自然语言教案
一、教学目标:
1，学习本节课要求掌握的8个生词和生词，认识2个二等词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够熟练地背诵课文。
3.通过学习课文学习几种自然语言。
4.开动脑筋，寻找自然的其他语言，传播思维，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
5.培养学生热爱科学、热爱自然的情怀。
二、教学重点:
学习本节课的生词和短语，理解课文内容，有感情地背诵课文。
三、教学难点:
理解课文内容，会说其他自然语言。
四、教学方法和学习方法:
观摩、课件演示、小组讨论、竞赛等。
动词 （verb的缩写）教具的准备:
新单词，新单词卡片，课件。
六、教学过程:
(1)课前游戏(快乐传真)。
规则:学生不允许说话。看老师给的单词，用动作展示给其他同学猜。
你从刚才的游戏中学到了什么？
老师总结:人类不会说话会开多少玩笑！
(2)引入新课程。
大自然不会说话，但她也有自己的语言。今天我们将学习自然语言。(展示题目，一起看)自然的语言会是什么样的？请先看屏幕:(。课件演示自然场景:蓝天白云，山川流水，鸟语花香。)
(3)示范阅读课文。
大自然的语言真是丰富多彩，赏心悦目！那我们怎么读呢？
老师带着音乐读课文，学生欣赏课文。
(4)自学课文。
1，用拼音自己通读课文。
2.记下新单词，多看几遍再写下来。
3、小组学习，完成:
A.讨论:课文中说的是自然界中谁的语言？
分组读课文。
(5)理解课文，引导朗读。
1，质疑解惑。
你还学到了什么？有什么不明白的吗？
使用。演示图片并解释图片的课件:
蝌蚪-春天来了
鱼鳞-两个圆圈是一岁(结合延长年轮-反映降雨量)
三叶虫——汪洋(三叶虫于2亿年前灭绝，其背壳分为三部分，最大的有70厘米，生活在海里，少数生活在泥中或漂浮)。
2.大声朗读说明。
(1)正文* * *，一共有几节，每节有几个句子？
(2)重点引导第2、3、4节。
对比句子，读出感受(生动朗朗上口):
多么喜欢游泳。“戏弄”很像一个游动的逗号。
b，鱼鳞上有圈。鱼鳞上有很多圈。
c、曾经有汪洋。以前是汪洋。
(3)理解并阅读第5节:
自然语言和人类语言有什么区别？
人们应该用耳朵听。大自然的语言是一种有色、香、味、声的语言。怎么才能理解呢？只有热爱学习，善于仔细观察的人，才能发现自然的语言。)
用“如果可以的话，尽量久一点。”造句理解最后一句话。
(4)阅读练习。
学生尝试阅读，点名阅读，分组阅读，一起阅读。
(5)背课文。
(6)全班总结。
怎样补充自然的语言才能感受到大自然的奇妙和色彩？
(7)拓展练习。
你在自然界还发现了哪些语言？(学生畅所欲言)
如大雁南飞，繁星满天，秋叶飘落，北风呼啸，狗摇尾巴，火红的云朵等等。
编儿歌:
白云在飘，所以要问树能活多少年，
蚂蚁必须移动。数数就好了。
蝌蚪游泳时，自然语言不难理解。
这些鹅飞往南方。仔细观察。