知识与能力的关系

首先，从知识和技能的角度来看，知识是技能形成的基础，技能反过来又可以巩固知识学习，加深对学习的理解。

其次，从知识、技能和能力的角度看，知识和技能是能力形成的基础，促进能力的发展；但是，知识和技能的掌握并不一定导致能力的发展。只有当知识和技能的掌握达到熟练程度，才能通过广泛的迁移促进能力的发展；反过来，能力制约知识技能的掌握水平，影响知识技能的学习进度。

1 .知识

关于知识的解释，不同的理论流派有不同的解释:现代认知心理学认为，知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，其本质是人脑对客观事物的特征和联系的反映，是客观事物的执行表征，是人类经验、思想和智慧所依赖的形式；而建构主义则认为，知识不是现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释和假设。知识无法准确概括世界规律。在具体问题中，不能一用就用，要根据具体情况再创造。对知识的理解只能由学生基于自身的经验背景进行建构，取决于特定情境下的学习过程。

两大理论流派对知识的看法不同，但我们认同当代教学过程中认知心理学派的观点，即知识是对客观事物的主观表征和认知经验的总结。

2.技能

技能是活动水平的概括，一般认为是通过实践形成的合法的活动方式。包括操作技能和心智技能——前者是一种有规律的、程序化的、自动化的、完善的操作活动方式，比如写作和弹琴；后者是借助内力对心智活动进行调控的经验，是通过学习形成的合法的心智活动方式，如写作、阅读等。

3.能力

能力是心理层面的概括，是指直接影响个体活动效率，促进活动顺利完成的个体心理特征。它不仅包括一般能力——在不同活动中表现出来的* * *同一性能力，还包括从事一切活动的能力(也叫智力)的综合，如观察、记忆、想象、创造、抽象概括能力、言语表达能力等。，以及特殊能力——从事某种职业活动的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表现能力、管理能力、绘画能力等。