止强化，孩子就会失去努力。而如果父母总是用奖励来诱惑孩子努力，那么孩子永远不会知道，努力的原因不是为了奖励，而是为了未来。
孩子在成长的道路上只会遇到越来越多的挫折，难度会越来越大。这是否意味着父母给予的强化也要改变？
就像小林的孩子，也许现在用披萨作为奖励可以让他努力，但过几年，他想要的可能是出国旅行或者游戏机，这会增加父母的负担。
因此，错误使用扇贝效应是不可取的。一味追求速度，不断催促孩子，只会让孩子反感。为了让孩子更有动力去努力，家长要学会采用循序渐进的强化模式。
第二，不断催促孩子只会招致反感。父母一步步让孩子变强，不一定是物质奖励。每个人都可以根据自己的年龄特点进行奖励。
比如一个三岁的宝宝，不需要漂亮的衣服，也不需要好玩的电子游戏，但是如果身边的人给他口头上的鼓励，对孩子来说会很开心。五岁的孩子喜欢听到朋友的评价，得到朋友的认可对他们来说很重要。
所以家长要循序渐进的加强孩子，也要符合孩子的年龄特点，这样才能真正起到鼓励孩子的作用。
如果家长给予过度强化，那么我们也要警惕孩子的“得寸进尺”行为。
例如，在一次奖励中，父母带他们的孩子去迪士尼，下一次他们奖励他们的孩子在家附近的游乐园玩，孩子们可能会失去兴趣。
扇贝效应虽然看起来有点危险，但如果运用不当，可能会让孩子失去努力的动力，误解努力的原因。但如果家长能利用好扇贝效应，也能帮助孩子养成良好的习惯。
三、家长如何利用“扇贝效应”逐渐培养孩子的习惯？孩子们只在学习新事物时使用“扇贝效应”。
用奖励的方式让孩子快速学习新东西是非常有效的。俗话说“万事开头难”。如果孩子有动力去做一件事，他的适应能力也会迅速提高。这时候家长可以在一个连续的、固定的时间内给予强化。
当孩子习惯了新事物后，家长可以加大强化的时间间隔，直到最终取消强化，让孩子从内在动机中找到努力的理由，而不是永远依赖外在动机。
打破固定钢筋的时间到了
其实这是为了让孩子不以奖励为目的去努力。家长可以在固定时间给孩子强化后告诉他，然后固定时间不给奖励。爸爸妈妈会继续观察他的行为。如果他能好好保管，他会得到回报的。
这种不固定的奖励，可以让孩子在得到奖励的时候加倍开心，也不会把奖励当成一种习惯，更不会在得不到奖励的时候去罢工。
也许有家长想问，既然给孩子奖励可能会让他把它当成一种习惯，当成努力的目的，为什么不给他奖励呢？
其实，“扇贝效应”背后的“正面教育”对孩子的成长至关重要，孩子在得到家人的鼓励后会变得更加自信大方。
因此，家长要合理利用“扇贝效应”，在孩子的成长道路上充分发挥必要的鼓励作用。同时也要学会循序渐进的强化，了解孩子最想要的是什么，这样鼓励才能取得更大的效果。当孩子的习惯已经培养好了，家长应该减少鼓励，或者把定期的鼓励变成不定期的鼓励，这样可以把外部动机变成内部动机，让孩子在不知不觉中更加努力。