幼儿园常规教育教案全集
中班幼儿园安全教学方案1
一.活动目标
1，激发孩子探索的欲望，体验活动的乐趣。
2.丰富孩子的安全防护经验，提高孩子的自我保护能力。
3、让孩子明白危险品容易给人带来伤害，学会简单的自救方法。
二、活动准备:
生活用品若干(包括具有危险因素的物品，如打火机、插座、电线、风扇、热水器、刀具等。)
三。活动的亮点和难点:
活动重点:提高自我保护能力，学习简单的自救方法。
活动难点:引导孩子认识哪些物品容易给人带来伤害，学习简单的自救方法。
四、活动流程:
1，引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2.让孩子一起讨论:日常生活中有哪些物品是危险的？为什么？教师用经验引导孩子积极表达自己的观点。
3、儿童小组操作活动:从图片中找出危险物品，向这群孩子介绍自己图片中的内容，并说如果这些物品被篡改会造成什么样的危害。
4.让孩子分组讨论:如果发生意外，你要采取自救自护的方法，了解学习意外的自救方法。
(1)发生火灾时，迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子并弯腰撤离到安全地点。
(2)烫伤时，可以先用冷水冲洗一会儿，然后用干净的纱布或毛巾覆盖，再请大人帮忙去医院治疗。
(3)如果误服药物，及时告诉大人。
(4)如果刀划破皮肤，请请成人妥善包扎。
5.请孩子结合自己的生活经验自由讨论:还有哪些地方不安全？我们应该做什么，等等。
幼儿园中班安全教学方案二
活动目标
1，观察坑和装饰灯的形状，主动发现可能的危险。
2、愿意参加情景喜剧表演，懂得远离坑和装饰灯。
要准备的活动
圆形蛋糕盒、方形纸盒、教学挂图、儿童书籍。
活动过程
首先展示教学挂图，提出问题，介绍活动。
1，老师:孩子们，我们来看看。这幅画是在哪里画的？社区里的人都在做什么？
2.让孩子们仔细看看。你能在这张图上找出哪些地方需要注意安全吗？
第二，组织孩子讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。
1.为什么要特别注意坑的安全罩和装饰灯？
2.CMC的安全罩下是什么？你认为他有什么危险？
3.装饰灯是电灯吗？你认为有什么危险？
第三，阅读儿童书籍，学习如何避免人孔和装饰灯造成的伤害。
1，清儿翻开书看看对不对。
2.怎样才能避免窨井和装饰灯的危害？
第四，组织孩子分组表演。
1.今天我们一起安排一场表演，内容是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形蛋糕盒和方形纸盒。他们能制造什么场面？(用盒子替换检修孔和装饰灯)
2.让我们在每组孩子中一起表演。想想我们会玩什么游戏，在窨井和装饰灯旁边会发生什么故事。请邀请每组的孩子稍后表演。
3.请孩子们分组表演。
动词 （verb的缩写）总结。
幼儿园中班安全教学计划3
目标:
1，引导孩子认识一些特殊的电话号码:110，119，120，122，初步了解在紧急情况下可以解决一些特殊问题。
2.培养孩子的自我保护意识。
3.激发孩子对消防员、警察、医生等辛勤工作的人的敬佩。
准备:
1，一套4张，号码分别为110，119，120，122，每个孩子一张。
2，电视录像，关于灭火，对病人急救和抓小偷等。
3.每人有一套操作卡和几部模型电话。
流程:
1.引导话题:让孩子看电视录像，激发他们的兴趣。
(1)视频中有哪些危险场景？遇到这样的情况我们该怎么办？
(2)“找到能帮忙的人最快的方法是什么？”(打电话)2。让孩子们讨论在紧急情况下拨打哪些电话号码，它们有什么相似之处和不同的用途。(不同的紧急情况可以拨打不同的号码，紧急电话的特点比较特殊，容易记忆，在紧急情况下有帮助。) 3.操作卡时，请说出要拨打的电话号码。(比如看到火灾的图片，说出119的数字)4。让孩子在游戏中学会如何正确拨打紧急电话。
(1)游戏:报警(报警时提醒孩子说出自己的名字、位置和发生的事情)。)(2)分组练习用模型电话拨打紧急电话。
5.老师总结:一定要记住，这些报警和急救的电话是国家规定的，没有急事绝对不能随便打电话。
幼儿园中班安全教学计划4
活动目标:
1.认识几个地方常见的标志，判断标志所表示的行为。
2.设计基本行为标志的初步尝试。
活动准备:
1.多媒体课件、交通标志视频
2.纸和刷子
活动流程:
一、情况介绍(小明去外婆家的背景图)问题:小明怎么去外婆家，为什么？
(1)情景一:播放道路上交通标志的视频。问题:刚才孩子们看到了什么迹象？依次展示图片
(2)情景二:展示公园指示牌的图片。问题:孩子们，你们看到了什么迹象？它们是什么意思？
(3)情景三:展示超市招牌图片讨论:(教案来自曲老师教案网)孩子们分组在超市里见过哪些招牌？它们是什么意思？
(4)情景四:展示肯德基logos的图片。问题:肯德基放什么logos？为什么？
第二，判断对错
1.确定停放位置是否正确。
2.根据红灯和绿灯判断行人是否正确行走。
3.发生火灾时，儿童判断是走楼梯安全出口还是乘电梯。
三、讨论生命中征兆的作用，如果生命中没有危害征兆:
1.思考和谈论生活中的标志的作用，如果生活中没有这些标志的危害。
2.总结:标志很有能力。它不用说话就能告诉我们它在哪里。我们该怎么办，所以标志的作用很重要。我们必须学会认识它，理解它。
第四，我是一个小设计。
1.老师为演示设计一些简单的标志，然后让每个孩子做一个小设计师。(教案来源于:曲老师教案网)设计一些让他感兴趣的标志(老师提醒孩子要进行交涉，不要进行交涉)。
2、孩子自己动手，老师巡回指导，对于能力弱的孩子重点指导。
3.让孩子们说出他们制作的标志的名称和功能。
活动扩展
1.给幼儿园或者小区角落做相应的标志，贴在相应的地方。
2.鼓励孩子在日常生活中多观察标志，并画出来介绍给同龄人。
幼儿园中班安全教学方案5
活动目标
1，认知目标:通过真实案例和生活场景让孩子知道随便吃的危害。
2.能力目标:提高自我保护意识和安全事件处理能力。
3.情感目标:引导孩子乐于探索、交流和分享，激发孩子的想象力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的安全意识。
要准备的活动
1，真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《吃饭的时候》《为什么肚子会痛》；情景表演《美味的鱼》
2、图片:(被老鼠和苍蝇咬过的食物。过期食品。腐烂的食物。假冒伪劣食品。未清洗的食物)
3、每组一个小篮子(附图片，如:孩子边走边喝水；吃饭时大笑；吃很多冰淇淋；把铅笔放进嘴里，等等。)
4.一颗铁五角星，120应急录音，一段轻音乐。
活动过程
首先，激发兴趣
1.播放120的急救录音。老师紧张地问:怎么回事？(小朋友互相猜)
2.老师亮出小铁五角星，故作神秘:“你想知道发生了什么吗？就从这个小铁五角星开始吧。”
二、真实案例“五角星卡气管”进入。
老师解释:这是一个真实的故事:有一天，5岁的龙龙突然咳嗽，无法呼吸。他不能躺下或坐下。很不舒服。爸爸妈妈担心死了。焦急的父母在医院叫了救护车。最后，经过一位经验丰富的老医生检查后，医生从他的喉咙侧面取出了一颗大铁五角星。医生说五角星卡的地方一般检查很难发现。幸好爸爸妈妈及时赶到，不然就有生命危险了。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于痊愈了。医生告诉龙龙:“以后，你一定不能把一些危险的东西放进嘴里。”
讲述后，提问:
1，龙龙的身体舒服吗？
2.龙龙的父母怎么样？
3.医生从他的气管里取出了什么？为什么会这样？
4.医生对龙龙说了什么？
5.你知道还有什么东西特别危险，不能放进嘴里吗？
老师感慨:在电视上看到这个真实的故事，心里和龙龙爸爸妈妈一样着急。龙龙怎么会把这么大的五角星放进嘴里呢？幸运的是，爷爷巧妙的技术救了龙龙。希望所有的孩子一定要记住这个教训，千万不要随便往嘴里塞东西。
第三，深度观看课件和现场表演
1，课件《吃饭的时候》
内容:孩子们在吃饭的时候，有的在开玩笑，有的在扔米饭，有的在玩玩具，嘴里含着米饭跑来跑去。
老师和孩子边看边讨论:孩子这样做，对吗？为什么？
教师参与演讲:人在吃饭的时候，宝宝会经过气管，然后到胃里。如果一边吃饭一边说话大吵大闹，宝宝会走错路，很容易噎着。严重时，婴儿会因为无法呼吸而死亡。所以孩子吃饭喝水一定要安静，不要开玩笑，不要打架。
2.课件《你的肚子为什么会痛》
内容:有一天，妈妈把东东从幼儿园接回家。东东坚持让妈妈买香肠吃，她只好给东东买了两根。冬冬马上就吃了。冬冬回家的时候，看到篮子里有很多草莓。我抓起它们吃了。我妈说:“冬冬，等洗干净了再说。”“我不怕脏。”冬冬吃了很多。晚上不知道为什么冬冬的肚子疼的厉害。
看后讨论:
小朋友，冬冬的肚子为什么会痛？告诉我，你是怎么做到的？
看图:
(1)被老鼠和苍蝇咬过的食物。
(2)过期食品。
(3)腐烂的食物。
(4)假冒伪劣食品。
(5)未清洗的食物。
分析对比:你吃过这些东西吗？说，这些东西为什么不能吃？
总结:街边的烧烤食物特别不卫生，吃了容易致癌。吃水果前一定要洗干净。购买食品时，一定要有质量安全标志，保证食品在保质期内。一些被老鼠苍蝇咬过的腐烂、变质、假冒伪劣的食物是不能吃的，否则就是食物中毒。
3.老师和孩子们配合现场表演美味的鱼。
内容:今天是星期天。明明的妈妈买了一条大鲤鱼。用葱油做了一道美味的鲤鱼。明明闻到了香喷喷的味道，吃了起来。妈妈说，明明，别急，把鱼刺清理干净再吃，明明却急了。突然，鱼刺卡在了他的喉咙里，明明哭了起来。妈妈安慰明明，带他去医院后，医生阿姨帮他取出鱼刺。提问:
我应该怎么吃鱼？
(2)鱼刺卡在喉咙里怎么办？
儿童* * *总结:儿童吃鱼时，一定要仔细清洗鱼刺后再吃。一旦鱼刺卡住，孩子不要哭，因为越哭，鱼刺陷得越深。你要赶紧告诉妈妈或者老师，带你去医院治疗。
四、游戏“判断对错”逐渐入群玩游戏:
1.上幼儿园的时候，没有生病的小红坚持让妈妈帮她带药去幼儿园。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)没生病的时候，不要随便吃药，否则对身体有伤害。而且爸爸妈妈不能吃药，可能会中毒，后果很严重。
2.邻居的小弟弟给了他的小妹妹一个小果冻吃。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)小朋友有没有听说过很多小朋友因为吃果冻卡住喉咙而死的？我们小孩子尽量不吃果冻，就算想吃也要先用勺子打碎再吃。尤其是幼儿一定不能吃小果冻。
3.夏天来了，天气太热了。我喝了饮料，吃了冰淇淋。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)虽然夏天天气很热，但是尽量少吃冰淇淋，因为冰淇淋太凉会让肚子宝宝不舒服。
4.小孩拿了一个玻璃球，放在嘴里玩。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)玻璃球是危险品，不要含在嘴里玩，容易造成危险。
动词 （verb的缩写）业务活动的合并
1，请把小筐里做的不对的图片挑出来说原因。
比如孩子走路喝水的时候很容易呛到。
2.老师巡视观察孩子，引导孩子互相讨论，主动操作。
六、老师和小朋友* * *布置“不要乱吃”主题墙
1.老师们迅速在主题墙上画出笑脸和哭脸。孩子们在主题墙上的哭脸里张贴活动后不正确的图片，在主题墙上的笑脸里纠正图片。(伴随轻音乐)
2.老师鼓励孩子们在主题墙上画其他不能吃的东西。
3.老师鼓励孩子继续发挥想象力和创造力，设计了“不要乱吃”的互动小标语。
4.老师一边阅读，一边整理孩子的语言，写在主题墙上。
比如早上请家长和孩子配合老师摸、看、查、问。
请家长和老师注意孩子的安全。
孩子们不把危险的东西带进公园。
睡前午睡，口袋里没有异物。
孩子要少吃冷饮和果冻，不要往嘴里塞东西。
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