幼儿园小班健康教案“吃”
幼儿园小班健康教案“吃”1活动的目标:
1.孩子知道正确的吃法，也学会了吃鱼的正确方法。
2.理解“细嚼慢咽”这个词，体验安全文明用餐的乐趣。
3.懂得不挑食，乐于探索、交流、分享。
4.对吃饭的特点有初步了解，不能边吃边聊。
活动准备:
相关课件和一首童谣
活动流程:
首先，故事引入主题
1.老师:宝贝们，今天老师给你们带来了一个好听的故事。你想听吗?
老师讲了一个故事，孩子们仔细听故事中发生的事情。)
2.老师:故事里发生了什么？小猫小狗为什么会卡在鱼刺里被骨头噎死？
二、引导孩子观察图片(1)
1.教师引导孩子观察图片并提问:
(1)图上有什么？
(2)小猫为什么会被鱼刺卡住？
(3)谁来医院看病？
(4)为什么小狗被一块小骨头噎着了？(小朋友，请个别宝宝起来回答。)
2.老师的故事后半段:小羊的生日请大家吃了很多好吃的.....(老师讲后半段故事是为了让孩子知道，吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不要着急，这样才不会卡住。)
3.老师帮助孩子理解单词:细嚼慢咽。(就是吃的时候要细嚼慢咽。)
第三，懂得安全饮食。
1.让孩子看图提问:医生提醒小猫小狗吃东西要注意什么？为什么？我们这些孩子该怎么办？
2.老师总结吃鱼:我们小孩子吃鱼不会说话。要细嚼慢咽，不能着急。
3.老师:孩子最喜欢吃的鸡蛋的蛋黄应该怎么吃？
4.老师总结:不能边说话边吃东西。你应该细嚼慢咽。你不能担心。吃饭的时候可以喝点汤或者水。
四、学习儿歌，老师总结。
老师:小朋友们，老师编了一首关于如何吃鱼的优美儿歌。快来跟老师学。
注意吃鱼，
安全第一，
吃鱼而不是吃东西，
不吃鱼。
老师:宝贝们，今天我们学习了吃鱼要注意什么。以后我们吃鱼肯定不会像小猫一样被卡住了。
幼儿园小班健康教案“吃”2活动目标:
1，可以自己用小勺吃。
2、初步了解饮食常识，学会不挑食。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4、了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康小贴士。
活动准备:
材料准备:勺子、碗、蝴蝶等餐具；熊，小猫，小狗，猴子头饰。
活动流程:
1，老师操作动物头饰，以情景表演“小熊请客”的形式激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导孩子观看情景表演。
(2)提出问题:
小熊邀请了什么小动物去他家？
②熊把米饭和蔬菜放在哪里？
小动物怎么吃？
2.引导孩子用小勺、碗、盘子，模拟自己用小勺吃饭的做法。
3、引导孩子操作“谁对谁错？》
引导孩子观察图片，谈论图片中的孩子吃饭时做了什么，判断对错，贴上“哭脸”或“笑脸”
4、老师和小朋友* * *用总结来结束活动。
活动扩展:
1，区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料制作不同嘴型大小的玩偶，并提供小勺子、珠子、米粒、花生、豆子等。，让孩子反复练习使用小勺子。
2、家庭教育:引导家长为孩子提供合适的餐具，不整理，不更换，鼓励孩子自己吃饭，满足家里的要求。
教学反思
这个活动适合在幼儿园吃。在表演自己吃饭的时候，老师要引导并告诉孩子如何正确吃饭。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。
百科:在中国和世界上大多数国家，吃是一种文化。民以食为天。一般来说，他们一天吃三顿早餐、午餐和晚餐。时至今日，在很多大中城市，很多人已经形成了吃夜宵的习惯。吃是人通过摄入负熵来维持耗散系统的主要方式。
“吃”的设计意图3、幼儿园小班健康教案；
一日三餐，天天如此。培养良好的用餐习惯是幼儿园小班生活教育最基本的内容之一。因为，现在家里的孩子大多经常要入不敷出，父母什么都替他们做。然后进入幼儿园后，集体生活的地方需要他们增强自理能力，逐渐学会做自己的事。自己吃饭是最基本的自理能力，也是这个年龄段的孩子力所能及的。注重孩子独立饮食习惯的培养，不仅可以帮助孩子摆脱依赖的习惯，还可以帮助孩子形成良好的饮食习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进孩子的身心健康。所以我根据小班小朋友的特点设计了这个活动。
活动目标:
1，你要自己吃，不要别人喂。
2、学习一些独立用餐的基本方法:学会使用小勺子，可以把一勺米饭放进嘴里慢慢咀嚼。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4.让孩子养成爱惜食物的习惯。
重点和难点:
掌握一些独立进食的基本方法，改变依赖进餐的习惯。
活动准备:
1.生活区角落活动:舀一小勺。
2、体育游戏:喂养小动物
3、餐厅环境布置:我可以自己吃饭，有若干小镜子和若干小奖品。
活动流程:
感性讨论-实际操作-强化巩固
1，感知讨论
(1)餐厅环境布局“自己吃饭真有本事”。利用环境隐性教育手段，让孩子潜移默化，自己吃。
(2)演示“学会使用小勺子”。请给几个小朋友演示如何使用小勺子，然后让小朋友说说谁采取的方法对不对。老师随后示范了如何正确使用勺子:左手拿碗，右手拿勺子，拇指、食指、中指握住手柄，无名指、小指握住，不要太低也不要太高。
(3)照照镜子。“我们的牙齿真的很能干。”建议吃零食的时候，给每个孩子一面小镜子。首先，张开嘴拍张照片。你可以在嘴里看到牙齿和喉咙，然后放一个零食在嘴里，看看原来的零食是怎么越来越碎的。最后咽到哪里了？让孩子直观地感知到自己的牙齿真的很能干。吃的时候要一颗一颗的咀嚼吞咽，这样才能吸收营养，长大。
2.实际操作
(1)生活角活动:在生活角里放一些玻璃壳或各种豆子，让孩子练习舀小勺子，掌握小勺子的正确使用方法。
(2)体育游戏“喂小动物”，让幼儿扮演饲养员的角色，给小动物喂食(用小勺子舀起“食物”送进小动物的嘴里)，看哪一组饲养员喂得快、多。
(3)孩子吃饭时，注意督促和提醒孩子正确使用小勺，一勺一勺往嘴里舀食物，细嚼慢咽。对于特殊的孩子，先让他们咀嚼吞咽，逐渐让他们用勺子吃饭。
3.加强和巩固
建议可以不定期的在午餐的时候发一些小奖，给能够独立完成自己用餐的孩子发小奖，激发孩子独立用餐的积极性，逐渐形成良好的饮食习惯。
4.活动扩展
要通过家里的窗口，向家长宣传孩子自主用餐的要求，要求孩子在家和在园里一样，家长不得安排。要尽量培养孩子独立用餐的习惯，随时和家里保持联系，沟通了解孩子用餐的情况。
教学反思:
通过这次活动，孩子们的饮食状况有了明显的改善。像温温的孩子一样，起初他总是不愿意自己动手。后来我让吃饭快的小朋友帮她喂他，这样他会觉得被别人喂不好意思。第二天吃饭前，他对我说:“老师，我今天不想有人喂我。我自己吃。”听到他这么说，我真的为他的理解感到高兴。我急忙对他说，“夏露真不错。等你吃完了，老师会给你五角星。”果然，他这次吃得不错。为了履行对他的承诺，我在他额头上放了一颗五角星。从那以后，温温改变了吃饭的坏习惯，每次都是她自己做，她再也不想让老师和阿姨们喂她了。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。